视频简介：
视频标签：小树有多少棵
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：深圳市小学数学优质课例《小树有多少棵》教学设计（廖秋维）
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《小树有多少棵》教学设计
课例设计
本课是乘与除单元的第一课，本单元学习整十、整百、整千数及两位数乘（除以）一位数的口算乘除法，探索并掌握乘除法口算的基本方法，提高学生的口算能力。本课主要探索整十、整百、整千数乘以一位数的口算方法。本课以运树苗为背景，提出两个主要问题“3捆一共有多少棵？”“3辆车一共有多少棵树？”，围绕这两个问题展开，通过云教育平台的电子书、游戏、微课对整十、整百、整千乘以一位数的口算进行教学。让学生在玩中学，在学中玩，逐步提高计算能力。
教学本课的重难点是：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法的多样化。通过独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化。
教学策略：以情境呈现任务， 以任务驱动探索，以探索组织学习。
教学实施
一、创设情境，提出问题
师：同学们，你们知道3月15是什么日子吗？
生：植树节。
师：你们有没有植过树？
生：有。
师：植树的过程中会遇到很多数学问题，我们一起去看看吧。
借助“教学助手”导入幻灯片——课本主题图
师：在这幅图中你能获得哪些数学信息？
生：杨树每捆有20棵，有3辆车，每车装500棵。
师：根据这些数学信息，你能提出数学问题吗？
生1：3捆一共有多少棵？
生2：3辆车一共有多少棵树？
师：那么这节课我们就一起来解决这两个问题。
二、自主探究，解决问题1：3捆一共有多少棵？
1．独立解答：请同学们拿出练习本列算式解决第1个问题（邀请学生列算式20×3）
板书20×3=？
2．提问：算式中的数表示什么？20×3=？请跟同伴说一说你的计算方法。
3．结合学生的汇报，ppt展示三种计算方法。（ppt）
重点讲解：2个十×3=6个十。
4．为了把我们的想法再整理清楚，老师准备了一个小视频，一起看看吧！（40秒微课） 
5．归纳总结：“整十数乘一位数”的口算方法。
6．游戏环节：老师准备了两个小游戏，我们一起试试。（翻翻卡&神抢手）
1．独立解答：第一个问题难不倒你们，那我们试试底个问题吧！列算式解决问题2。
2．组织学生汇报交流。
3．结合学生的汇报，ppt展示计算方法。（ppt）重点讲解：5个百×3=15个百，500×3=1500。
4. 游戏环节：分类游戏。（分类游戏）
四．自主练习，发相规律
1.聚焦课本“算一算发现规律”，生汇报。
2.让学生尝试自己写出一组这样的算式，并在小组内或全班进行展示。（展台）
五．归纳总结
你学会了什么？
实施成果
1. 教育云了提高课堂效率。
在教育云平台下的课堂，教师可随时播放微课视频，使用游戏，拍照上传展示、批注，这些功能在扩大教学空间，提高课堂效率的同时，还让师生们思维的碰撞更加激烈。教学资源从单一到多元，学生主体从被动转向主动。
2. 数学课堂与信息技术的深度融合。
“互联教学助手”将课本活化，备课、授课一体化。教师通过平台导入课件，视频，并通过平台可以制作与知识点相关的游戏，让孩子们在游戏中学习，加深对重难点的理解与应用。
3. 教育云增强了学生课堂参与度。
把教育云带入课堂，孩子们都感到很新奇、很有趣。每个孩子都积极主动参与到课堂游戏当中，将学习到的知识在游戏中应用；通过“互联教学助手”的实时拍照、上传功能，把自己的作品进行分享展示，活跃了课堂气氛，增强了学生的课堂参与度。
案例反思
1. 通过“互联教学助手”备课，挑选并应用资源库中的资源，也可自己制作相应的游戏或者导入外部优质资源，将所有资源集中到互联教学助手，记录备课过程，更便于保存。
2. 借助“互联教学助手”制作的游戏“翻翻卡”“分类游戏”以及资源库中的游戏“神枪手”，在玩游戏过程中，学生积极主动举手，活跃了课堂氛围，运用刚学习过的知识玩游戏，大大地提高了课堂效率。
3. 在展示环节，借助“互联教学助手”的实时拍照、上传、展示学生自主探究的成果，将优秀的作品展示在平台上，邀请学生上台讲解，更清晰地展示作品，也让同伴间的分享更深刻。在赏识、鼓励中，孩子们越来越大胆表达，培养了自信心。
4. “互联教学助手”里还有很多功能没有利用起来，在备课时可更充分考虑“还有哪些功能可用？”“需不需要用？”“怎么用？”等问题，把可用的功能充分利用起来，给孩子们不一样的课堂，给教学注入“高科技”的便利。
总之，回顾反思整个教学过程，在整节课中首先能以学生为主体，积极利用教育云的信息技术，充分发挥学生的主动性和积极性，注意对学生数理的培养，努力培养学生的逻辑思维能力，注重了数学素养的落实；其次，通过信息技术，给学生足够的时间和空间，培养学生解决问题的能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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