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视频标签：森林的故事
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人教版三年级下册《森林的故事》安徽省国家级优质课
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人教版三年级下册森林的故事-安徽省利辛国家级优质课
森林的故事》教学设计
教学内容：音乐情景剧《森林的故事》 教学目标：1、认知目标：看图了解故事情节
2、情感目标“用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得
了》，发展学生的音乐想象力及表现力。
3、技能目标：用表演、打击乐、歌舞等形式表现《森林的故事》
学情分析：三年级的学生虽然创造力有了一定的发展，但是，还是需要老师直观形象的引导，歌曲是2/4拍和3/4拍交替运用，对学生有一定难度，而情景剧需要老师加以引导。
教材分析：音乐情景剧《森林的故事》来自新课标人教版小学音乐第六册。讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园，可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。当绿树如荫时，森林里又恢复了往日快乐的景象。歌曲《不得了》是音乐情景剧《森林的故事》中需要运用的一首歌曲，它从反面说明了绿化造林的重要意义。歌曲为拍与
拍的交替，
的节
奏型，具有紧迫感。
2
教学重点：音乐情景剧的表演
教学难点：歌曲《不得了》的教学，情景剧的创编 教学方法：演示法，引导创编法等
教学用具：各种森林图片资料，琴，情景剧道具等等 教学课时：1课时 教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学，导入
1，同学们好，能跟你们一起上音乐课真是太高兴了，老师要送给大家一段音乐，你知道这是哪部动画片的音乐讲吗？它讲诉的是什么故事呢？（放音乐）“这段音乐是动画片《熊出没》的主题曲，它讲诉的是保护森林的熊大熊二两兄弟与砍伐树木的光头强之间上演的森林的故事”，
今天老师也要带大家到森林里去看一看，大家开心吗？这就是我们今天要学习的《森林的故事》。首先请大家看一看，森林里发生了什么事情了（放视频）,
2，师：谁来说一下你看到了什么？（伐，木工人在砍树），森林是小动物们的家园，也是我们的家园，可是总有人滥砍滥伐，现在我们的家园变成什么样了呢？可爱的小动物们
3
变成什么样了呢？（看图片）“你看到了什么？“看到这些“心情是怎样的？”是的，老师也和你们一样，看到这些情景也非常的伤心，着急，气愤。
感受，激发爱护环境爱护动物同伴的情感 三、学习歌曲《不得了》
刚刚大家说的非常好，其实，地球妈妈也和我们一样伤心，她也在向人们倾诉着，我们来看看她倾诉了什么？（出示曲谱，播放音乐）师引导：“你都听到了什么？心情是怎样的?” 1，“谁可以以着急，伤心的语气来读歌词？” 2、“读的真好，老师都感受到了你的心情了，让我们一起再次感受一下地球妈妈的着急，伤心的倾诉吧，听的时候可以用身体跟音乐轻轻做律动。
3，“这首歌曲非常独特，它特点是2/4拍和3/4拍交替运用，让我们来拍一下它们的节奏规律，（师带领学生拍节奏），你们可以和老师一起随音乐表现节拍吗？（随音乐拍出节奏规律）
4，现在，让我们来一边拍节奏一边来跟唱，请准备。
4，大家学的真用心，下面请同学们跟老师的
学生仔细听，说出听到的歌词，心情怎样。并用伤心的语气来读歌词。
学生在老师引导下拍强弱规律， 学生从整体上把握歌曲情绪， 跟琴唱，熟悉歌曲，出示难点。 初步感受歌曲的情绪及
音乐形象，由亲身表现而体会到小动物失去家园的惶恐
让学生在熟练的基础上
掌握歌曲情
绪，老师层
层解决难点
4
琴声一起来学习这首歌曲（教唱一遍，处理难点。）
5，每拍后面的八分休止符让我们感到动物们的语气是那样急切，间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声，三个乐句层层跌落，表现了动物们伤心，无可奈何的样子。跟琴唱词，把握小动物伤心，着急的情绪。处理难度，结尾的4拍延音线要唱准确。（跟琴唱一遍） 6，“如果你是小动物，你失去了家园，你会有怎样的感受呢？请各小组互相讨论一下，你怎样根据歌词来创编歌表演？”所有同学用动作来表现歌曲，创编歌表演。 7，师指挥学生用乐器伴奏
师：“今天老师为大家准备了几种乐器，请大家用乐器来为歌曲伴奏，老师听听哪组最整齐，演奏的最准确”（拿出沙锤，铃鼓，响板，双响筒，老师示范各乐器的演奏方式） 四：完整的看一遍《森林的故事》图片
“大家演奏的真不错，现在请轻轻把乐器放下去，再坐好，下面我们来完整的看看森林里发生的故事，并用动作来模仿一下，老师这里有几枚“森林小卫士”的奖章，哪组同学最有表
处理歌曲，解决难点
集体用动作表现歌曲，体会歌曲情绪
用乐器为歌曲伴奏
在掌握歌曲情绪的基础上，用动作表现歌曲，为情景剧做铺垫 用乐器伴
奏，让学生先熟悉各乐器的音色
5
现力，老师就把他奖励给哪一组，想得到它吗？
请看图片（一）：你看到了什么情景？（小动物静卧在森林），一起模仿一下。
请看图片（二）：小动物们在干什么？（拉手唱歌跳舞，快乐生活）一起模仿
请看图片（三）：小动物们怎么了？非常惊恐的逃跑，那是因为森林里传来了让它们感到害怕的声音，我们听----（放各种紧张的声音）“你听到了什么？”“你手中的乐器可以来模仿森林里哪种紧张的声音？请各小组互相讨论一下，然后我们分组展示”（小组讨论后，分组展示，其他组评价老师奖励奖章一枚）
请看图片（四），“小动物们失去了家园，又紧张又害怕，这个时候，有人来帮助她们了，她们是谁？在做什么？一起来模仿植树的动作
图片（五），美丽的绿色家园又回来了，小动物们开心的又唱又跳起来
小组讨论，用动作为歌曲创编表演，配合乐器伴奏来表现歌曲
（小组讨论，师指导总结，分组表现各种声音）
让学生熟悉
故事情节，并用身体语
言来模仿，为情景剧铺垫
发挥想象力和创造力，及团结合作的精神，奖励机制激发主动参与意识
四、表演《森林的故事》
了解故事梗
6
（师出示五幅图画，分发头饰，红领巾，师旁白）
“这就是森林的故事，没想到动物们也会遭到失去家园的劫难，现在请大家发挥你的想象力和创造力，我们要将这个故事变成情景剧，让更多的人知道保护森林的重要性，大家愿意吗？现在请我们各组的小乐手也准备好，拿起
你的乐器，在情景剧中小动物们拉手狂欢之后，模仿各种声音，为小动物制造紧张狂躁的音乐，然后，再一边跟音乐演唱一边用乐器伴奏好吗？
“在我们的情景剧里有小动物和少先队员两种角色，请每组上来两名同学，分别扮演小动物及少先队员”（师分发头饰）“你扮演的
小动物要表现出它的神态，少先队员拿的什么道具，就要模仿什么动作，大家有信心吗？请准备。”
A用《快乐的小熊猫》表现动物们在森林里悠闲自在及愉悦的心情。
B《不得了》引出砍伐树木声--猎人枪声--雷电声---风声响起，小动物四处逃窜 C《少先队植树造林歌》响起，少先队上场，植树造林。
D小动物和少先队一起高兴的围圈狂欢跳舞
学生学生表演
其他同学用乐器配合表现各种声音
小动物各自静卧于森林
小动物各自逃跑 小动物惊恐的悄悄观望 上场和少先队一起跳舞（学生评
价，老师奖励） 概，激发想象力，创造力，及大家相互合作的能力
利用评价及奖励机制，
让学生积极
参与
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表演结束，师生共评价，奖励。 五、拓展
师“同学们表演的真是太好了，森林的滥砍滥伐，引发了许多的自然灾害, 沙尘暴，地球沙漠化，全球气温变暖，泥石流，大地的干旱等等，生态环境遭到破坏，使许多稀有动物濒临灭绝„„生态环境遭到破坏最终会威胁到我们人类，多么可怕呀，我们应该怎么做，怎样
用实际行动去保护环境呢？”（出示环保图片，，进行环保教育） 学生举例子说出
自己的实际行动，用自己的行动保护森林，保
护环境。
让学生认识
环境保护的
重要性。
六、小结
“同学们，快乐的时光总是过得很快，我们今天的课就要结束了，希望大家都在以后的生活
中都能保护环境，保护森林，保护我们身边的小动物，也希望大家能够告诫我们身边的人，绿化、美化环境是造福人类的，爱护森林就是爱护我们自己，保护动物就是保护我们自己的朋友！同学们，再见！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
