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视频标签：鼓乐传情,滚核桃,非洲鼓魂
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：苏少版六年级下册第一单元鼓乐传情听滚核桃非洲鼓魂-湖南省 - 长沙
教学设计、课堂实录及教案：苏少版六年级下册第一单元鼓乐传情听滚核桃非洲鼓魂-湖南省 - 长沙
教学目标
教学目标:
1、能仔细聆听乐曲的各个乐段,感受绛州鼓乐的风格与特点,增强对民族、民间打击乐的兴趣。
2、能在乐曲的听赏、参与体验活动中了解乐曲“头”、“身”、“尾”的段落结构;探究鼓的多种演奏技法,加深对音乐要素的感受与体验。
3、能在演奏方法探究、节奏接龙等活动中熟悉乐曲的典型节奏,主动参与聆听。
2学情分析
《滚核桃》是绛州鼓乐的典型代表作之一, 原名《厦坡里滚核桃》,乐曲表现了秋收季节,农民将核桃晾晒于房顶之上,核桃干透之后,风吹自落,沿坡滚下,坠地作响,极富生活气息。整首作品由头、身、尾三部分所组成,引子和尾声部分采用递增传递式的演奏,由慢渐快、由少增多、由弱到强,形象地捕捉了核桃滚落的场景。“身”段主要运用了打鼓帮、击鼓槌、敲鼓心、磨鼓钉、击鼓边、单槌滚、双槌擂、变音色等多种演奏技法,表演中,8位演奏员以舞台化的肢体语言在击打的同时,将农民丰收时的喜悦之情展现得淋漓尽致。这些技法的使用充分展示了《滚核桃》的独特魅力,使这部作品成为观众心目中永远的“国之瑰宝”。
3重点难点
1、了解乐曲“头”、“身”、“尾”的段落结构。
2、小组合作,探索鼓的演奏技法、能与老师合作敲击乐曲“身”段典型节奏。
4教学过程
4.1
4.1.1新设计
一、 导入
师生问好,直接导入。
二、乐曲“头”赏析
1、 播放引子音乐,聆听感受:用什么乐器演奏的?音乐在速度、力度上有什么变化?听后指名回答。
2、 复听,随师画图谱,再次感受。
3、 师介绍这段是乐曲的引子部分,称它为“头”。
三、“身”赏析。
1、鼓的演奏方法探究
(1)播放“身”段演奏视频。
师:请你注意观察演奏者击打鼓的部位与方法。听之前了解扁鼓的六部分(鼓面、鼓边、鼓环、鼓钉、鼓帮、鼓槌)。
(2)指名回答,鼓励学生尝试模仿。
(3)小组探究演奏方法,师用动词“抽”“敲”“蹭”“搓”加以引导。
(4)小组展示探索所得的演奏方法,并即兴用简单节奏表现。
(5)师归纳并介绍鼓的多种演奏方法。
2、熟悉“身”段典型节奏。
(1)听两个节奏小片断,师画图谱。
(2)学生声势动作随图谱复听一遍。
(3)分小组选择其中一个片断讨论后填充节奏。
(4)分组选择合适的演奏方法表现节奏。
(5)师生节奏接龙,一人拍板打节拍。
(6)聆听“身”段,随乐模仿击鼓动作、默念典型节奏,主动聆听。
3、师介绍这段是乐曲的主体部分,称它为“身”
四、尾声赏析,看视频,模仿造型动作。
1、听尾声,师画图谱。比较它与乐曲的哪个乐段相似?(与“头”相似)。它是乐曲的“尾”
五、全曲欣赏。
1、为乐曲取名 2、介绍绛州鼓乐
六、课堂小结。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
