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视频标签：汉字的创意与设计
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：浙美版三年级上册第二课《汉字的创意与设计》浙江省- 东阳
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浙美版三年级上册第二课《汉字的创意与设计》浙江省- 东阳
教学目标
1、初步了解汉字创意设计的特点，学习汉字创意设计的方法。
2、能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形，创作出富有创意的汉字。
3、培养形象思维能力和创新能力。充分体会创意美术字与自己的学习、生活息息相关，懂得学以致用。
2学情分析
三年级的学生对设计应用的课程有了一定的认识，课前可以布置学生上网、拍照收集关于创意字的图片，并上传到班级论坛中让学生对创意字有初步的了解。
3重点难点
教学重点：学习汉字创意与设计的基本知识和方法。
教学难点：字体设计的创意。
解决措施：
本课合理运用现代信息技术，利用“知好乐”网络学习平台，优化课堂教学，主要优势体现在信息技术和美术课堂教学的整合，让每个学生都能清晰的看到其他同学的作品，给每位学生有个展现自我的平台，通过平台教师也可以清晰看到学生的不足之处，有效的突破教学重难点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】（一） 游戏导入，揭示课题
课前准备：
教师发布学案
1、学生利用网络平台了解汉字的发展历史完成作业
你知道最早的文字叫做什么？
你知道或者了解的字体有哪些？
2、请学生收集创意字的图片可以是生活中的，也可以通过网络查找上传到班级论坛。
游戏导入，揭示课题
1、游戏猜字，了解汉字的起源
师：上课前，咱们先来做个游戏，请你猜一猜这是什么字？（出示甲骨文：车）
师：大家真厉害，一下子就猜出来了这是“车”字。（点击白板）
师：你是怎么猜出来的？（评价语：你的眼睛真亮！你很会想象！）像这种字就叫做甲骨文。
师：那么从最早甲骨文的车字到现在我们所认识的车，这中间又是怎么演变的呢？老师这儿有几个不同字体的车字请你根据课前对汉字的了解，按照汉字演变的顺序排列好！谁愿意来试试？（学生上前白板操作）
师：大家觉得对了吗？（你太厉害了！表扬一下他！）
师小结：中国的汉字是世界上最古老的文字之一，汉字从繁到简的演化过程，形成了自成一体的书法艺术，成为世界艺术的瑰宝。
2、创意变身，揭示课题
师：经过几千年的演变后，如今的汉字都有寓意，每个字都能给我们丰富的联想。瞧！老师这儿还有一个字，你们认识它吗？ （白板出示创意字“车”）
师：请大家比较一下这个车字与刚才的有什么不同？（评价语：你有一双善于发现的眼睛、你说的真清楚、你真是个善于思考的孩子）
师：今天我们就来学习汉字的创意与设计，怎样把普通的汉字设计的更形象、更有创意！
（板书揭示课题：汉字的创意与设计）
活动2【讲授】（二） 小组合作，探究新知
1、生活中的创意字
师：那么，在生活当中又有哪些有创意的字呢？课前同学们已经欣赏过了大家上传的创意字图片，其中有与咱们天天见面的《口算训练》，也有我们身边熟悉的广告招牌，那么请你想一想运用创意字有什么好处？（进入班级论坛欣赏图片）
师：谁来说一说？（评价语：你真会思考！你讲得很有道理）
师：看来我们的生活已经离不开创意字了，运用创意字可以更醒目、更吸引人。
2、初探方法
师：接下来，我要考考大家。老师这里也有几组创意字，小组相互讨论思考这些字的创意在哪里？字的什么地方发生了变化？
师：哪一组先来说一说？
师：这么说来字的什么发生了变化？（评价语：你真是火眼金睛！）
师：把字的一个或几个笔画变一变，这种方法叫做“笔画变形”。（板书：笔画变形）
师：谁再来说说？（评价语：了不起的发现！说得真好！）
师：我们可以用字本身所表示的事物来变，使字变得更形象，这种方法称为“字义表现”。 （板书：字义的表现）
师：还有不同的意见吗？（评价语：你观察得真仔细！）
师：所以，有些时候可以改变字的一部分偏旁，用相应的图形取代。但是，不管怎么变，图形要与字意、字形相联系。(板书：图形取代)
师小结：经过大家的分析讨论原来我们可以用笔画变形、字义表现、图形取代等方法把字变得更有创意！
3、巩固练习
师：为了奖励大家，咱们先来做个游戏！请在老师分发给你的文件中打开《小木屋游戏》，按照游戏要求，比一比谁的动作最快！（学生各自在平板电脑上操作，电子白板上显示学生操作画面）
师：让我们一起来看看这位同学的结果。
（教师随机点击一位学生的结果，屏幕显示）
师：大家同意她的意见吗？（评价语：掌声送给他！）
4、图片欣赏
师：其实，利用这些方法设计的创意字还有很多，看！你最喜欢哪个？为什么？ （评价语：你观察得真仔细！真是火眼金睛！）
5、教师示范，一字多变
师：看来，我们可以灵活地运用一种或几种方法进行汉字的创意设计。接下来，我也想来露一手！（教师毛笔示范：飞）
师：看到这个字你联想到了什么？（评价语：奇思妙想，真棒！ 真有创意！你的回答很精彩！）
师：大家的想法都很有创意，老师也设计了几种，瞧！
（黑板出示飞的不同设计）
师：我们可以把飞想象成带翅膀的天使、射箭的恐龙、会飞的气球等等。
师小结：所以，虽然是同一个字但是想法不同设计的创意也各有特色。
6、学生尝试练习
师：现在轮到你们来试试啦！请开画图软件，按照要求完成设计并拍照上传。时间2分钟，看谁设计的又快又好！ （学生平板电脑上练习，屏幕显示学生操作）
师：老师发现有几位同学的设计很有创意，让我们一起来欣赏一下！
（打开论坛中学生上传的作品）
师：谁来介绍一下自己的作品！
（在学生介绍的同时，教师通过极狱电子教室打开学生端，让其他同学一起浏览教师监控每位学生的平板都显示介绍学生的作品）
师：我们一起来看看同学们对她作品的评价！
师：再来看看这位同学的作品，你们觉得他设计得怎样？可以怎么改？
师小结：我们在对汉字进行设计时，不仅要色彩协调，而且要选择合适的图案，让大家看出是个什么字。
活动3【练习】（三） 创设情境，学生作画
师：接下来老师带你们去个地方。瞧！这是哪儿？ （出示图片）
师：是的，说到《梦幻谷》大家都很熟悉，它里面有许多种游戏项目。比如有音乐魔幻剧《梦幻太极》、《暴雨山洪》，美轮美奂的《摩天轮》、《吉祥转马》，更有惊险刺激的《翻天覆地》、《大喇叭》、《海盗船》等。（出示图片）
师：最近他们的经理联系我，想请大家给这些游戏项目设计具有创意的广告招牌，以吸引更多的游客！
要求：1、设计巧妙，富有创意
2、风格统一，色彩协调
师：请你选择感兴趣的一个项目设计，设计好之后拍照上传班级论坛。
师：心动不如行动！大家开始吧！
（学生在电脑平板上设计）
师：同学们的作品都完成了，我们一起来看看！
（在讨论组里面打开作品，教师通过极狱电子教室打开学生端让其他学生一起浏览）
师：谁愿意来向大家介绍一下你的设计？
师：到底谁能代表我们班去投稿呢？请大家进入论坛投票。
活动4【讲授】（四） 课堂小结，拓展延伸
师：今天这节课我们设计出了这么多有创意的字，其实在我们生活中还有很多有创意的字，让我们一起去看看！（白板出示：立体、阴影、动态字）
师：生活中处处有创意，有创意就有改变！有创意就有快乐！总之，创意无限！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
