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视频课题：外研版三年级上册Module 9 Unit 2 He’s a doctor宁夏 - 吴忠
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外研版三年级上册Module 9 Unit 2 He’s a doctor宁夏 - 吴忠
教学目标
语言知识目标:
1.全体学生能够听懂、说出并准确认读单词:
doctor, farmer, nurse ,driver, policeman ,he’s
2.全体学生能初步运用He’s…
语言能力目标:
1.全体学生能听懂、感知doctor, farmer, nurse ,driver, policeman ,he’s
2.全体学生能够运用“This is my mother/father…”介绍家人,运用“He’s 介绍人物职业。
情感态度目标:
1.通过学习激发学生的兴趣从而体会英语学习的乐趣。
2.通过学习本课,可以强化学生的家庭意识,教育学生热爱自己的家庭,热爱社会上的各种职业,立志做一个有梦想,有目标的人。
2学情分析
一般特征:三年级学生对英语学习有着浓厚的兴趣,他们好奇心强,记忆力好,积极性高,有兴趣参与各项教学活动,有用英语进行交流的愿望。
初始能力:学生已经学习了teacher,pupil会用This is a…来介绍人物。
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教学重点:1.学生能认读并熟练说出本课所学五种职业的名称。
2.学生能运用He’s a…来介绍人物职业,并可以根据所学知识介绍自己家人的职业。
教学难点:1. 能用所学单词doctor, driver, policeman, teacher, nurse, farmer和句型“he’s a…”向大家介绍和描述人物职业,使学生体会到每一种职 业都是社会所必需的。
2. 区别he, she的用法,以及单词policeman的正确读法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
语言知识目标:
1.全体学生能够听懂、说出并准确认读单词:
doctor, farmer, nurse ,driver, policeman ,he’s
2.全体学生能初步运用He’s…
语言能力目标:
1.全体学生能听懂、感知doctor, farmer, nurse ,driver, policeman ,he’s
2.全体学生能够运用“This is my mother/father…”介绍家人,运用“He’s a…”介绍职业。
情感态度目标:
1.通过学习激发学生的兴趣从而体会英语学习的乐趣。
2.通过学习本课,可以强化学生的家庭意识,教育学生热爱自己的家庭,热爱社会上的各种职业,立志做一个有梦想,有目标的人。
4.1.2学时重点
1.学生能认读并熟练说出本课所学五种职业的名称。
2.学生能运用He’s a…来介绍人物职业,并可以根据所学知识介绍自己家人的职业。
4.1.3学时难点
1. 能用所学单词doctor, driver, policeman, teacher, nurse, farmer和句型“He’s a…”向大家介绍和描述人物职业,使学生体会到每一种职业都是社会所必需的。
2. 区别he, she的用法,以及单词policeman的正确读法。
4.1.4教学活动
活动1【导入】Step I Warming－up and leading－in
1.Greeeting:
T:Hello, boys and girls, how are you today?
2. Play the video.(师生互致问候,使同学们准备进入到英语学习的环境中通过观看视频整体感知将要学习的内容,由教师的全家照引出新知。通过不同人物职业的展现,使学生感知不同家庭中的每种职业都是社会所必需的)
活动2【讲授】Step II Presentation
1. Look at the teacher’s family photo, introduce each member of her family.
T:Can you find Miss Zhang?
This is my brother, he’s a doctor.
Teach the new word.
Learn the new words throug
pictures and video.(白板播放教师的家庭照,通过全家福照片的介绍,培养学生的语言表达能力,感知人物职业特征。)
Practice the sentences He’s/she’s…” in groups, or say it one by one.
2. Play games: lucky dogs
T: Describe the picture if you are chosen.
Use Hi-teach to make a judgement of four groups, encourage them to take part in the activity.(通过给人物换装、激发学生的兴趣,通过Hi-teach的随机选人功能寻找lucky dogs,活跃课堂气氛,在活动中运用所学句型进行描述。)
活动3【讲授】Step III Text learning
1. Learn the text.
T: Open your Tablet PC, put on your ear-phone.
Listen and repeat.
Read the text by yourselves(学生通过运用平板中的课文动画听、读课文。)
活动4【活动】Step IV Practice
1. According to the text, then complete the exercises.
2. Game time: fingers game
T: Put on your finger hats, point to the fingers and say the name of the job.
Work in pairs.
Say and do actions.
Sing songs.
3. Magic stick
Get the students to wipe the board, the picture is appeared, then talk about the picture use “This is…” “He’s/she’s…” to describe.
(应用Hi-teach软件的检测功能完成相关练习,并用统计功能了解学生的答题情况,进行纠错,学生用手中的人物指套进行游戏,在游戏中巩固练习所学的语句,达到在玩中学的目的,利用电子白板的擦除功能,激发学生的好奇心,使学生积极主动参与到语言学习中。学生利用手中的抢答器获得抢答权,充满了趣味性。)
活动5【练习】Step V Extension
1. Talk about your family use tablet PC, and push it to the board, then talk about it.
A. Talk about it in pairs.
B. Push it to the board, and describe it.(利用Hi-teach软件中的推送功能。谈论家人的职业以及拓展描述家人的某些特点)
2.Talk about your future.
“In the future, I want be a…”
(学生通过本课的学习对一些职业的表述了解掌握,通过本环节进行延伸和拓展,谈谈将来自己想要从事什么样的职业。)
活动6【作业】Step VI Homework
Homework:
Read the passage and send the record to QQ of our class.
Put on the finger hats, then introduce to your family.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
