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浙美版三年级上册第二课《汉字的创意与设计》四川省 - 遂宁

视频标签:汉字的创意与设计

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视频课题:浙美版三年级上册第二课《汉字的创意与设计》四川省 - 遂宁

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浙美版三年级上册第二课《汉字的创意与设计》四川省 - 遂宁

《汉字的创意与设计》教学设计 
               
教学目标 
1.认知目标:引导学生欣赏、了解中国汉字的发展历史,在设计和创意美术字的过程中,发展学生的形象思维。了解创意汉字在生活中的应用,使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。 
2.技能目标:学习汉字联想的方法,尝试用不同材料、不同技法表现创意汉字。在小组合作中,感受美术的乐趣。 
3.情感目标:感受汉字的奥妙和艺术魅力,激发民族自豪感。学习用美术语言表达思想,提高审美文化素养。 教学重点与难点 
1、重点:了解汉字的历史,了解象形文字的特点,掌握汉字设计的方法。 2、难点:运用字变图、字加图、字组图等方法设计创意汉字。  
一、激趣导入 
2008年8月8日晚8时整,北京奥运会盛大开幕,一台汇集中华文化精粹的演出让全世界为之震撼。而当中有一个节目更是让人耳目一新,叹为观止。 
1、播放视频 
  今天老师就要和大家分享这个节目,请大家认真看,思考这个节目向全世界介绍了中国的哪一种文化?(汉字)你的总结很精准。(出示课题:“汉字”) 
2、师顺势导入: 
 
                    
             
                    
                            中国的汉字,已走过几千年的漫长岁月,她是当今世界上唯一留存下来的充满审美韵味与哲理意蕴的文字,是中华民族智慧的结晶和象征。今天就让我们一起走近中国的汉字,去了解它的前世今生。 
二、讲授新课 1. 了解汉字的演变 
  在中华几千年文明中汉字究竟是如何演变的?一起来看。(播放视频) 看了视频,你能说说汉字的发展大概经历了哪几个阶段吗? 
(汉字的演变大概历程了甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书-行书-草书这几个阶段。(师评价:概括非常准确!你有过目不忘的观察力,又有精准的概括能力。) 
视频中还告诉我们骨文里面大多数都是像图画一样的象形文字。象形字是根据事物的外形绘制的图画,形象生动有趣。(出示象形文字PPT) 
2.欣赏教材图片 (1).欣赏《农家乐》 
用象形字来作画肯定有不一样乐趣。来欣赏这幅有趣的画。出示《农家乐》 a. 观察图画,你发现画中的形象有什么特点?(画面上有象形文字)观察很仔细!  
b. 你能找出哪些的象形文字?(羊、木、鱼、马,师评价:果然是火眼金睛!一下就找出来了。) 
这幅画叫《农家乐》表现的是农家人的生活,画中的形象是象形文字和图形组合而成的。作者用简洁轻松的画笔,表达了农家人六畜兴旺、丰衣足食的美满生活。 
(2).欣赏儿童画《马》 
 
                    
             
                    
                            有个非常聪明好学的小朋友看了画家的这幅画,也学着画了一幅。看看他是画的什么。(抽生试说:他用不同字体写了“马”字,马儿形态各异,栩栩如生。) 
3.汉字联想的方法 
古代的这些字真是有趣又好玩!只可惜我们现在使用的是标准汉字,难道我们只能用古代汉字才能画出有趣的图形吗?当然不是。有一个特别喜欢冒险孩子做了大胆的尝试,他对我说:“我能用联想的方法让我们的标准汉字也变得有趣好玩。”(出示课题:联想)标准汉字究竟能让他产生哪些新奇的联想呢?我们一起去见证吧! 
(1)一个“吃”字,他是怎么联想的呢?(他阐述道:把和吃有关的事物联系起来,代替了字所有的笔画。这样联想变出来的字,有意思!这种方法叫字变图。)(板书:字变图)字变图的时候可以把整个字变成图,也可以把字的局部变成图。出示:财神 
(2)看他得意洋洋的样子,我决定考考他:只这一种方法,不够。你还能说出其他方法吗?当然有。看,这就是用字加图的方法设计出来的字(课件出示:醇、花)(板书:字加图) 把字设计好了之后在旁边加一些合适的图案,也会让字更有意境。 
我是真的佩服这个既爱动脑筋思考,又善于联想孩子,普通的汉字在他的想象中真的变得新颖有趣。 
(3)不仅如此,你看,他还把字组成一幅图,也是不错的想法哦! 
(4)看了他的设计,老师也想来试一试。请大家看仔细了,猜猜我要写什么字。(示范:食。)老师用了字加图的方法来设计这个字,不错吧,给我点鼓励!单
 
                    
             
                    
                            一个食字太孤单了,我给它加一些简单的背景,让它变得更丰富、美观。(出示添加背景的食) 
(5)欣赏学生作品 
其实,很多字都可以运用这些联想的方法变得新颖有趣,一起来欣赏欣赏。 (课件展示创意汉字) 
(6)刚才那个爱冒险的孩子还送给我三幅与众不同的画,我也带来了 (出示画)发现画中汉字与众不同的地方了吗?这些画上的字是用超轻黏土完成的。看来,字既可以写,也可以用其他的材料来创作,真有创意!来看这一幅图,这可是很厉害的哦。他是根据象形文字来进行联想的。左边的是“云”字,用白云和彩虹代替字的笔画,这是用了哪种联想的放法呢?(字变图)看来大家对联想的方法掌握得很好,厉害!右边的“光”字,根据象形字的样子,设计成了蜡烛的形象,仿佛是在黑暗中给我们点了一盏明灯。 
孩子们,只要激发你们的潜能,展开你们想象的翅膀,我相信汉字在你们的笔下也能开出创意之花。 
三、艺术创作 
今天,我们不仅了解了汉字的发展历史,还学习了汉字联想的方法:字变图、字加图、字组图。请大家灵活运用这些方法,用老师提供的汉字,根据我们的分组,创作一幅美观、新颖又有趣的作品。 
伴着优美的旋律,自由畅想吧! 四、作品展示,相机评价 
1、评价标准:(构思巧妙  新颖有趣  ) 
 
                    
             
                    
                            看了你们作的画,我惊喜万分!你们的想象力实在是太丰富了,我要为你们大胆的想象和勇于创新的精神鼓掌,你们最棒!! 
2、作品分享:我发现了几幅很特别的作品想和大家分享。(请几个同学来给大家展示自己的作品)有谁发现了他们特别的地方,来说说。说得很精准,请我们的小设计师来说说自己的创意。谢谢,听了你们的设计理念,我很感动,认真的人最可爱。最让我崇拜! 五、课堂拓展 
服装  雕塑   建筑 
孩子们,不管是用超轻黏土创作的甲骨文,还是用马克笔绘制的现代字,它们都是属于我们中国独一无二的汉字。我们不仅能对汉字本身进行联想,还能把汉字运用到生活的其他领域。看,穿有汉字的服装,彰显中国人的风貌;立有汉字的雕塑,沉淀中国人的内涵;建有汉字的高楼,宣誓中国人的气魄!(课件一边出示图片,一边说) 六、结束语 
汉字,是一幅幅流光溢彩的画页,汉字,也是一个个跳动的快乐音符!今天,汉字正在通过你们的智慧继续传承。未来,我们要把中国的汉字文化继续发扬光大,让全世界都来了解我们的汉字文化! 

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