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视频标签：第十四届全国
所属栏目：小学科学说课视频
视频课题：《种类繁多的动物》刘淑梅说课实录（附课件+教学设计）第十四届
教学设计、课堂实录及教案：《种类繁多的动物》刘淑梅说课实录（附课件+教学设计）第十四届全国中小学信息技术与教学融合优质课大赛展示课例
《种类繁多的动物》教学设计
河北省唐山市银丰学校 刘淑梅
【教学分析】：
教材分析：本课属于生物科学研究领域。是以学生经验中已有的动物种类为研究基础，让学生在给动物的分类过程中，感受动物的多样性，进一步建立生物多样性的概念。
学情分析：通过前面的学习，我的学生对动物有了初步的了解。也能认识到分类是研究动物的有效方法，并能利用多种方法给动物进行分类。但是他们还不能按着有无脊柱的这样的标准对动物进行比较科学的分类。同时，我的学生经过四年的科学学习已经具备了一定的探究能力。
【教学目标】
1、知识目标：掌握动物按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物；鸟类、鱼类、昆虫类、哺乳类动物都具有各自的身体特征。
2、过程与方法：利用给出的标准将常见的动物进行分类，感受动物的多种多样，进一步建立生物多样性的概念。
3、情感、态度、价值观：能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。
【教学重点难点】
重点：能利用多种方法给动物分类，体会分类是研究生物的基本方法。
难点：培养学生根据动物的身体特征给动物分类的能力。
【教学方法】
我充分借助电子白板的交互功能辅助教学，注重创设情境，引导学生自主探究、合作交流。利用高拍仪为学生搭建一个多维互动的平台，利用微课制作和网络视频拓展学生知识。让他们在思维的碰撞中清晰地理解知识，掌握方法，有效地达成教学目标，突破重难点。
【教学过程】
教学方法： 启发式、探究式、教师点拨，
教具准备： 学习卡、动物图片，课件
教学过程
| 教学步骤 | 目标与内容 | 教学方法 | 整合点与软件 |
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一、 创设情境 提出问题 |
建立学生已有概念，激发探究欲望 |
1、（播放“动物世界”片头） 师：大家平时喜欢看“动物世界”吗？这段视频中都有哪些动物？你们还知道有哪些动物的名称？ 2、好，就说到这里了，老师知道你们还能说出很多，但是如果按一分钟说40个算，不吃不喝不睡觉24小时不停地说，还要说1个月。这说明什么？（出示课题） |
利用白板幕布，遮盖“动物世界”片头。 拉开幕布视频播放器展示动物的精彩瞬间。 |
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二、 自主探究展示交流 |
给常见的动物分类 体会分类是研究动物的有效方法 |
1：老师给大家请来几个动物朋友，看看它们是谁？ 2：我们在研究这些小动物之前先回顾上节课我们研究多种多样的植物的时候，采用了什么方法？ 我们能不能也用分类的方法研究动物呢？如果让你给这些动物分类怎么分？小组内研究并试着分一分。 3、展示交流： 哪组展示自己的分类方法？ 为什么会把其中的几种动物放在两格中间的横线上？ |
利用拖拽功能出示几种学生熟悉的动物图片。 学生利用手中动物图片给出示的动物分类 高拍仪一一拍下每组学生的分类结果，展示在屏幕上，教师引导学生分析比较。 |
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比较动物的骨骼 |
1、看来我们的方法不是很科学，想不想知道科学家是根据什么分类的呢？根据动物的骨骼特征对动物进行分类。（出示动物骨骼图片） 师：这是鸽子的骨骼，狗的骨骼，鱼的骨骼。仔细观察它们的骨骼有什么共同特征？ 生：都有脊柱。 师：我们人身也有脊柱（出示人体骨骼模型） 你们相互摸一摸。让学生真正摸一摸，体验一下什么感觉。 师：科学家把动物按有没有脊柱分成两大类，有脊柱的动物叫脊椎动物（板书：脊椎动物），没有脊柱的动物叫无脊椎动物。（板书：无脊椎动物） 师：下面我们按这个标准再给这些动物分分类，看看哪些是脊椎动物，哪些是无脊椎动物。 学生小组研究分类。 展示交流：展示各小组的分类结果？ |
1、出示三种动物，它们有没有共同点，除去三种动物的外表形态特征，看它们的骨骼有什么相同的地方？ 利用白板拖拽功能出示动物；利用白板硬笔工具标记出脊柱的位置。形象明了。 利用白板批注拖拽功能展示分类过程与结果，形象直观。 |
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| 给各类动物增添成员 |
1、科学家又把脊椎动物和无脊椎动物进行了细化分类，例如把他们分成了鱼类、鸟类、哺乳动物类，昆虫类等 2、现在针对四种动物进行观察，研究看看他们具有那些身体特征，哪些特征可以作为判断这类动物的标准？ 3、给四种动物增添新的成员。 |
利用白板的放大镜放大观察昆虫的足和鸟的羽毛 利用微课视频展示鱼用鳃呼吸和哺乳动物胎生、哺乳的特征。 |
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| 三、归纳总结，拓展延伸 |
拓展知识 |
1、除了我们课上研究的这几类动物之外，还有很多种类。例如属于两栖类的青蛙。希望同学们课下继续去研究。 2、师：同学们，在动物王国中，已经发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。而昆虫又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达100多万种。这些种类繁多的动物让我们的世界更加丰富多彩，让我们与动物交朋友，共同分享这颗美丽的星球！ |
从资源库中调取相应的图片 配乐插入适应各种生活环境的动图片 （白板软件调用PPT课件） |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
