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视频标签：空气占据空间吗
所属栏目：小学科学说课视频
视频课题：小学科学实验教学说课评选《空气占据空间吗》安徽
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小学科学实验教学说课评选《空气占据空间吗》安徽师范大学附属小学
空气占据空间吗
芜湖市安徽师范大学附属小学 曹圆圆
一、使用教材
教科版小学科学三年级上册第四单元第六节。
二、实验器材
自制教具：开孔矿泉水瓶、气球、吸管、红卡纸、小木棒、塑料球门、半截带盖矿泉水瓶、绿豆
石子、漏斗、烧杯、水槽、托盘、注射器、胶帽、乒乓球、玻璃弯管、清水、红墨水
三、实验创新
自制实验用品来源于生活，实验装置简约化：活动2中用漏斗、橡胶塞、广口瓶等装置代替矿泉水瓶、橡皮泥；活动3中用稀释的红墨水替换清水，现象更明显；活动6中新增了两个智力挑战-绿豆射门以及“听话”的乒乓球，让学生现学活用。
四、实验设计思路
首先用吹大瓶中气球的游戏导入，引发学生认知冲突。紧接着用两个活动探究证实空气占据空间。其次利用注射器抽取水和空气，分别上拉和下压活塞，让学生深入学习空气占据的空间会发生变化。接下来用动画片去解释空气占据空间发生变化的原因。最后用两个挑战题让学生对本课学习的内容灵活运用。
五、实验教学目标
（1）知识与技能：认识空气占据空间、空气占据空间的多少可以发生变化
（2）过程与方法：用实验方法证实空气占据空间；能利用科学事实进行预测
（3）情感态度和价值观：受到实证研究的启蒙教育，培养尊重事实、实事求是的科学态度
六、实验教学内容
本课是对空气内容的进一步延伸，是空气的空间概念的理解。首先用吹大瓶中气球的游戏导入，引发学生认知冲突。紧接着用两个活动探究证实空气占据空间。其次利用注射器抽取水和空气，分别上拉和下压活塞，让学生深入学习空气占据的空间会发生变化。接下来用动画片去解释空气占据空间发生变化的原因。最后用两个挑战题让学生对本课学习的内容灵活运用。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
