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视频课题：苏教版译林六下unit6An interesting country（Story time）江苏省 - 镇江
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苏教版译林六下unit6An interesting country（Story time）江苏省 - 镇江
Unit 6 An interesting country
一、 学习目标：
1. 能理解课文，初步说出课文大意。
2. 在故事学习的过程中，联系上下文，结合插图，在语境中理解新词kangaroo、koala、magazine、sport-lover、Sydney、visitor，初步感知will的用法。
3. 通过对文本的朗读和分析，通过一系列的音频、视频资源，了解、体验澳大利亚的有趣interesting之所在，开拓国际视野。
4. 通过这一课的学习，将中国和澳大利亚进行横向比较，进一步加强―家国情怀‖，在开拓国际视野的同时，进一步形成正确的社会主义价值观，唤醒文化意识，文化品格得到提升。
5. 通过本节课的学习，在以后的学习过程中能自主尝试通过不同的途径来查询资料，获取信息，学习能力进一步提高。
二、 教材分析（含教学重、难点分析）：
教材分析:
本课是一节课内阅读课，向学生介绍了澳大利亚，以及了解澳大利亚的方式。本课是阅读教学的第一课时，侧重于让学生整体感知理解文本，让学生体会到澳大利亚的interesting。因为是第一课时，教学重点是―理解‖，在阅读教学中要突出―讲故事‖，要引导学生观察故事中的人、物、环境。在教学过程中让学生享受故事带来的乐趣。学生在学完这一节课后，一定要是无负担的，开心的，在掌握基本的英语语言知识的提前下，形成用英语与他人交流的能力基础上，进一步发展思维品质，提高学习能力，培养文化品格。 学情分析：
通过三年多的英语学习，六年级的学生已经有了一定的语言知识储备，会简单的对所看到的图片、事物、人物进行描述。在备学生这一块儿是，我一直问自己：学生已经学会了什么？学生还需要什么？始终站在学生的高度，每一个环节的设置都充分考虑到学生的能力，让他们尽可能在自己的能力范围内有话可说，不管是知识能力，还是认知能力。除此之外，还要适时的评价学生、鼓励学生，让他们感受到成功的喜悦，爱被表扬，也是这个年龄段孩子的
特点。这个年龄段的孩子在speaking/ thinking 方面较低中段孩子更为活跃，所以在备课环节中，要充分考虑到，充分给学生自主思考，表达的机会。
教学重难点：
1. 通过这一课的学习，将中国和澳大利亚进行横向比较，进一步加强―家
国情怀‖，在开拓国际视野的同时，进一步形成正确的社会主义价值观，唤醒文化意识，文化品格得到提升。
2. 通过本节课的学习，在以后的学习过程中能自主尝试通过不同的途径
来查询资料，获取信息，学习能力进一步提高。
教学方法与手段：
教法：任务型教学 问答式教学 情景式教学 学法：自主学习 同桌、小组合作学习
Teaching aids: CAI, 一些卡纸图片
三、教学过程
Step 1: Pre-reading
Activity 1: Free talk 1. 猜一猜hobby
Purpose：由简单的交流入手，过渡到爱好，并且以照片墙为clue给学生猜，以此和本节课的主题相关different countries
2. T: If you have time and money, where do you want to go? And why?
Purpose：初步了解学生的知识储备，调动学生在本节课的学习动机。
Activity 2: Watch a video “There is nothing like Australia” T: Try to use a word to summarize the title.
T: Try to say something about Australia like ―I think Australia is special, different, because ____________________‖.
Purpose：让学生通过观看视频，体验感受澳大利亚的与众不同，并能尝试用自己的语言，用完整的句子将所看到的，所体验到的表达出来，进行语言的输出，再次起到热身作用。
Activity 3：Learn some history of Australia
通过对比澳大利亚和英国的国旗，感受澳大利亚的又一不同、特殊之处。 Purpose：培养学生仔细―看‖的能力，学会观察室―语言能力‖中的一个方面。同时，在学生表达两个国家的关系时，引导学生用简单的语言来表达，养成用英语思维，英语解释英语的习惯。
Step 2: While-reading
Activity 1: Learn the introduction
1. 教授find out ，引导学生用英语解释英语，并介绍英文词典。
Purpose：让学生能够知道在以后的学习过程中，用英文词典来查询自己不理解的新单词或短语，更有助于英语学习。
2. Guess ―what lessons‖—— Travel – learning
Purpose：为后文homework的布置奠定基础。―游学‖今年教育部新提出的―课程理念‖，扩大学生视野，其实学生每逢寒暑假都会组织出游，要让学生意识到―游‖和―学‖的相结合，并带着这样的意识学习课文，将会学到更多，并不只是带着欣
赏的眼光来看世界。
Activity 2: 看课文动画Watch & find Q: How will they find out about Australia? 1. 请学生完成板书思维导图第一步。
2. 教师示范引导学生完成第二步，加上一些Key words 3. 对照板书用He/ She will … 复述P58 内容
Purpose：初次通过视频，让学生整体感知，通过视觉、听觉捕捉关键信息，了解思维导图需要pictures and words，通过key words, pictures可以脱离书本。
Activity 3: Learn P59 1. Introduce Wikipedia
Purpose：培养学生的学习能力，知道在以后的学习过程中，可以利用英语搜索引擎来学习更多有关英语的内容。 2. Read & underline 1）Animal a. Read
b. Q: What do you know about kangaroos?
Purpose：让学生用英语表达自己的想法，给予学生机会开口说，进行语言输出，新旧知识相交融，锻炼说的能力。 c. Guess how far/ high kangaroos can jump.
Purpose：让学生体验到kangaroos的interesting/ special d. Q: What do you know about koalas?
e. 由科学老师出场介绍koalas总是抱树的原因
f. 让学生意识Don’t bother koalas.
Purpose：通过以上环节，让学生了解到在学习过程中如有不同学科的问题，可以主动向不同学科的老师请教，在文化品格方面，则让学生知道love/ respect animals的必要性。 2）Sport a. Read
b. 通过观看视频，了解Australian football的special,并能用简单的英文来表达不同之处。
Purpose：培养学生的语言能力，用英语思维，给予机会进行表达。 c. Q: What sport are Chinese proud of?
Purpose：通过横向比较，激起学生民族自豪感，家国情怀，并能体会到其中的体育精神，并能意识到生活中各方面同样需要这样一种精神的共同诉求，比如说在本节课的小组合作中体现出来的teamwork。 3）City a. Read
b. Q: What can you see in Sydney? —— Sydney Opera House
Purpose：让学生体会到悉尼歌剧院的美感，特别的建筑结构。 d. Q：Do you know any wonderful buildings in China?
Purpose：通过横向比较，激起学生民族认同感，在感叹于外来文化的同时，更认同于本国文化。
e. Try to retell
以上教学过程中，师生共同完成板书，最后一期对照板书的思维导图尝试复述。
Step 3： Post-reading
Activity 1: Let’s read a. Read silently
Purpose：让学生学会认真听，并自主发现自己还有哪些不对读的地方，在学习过程中学会自我监管，自我评价。
b. Read loudly
Purpose：语言输出，再次整体接触文本。
Activity 2: Let’s retell
a. Finish your mind maps in groups b. Try to retell in groups
Purpose：让学生在小组内完成属于自己的思维导图。通过这样一个换IE，在做中学，在学中做，不仅锻炼了思维能力，并且在复述的过程中能认识到思维导图是学习的一种好方法，也能体会到合作精神，并将这前面讨论的―共同诉求‖精神运用出来。
Activity 3：小组展示自己创新的思维导图并尝试简单复述。
Purpose：体会到学习的成就感，自信心。
Activity 4：Enjoy some other mind maps
Purpose：鼓励学生在以后的学习中继续创新。
Activity 5：Q： What other aspects do you know about the country?
Purpose：引导学生课后将思维导图进一步扩充，将课堂延伸到课外，扩大学生视野，而不是仅仅停留在书本的表面知识。
Homework:
1. Read the story. Try to find out more about Australia and enrich（丰富）your mind maps.
2. Try to find out about another special country. Make a poster and then send it to your principle（校长）.
教学效果
1、
课堂氛围
学生通过个人思考，同桌讨论，小组合作的方式，学会如何学习，能够乐于思考，乐于表达。
2、
教学目标的达成度
学生能理解故事内容，初步说出课文大意。在课文学习的过程中掌握新词kangaroo、koala、magazine、sport-lover、Sydney、visitor，初步感知will的用法。通过对文本的朗读和分析，通过一系列的音频、视频资源，了解、体验澳大利亚的有趣interesting之所在，开拓国际视野。通过这一课的学习，将中国和澳大利亚进行横向比较，进一步加强―家国情怀‖，在开拓国际视野的同时，进一步形成正确的社会主义价值观，唤醒文化意识，文化品格得到提升。在以后的学习过程中能自主尝试通过不同的途径来查询资
料，获取信息，学习能力进一步提高。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
