视频简介：
视频标签：中国有了共产党
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视频课题：统编教材五年级下册第三单元第九课《中国有了共产党》德州
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统编教材五年级下册第三单元第九课《中国有了共产党》德州市湖滨北路小学教学设计
小学《道德与法治》五年级下册 第三单元 百年追梦 复兴中华
《中国有了共产党》（第三课时）红军不怕远征难
教学设计
一、教学目标：
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了解长征的历史背景、路线和过程，知道遵义会议在中国革命史上的地位。
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感受红军在长征途中不怕牺牲、不畏艰险、积极乐观的革命精神，养成敬仰、爱戴革命先辈的情感。
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激发学生继承革命传统，弘扬长征精神，努力奋发图强的爱国志向。
二、教学重难点：
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教学重点：知道遵义会议，了解红军长征及其伟大意义，学习长征精神。
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教学难点：让学生理解长征精神对于学习和生活的意义，能够结合实际说出应该如何走好自己的新时代长征路。
三、教学准备
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教师准备关于红军长征的音视频、图片及文本资料，制作多媒体课件。
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课前向学生布置预习作业，在《工农红军长征路线图》上找一找红军长征经过了哪些地区，查找资料了解长征过程中红军面临怎样的困难。
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搜集长征中的小故事，讲给家人听。
四、教学过程：
（一）背景介绍，引入主题通过前两个课时的学习，我们了解到，中国共产党成立以后，在全国建立了十几块革命根据地，革命力量迅速壮大。面对这星星之火，燎原之势，国民党恐慌了，开始一次次“围剿”革命根据地，想削弱中国共产党的力量。红军战士不畏强敌，不怕牺牲，英勇反“围剿”，前四次都取得了胜利，但由于错误的路线和指挥，1934 年 10 月的第五次反“围剿”失败了，红军陷入极其危险的境地。中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地，踏上战略转移的漫漫征程。
今天我们接着学习第三部分“红军不怕远征难”。
【设计意图】本课时的话题是本课前两个话题的延续，通过简单回顾文本内容，转向介绍红军长征的背景，让学生理解红军为什么长征，为本课学习奠定基础。
（二）史料分析，感悟与传承长征精神活动一 找找长征路线，感受红军面临的艰难险阻
1、利用预习单和搜集的资料，在《工农红军长征路线图》上找一找红军长
征经过了哪些地区，小组交流长征过程中红军面临怎样的困难。
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从瑞金出发，到陕西吴起镇，跨越大半个中国：路途遥远
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经过草地、雪山、大江大河：环境险恶
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生活艰苦：吃草根、啃树皮、咬皮带、穿草鞋
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战斗激烈，武器装备相差悬殊
2、红军在长征初期，面临一次生死攸关的选择，出示湘江战役的资料，学
生读后进行分析。
湘江战役
1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游与国民党军苦战五昼夜，最终强渡湘江，突破了国民党军的第四道封锁线，粉碎了蒋介石围歼中央红军于湘江以东的企图。湘江战役是中央红军突围以来最壮烈、最关键的一仗，红军虽然突破了第四道封锁线，但付出了巨大的代价。34师被敌人重重包围，全体指战员浴血奋战，直到弹尽粮绝，绝大部分同志壮烈牺牲。渡过湘江后，中央红军和军委两纵队，已由出发时的8.6万人锐减到3万人。
湘江战役后，在全州旁边的湘江转弯处，红军尸体密密麻麻，一眼望去，湘江就是灰色的。当地百姓中流传着这样一句话：“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼。”
此战之所以遭受了如此重大的损失，主要是因为"左"倾冒险主义领导者没有充分发挥红军的长处，部队在行动中仍要背负着"坛坛罐罐"行军，行动迟缓，战略战术指导上更是存在着严重错误。广大干部和战士对王明军事路线的怀疑和不满到达了极点，纷纷要求改换领导。
讲述：湘江战役后，红一方面军由出发时的 8 万余人锐减到 3 万余人。3 万人，面对的是国民党几十万的军队，在红军装备短缺、子弹不足的情况下，迎接红军的是怎样的结果？是继续向敌人兵力众多的湘西进军，还是转到敌人兵力薄弱的贵州，成为长征能否取得胜利的关键，这个时候，红军必须做出选择。
3、观看遵义会议的视频，阅读课本 63 页的资料，了解遵义会议的内容和重
要意义。
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确定以毛泽东为代表的新的中共中央的领导集体，确定正确的军事路线。
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正是这次会议，使中国革命从此开始走上胜利之路。遵义会议，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，也是中国共产党由幼年走向成熟的标志。遵义会议后，红军排除万难，挥师北上。
4、观看视频《关于长征的一组数字》，通过具体数字和几位老红军的讲述，整体感知长征的艰难。
【设计意图】因长征这一历史事件距学生的生活较远，活动一的设计就旨在引导学生充分认识长征的艰难，引发情感上的共鸣，通过对数据的分析和对地图的解读，引导学生学习整理运用信息，借助图例等进行简单的分析。同时通过对长征之难的探究，引导学生能从多角度对问题进行分析，初步形成问题分析的思路。相较于长征之难，遵义会议是一个比较抽象的事件，如果单就遵义会议而讲遵义会议，那么这就成了历史课，因此在处理这部分的时候，侧重于以长征的 “难”为铺垫，使学生在心理上能更加自然地认可遵义会议的作用，认可中国共产党在长征中、在中国革命中的领导地位，从而强化情感上的认同。
活动二 讲好长征故事，体会红军不畏艰险的长征精神
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通过看视频、阅读资料，我们能深刻感受到这场远征如此艰难，这场远征为什么”难“？红军又为什么“不怕”呢，让我们通过一些可歌可泣的故事，探寻其中的秘密。
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学生小组交流课前搜集的长征故事。《四渡赤水》《飞夺泸定桥》《 巧渡金沙江》《一袋干粮》《半碗青稞面》《金色的鱼钩》《丰碑》等。
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学生汇报，边听边思考，故事中呈现的是怎样的红军战士，让学生提炼
红军的优秀品质：不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前 舍己为人、相互关心，信念坚定……
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阅读 65 页文本，理解长征意义和长征精神内涵，回答为什么红军“不怕难”。
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朗诵毛泽东《七律·长征》欣赏，表达对红军战士的敬佩之情。
【设计意图】本环节将重点放在长征精神的学习理解上。关于长征的小故事非常多，让学生在小组内进行分享，丰富对红军战士精神的立体认知。通过播放战争视频、聆听长征故事，体会“这是一群怎样的红军战士”，引导学生感悟不怕牺牲、浴血奋战、百折不挠、勇往直前、舍己为人的伟大长征精神。再阅读课文正文内容，深入思考红军战士为什么“不怕难”，即因为他们具有坚定的革命信念，有自强不息、不懈奋斗的伟大品格。最后朗诵《七律 长征》，表达对红军战士的敬佩。
活动三 榜样引领，让长征精神代代相传
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过渡：80 多年来，长征精神激励一代又一代中国人不忘初心，攻坚克难，取得了辉煌成绩。你能说出几个代表人物的事迹吗？
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学生在小组内交流课前搜集的模范人物事迹。
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出示图片，认识不同时期、不同行业的时代楷模，他们为社会主义现代
化建设作贡献，在中华民族伟大复兴的道路上创造新的奇迹，使长征精神代代相传。
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播放习近平总书记在纪念红军长征胜利 80 周年大会上的讲话音频：“每
一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。”激励学生走好自己的长征路。
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作为新时代的青少年，应该怎样学习和传承长征精神呢？请学生填写“我的‘长征’”卡片，规划自己的长征路，遇到哪些困难，打算怎样克服。
【设计意图】本环节通过呈现不同年代的模范人物，使学生认识到长征精神一直在一代代中国人身上传承着。通过习近平总书记的讲话，引导学生思考作为新时代的青少年，如何在学习和生活中传承长征精神，并填写“我的‘长征’” 卡片，设立奋斗目标，拿出实际行动。
（三）联系实际，激励学生坚定理想信念
播放图片，并讲述：同学们，你们发现了吗？长征精神正在一代代薪火相传，她在袁隆平爷爷种下的每一棵稻谷里，在钟南山爷爷逆行而上的脚步里，在屠呦呦奶奶研制的青蒿素里，在戍边英雄祁发宝、肖思远等人以身许国，寸土不让的信念里；长征精神也在我们身边，为创建全国文明城市、建设幸福美丽德州，每一个平凡的岗位都有人始终坚守，每一个成绩的取得都要挥洒汗水。
希望每一位同学坚定理想信念，传承红色基因，走好自己的新时代长征路。
【设计意图】长征精神不应该仅仅停留在一个个故事中，更应该走到学生的身边。通过教师讲述、图片滚动播放的形式，长征精神引入实际生活，引导学生注意到，长征精神并不是遥不可及的，每个普通人都是长征精神的践行者。
五、板书设计
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