安徽省中小学班主任教学基本功大赛高中_主题班会《家乡的桥》

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视频课题：安徽省中小学班主任教学基本功大赛高中_主题班会《家乡的桥》

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安徽省中小学班主任教学基本功大赛高中_主题班会《家乡的桥》

主题班会教学设计

基本信息
姓名
学段
主题班会题目、背景、目标、准备
班会题目		家乡的桥
背景分析学情分析：这一届的学生成长于网络自媒体时代，各种各样的思想观念通过网络被他们无意识的吸收。在与学生的沟通中，我发现部分学生被一些负面思想所侵蚀，暴露出了对传统文化的漠视，一名高中生应该具备的奋斗精神、奉献精神、革命精神都有不同程度的缺失。高一年级学生精力旺盛，富有探索精神，好奇心强，积极性高，也初步具备了明辨是非的能力。在这个基础上，通过学生的调查分享和老师的总结引导，可以实现对学生品德的培养，帮助他们树立合理的人生观、价值观。主题解析：安徽全椒，境内河流、水库、塘渠众多，自西向东有多条河流分别注入滁河，汇进涛涛不息的长江。全椒桥多且美，有着丰富的历史与文化底蕴。在这些历史中，我们可以提炼出宝贵的精神财富，用这些精神来涵养学生，让一座座无声无息的桥梁成为学生品格的锻造者，为学生的成长服务，为培养出党和人民需要的社会主义建设者服务。本次班会中，老师在学生提供的桥梁调查报告中选出四份代表性的报告给全班同学分享，期望和同学们一起感受家乡桥梁历史中蕴含的精神财富，提升学生对传统文化的自信，培育学生的高尚品格。以桥为媒，以物育人，用历史来端正学生的思想，引领学生的行为。
班会目标认知目标：了解和认识全椒的四座桥梁，了解党的历史，知道党在全椒地区领导革命斗争的了历史细节，同时加深对家乡的文化底蕴和新时期发展状况的了解；情感目标：通过对积玉桥历史的挖掘，增加对中华民族传统文化的认同感，建立文化自信；通过了解石背桥的建桥传说，引导学生崇尚我为人人、无私奉献的“好人”精神；通过石沛桥阻击战的回忆，感受抗日战争时期人民军队英勇顽强，不畏牺牲的革命精神；通过认识“彩虹桥”，理解发展给我们带来的便捷与美好，引导学生形成幸福需要努力奋斗的观念。行为目标：通过四座桥梁历史故事，让学生认识到传统文化的博大精深，增强民族自豪感，感受到舍己为人的奉献精神、不畏牺牲的革命精神、努力拼搏的奋斗精神。
班会准备 1.对学生提供的关于桥的调查报告初步筛选； 2.指导学生完善调查报告，形成班级分享的ppt； 3.准备好国歌、剪切相关视频； 4.指导学生排练情景剧《石背桥》。
班会过程
【引入】今天这节课，我想先邀请大家和我一起欣赏一首诗歌，有请李安安同学为我们带来诗歌朗诵《桥》。诗歌朗诵《桥》　　感谢李安安同学深情的朗诵，这首诗中描述的桥我想大家都不陌生，在我们的生活中也是随处可见。我们的家乡，全椒县，史称椒陵，城不大而古老；城中有山，山曰南屏，峰不高而秀丽；城中有水，水为襄河，河不深而清澈。全椒是山城，全椒也是水城，水多桥多，桥多故事多。每一座古桥便是一段历史。每一段历史便能让我们走进唐宋元明清的文化传承中去，每次感受这段历史，都让人心潮澎湃。前段时间，我们的综合实践活动课里让大家发现自己身边的桥，大家都做了很多工作，成果显著。有几座桥的历史故事也给了我深深的触动，今天，我想请几位同学给我们大家一起分享下他们的劳动果实。
	环节一：文化之桥今天第一位给我们带来介绍的是陆贝尔同学，她将给我们介绍一座千年古桥。邀请陆贝尔同学上台，介绍我身边的桥—--积玉桥。学生介绍：大家好，我今天要给大家介绍的是咱们全椒很有名的一座桥----积玉桥，它在全椒县襄河镇东南门街道的尽头，横跨襄河之上。爷爷告诉我，这座桥始建于西汉初年。到了清代宣统元年，古桥严重损毁，县里的乡亲们纷纷捐出钱财来修桥。但由于辛亥革命爆发，工程暂停，接着又是大旱灾荒，一直到1919年才凑齐修桥资金，当年十二月告成。根据1920年《全椒县志》记载： 1917年积玉桥损毁后，众人发现积玉桥石刻近千块，每块石上刻一字，当时文人完整拓印出七十七个字，大家发现这些字结构奇古，有汉魏神韵。经鉴定，大家认为这是六朝人的手笔，想想，这些字已经在桥上沉睡了大约两千年了。在古代，积玉桥也被作为全椒学宫的金水桥。每当学使驾临全椒试取秀才，凡成为秀才的，必然会戴花从积玉桥上，从涌金桥下，称之为走“金水桥”，然后到学宫拜老师，拜孔子牌位。积玉桥前有一块青石板，石板上有清晰的马蹄印。传说霸王项羽飞马从城墙驰下，马落在石板上，留下了蹄印。这一马蹄印从此也就成了全椒人引以为豪的美谈。班主任点评：从刚刚陆贝尔同学的介绍中，我们了解了一座古桥的历史，大家在这里也能体会到全椒作为一座千年古县的历史厚重感。我也经常路过积玉桥，每当我走在桥上，我感觉桥下流动的不是襄河之水，而是一座千年古县默默传承、生生不息的椒陵文化与淳朴民风。考考大家，大家知道我们县城为什么被定名全椒吗？ “椒”字的古义，不仅是植物的名称，也指山巅或小而尖削的山丘。全椒西部多山丘，属于咱们地理上所学的丘陵地貌，所以我们这被定名为全椒。我想，在座的每位同学都因为自己生长在这座千年古城而感到骄傲和自豪，我们的家乡还有哪些古老的历史、传统的文化呢？（学生自由发言）正月十六走太平吴敬梓与儒林外史古学宫与国光楼民间舞蹈八朵云作为一座千年古县，全椒的历史悠久，文化底蕴丰富。希望大家课下选择一个感兴趣的方向，搜集一下，形成文字报告，张贴在班级的宣传栏中，分享给全班同学。设计意图：通过积玉桥以及相关历史的学习，点燃学生对全椒传统文化的兴趣，由一座桥而爱上一座城，爱上这座城的历史和文化。激发学生热爱家乡的情感，深植传统文化之美，启发学生探索传统文化。通过古老历史和传统文化的搜集，进一步增加学生对古老历史和传统文化的了解，强化其对家乡传统文化的热爱。
	环节二：奉献之桥接下来，这几位同学想换一种方式给大家介绍一座桥。我们有请这几位同学为我们带来情景剧《石背桥》。四位同学表演情景剧—《石背桥》班主任点评：这是一个传说，相信大家也知道这座桥不可能来源于此，但是，老百姓为什么会把这个传说口口相传至今呢？请各小组讨论。邀请学生分享自己的观点。在建桥过程中，当时的乡民们物资匮乏，力量有限，建桥靠的就是各家各户为了建桥越水的无私奉献精神。石家兄妹只是这些淳朴乡民的代表，其实他们的这种无私奉献的精神也随着桥下的河水流淌到了今天，也包围在我们的周围。今天我也想给大家介绍一位当地的乡民：宇尔贵，全椒好人，全椒县大季村石坝组村民。宇尔贵是一名老党员、退役军人，他平易近人、帮助他人、心系群众、是村民的“带头人”。村民组有一段沙石路经常坑洼，他便到利用农闲的时间到数公里以外的山上拉石子，把路面修补平整，方便了大家出行。山区林地防火任务很重，每年的各个防火节点都能看到他身穿志愿服、佩戴红袖章，这位修路人又成为一名义务护林员，穿梭在树林之间。疫情防控期间，宇老伯主动向村党支部请战，成为一名冲锋在前的志愿者，和许多年轻人一起坚守在疫情防控检查点长达20多天。宇老伯既是是无数全椒好人的典型代表，同时他也是石背桥精神的缔造者和传承者。我也希望，我们每个人都能把石背桥精神传递出去，让他人因为我的存在而感到幸福。我提议，从今天开始，接下来的一个月，我们每个人为别人做一件让他人感到幸福的事情，好不好？设计意图：石背桥的传说，向学生们传递了不计个人得失，无私奉献的好人精神。宇尔贵的事迹，是学生们身边的榜样。从传说到身边好人的事迹，希望学生能内化这种无私奉献的好人精神，而提出倡议也是给学生进行课后延伸，希望学生们能对周围的人释放善意，体验赠人玫瑰手有余香的美好感觉，将内化之精神外化为行为。
	环节三：英雄之桥下面我们有请今天的第三位分享的同学上台，她将为我们带来的是一座抗日战争中的英雄之桥。有请傅书榕同学。学生介绍：我要给大家介绍的是我的家乡的一座桥。我家住在石沛镇，石沛街道依河而建，街道中有座古桥叫石沛桥，相传当年楚汉相争，项羽败走乌江，沛公一路追弑过来，曾在石沛桥上小憩，便有了这个名字。不过我今天给大家带来的这段历史不是发生在楚汉，而是在抗日战争时期。抗战时的石沛桥，是鬼子、国民党、共产党相互交错的前沿阵地。三方面的探子经常在桥头的茶馆里喝茶聊天。据说，他们彼此都心知肚明，心照不宣，不到万一不会擦枪走火。袅袅的茶雾之中，暗藏着刀光剑影和你死我活的杀机。今天我给大家带来了一节党史故事微课，描述了发生于1944年的一个真实故事--《石沛桥伏击战》，下面我们一起来聆听这一段惊心动魄的斗争故事吧。播放“党史故事青年说”之《石沛桥伏击战》。抗日战争，是中华民族一段艰苦卓绝的斗争，没想到当年在这小小的石沛桥头发生过这么惊心动魄的故事。冰冷残酷的战争背后是一个个有名有姓、有血有肉的人，他们滚烫的热血将永远流淌在历史的长河中，时时刻刻提醒着我们胜利来之不易。班主任点评：桥本无生命，谈不上英雄；桥上的人，在党的领导下，成就了英雄之事，这便有了英雄之桥。我在听这个故事的时候，脑袋里一直有个旋律，你们猜猜是那首歌？与同学交流。引出《义勇军进行曲》。这一刻，我觉得我们可以通过这首歌来铭记这段历史，向英雄致敬。下面请大家起立。全班同学一起奏唱国歌。设计意图：铭记历史，勿忘国耻。00后的孩子们不应该忘记这段屈辱史和斗争史。本部分以桥为载体，还原抗日战争中一个小小的斗争片段。让孩子们知道，硝烟虽去，可那段血泪写就的过去不能忘，那场不屈不挠的抗争不敢忘。在雄壮的国歌声中，向先辈们致以最崇高的敬意！
	环节四：幸福之桥如今，祖国的桥梁技术世界领先，我们造了一座又一座世界瞩目的大桥。（介绍沪苏通长江公铁大桥、四渡河大桥、贵州北盘江第一桥、港珠澳大桥。）朱子舟同学今天也想跟大家分享一座横跨襄河的新桥，襄河大桥。下面有请朱子舟同学。学生介绍：在离我家不远的地方，新建了一座桥，叫襄河大桥，而我听周围的人们都称它为彩虹桥。它是为了连通全椒县城和江北大道而修建的一座跨越襄河的斜拉索桥，襄河大桥是江北大道整个工程的重中之重，总高71.5米，全长461米，其中跨襄河102米为钢结构斜拉索桥，这座桥也是滁州地区首座钢结构斜拉索桥。每当夜幕降临，一座五彩缤纷的彩虹桥，也成为我们周边居民必去的新晋“网红打卡点”。这座大桥为人们的安全出行提供便捷，也是全椒县一道十分靓丽的风景线！下面我想跟大家分享一段视频，让大家感受一下我们身边的这座“彩虹桥”。（播放视频。）不知道大家什么感受，我和周围的邻居都在这座桥上感受到了一种真真切切的幸福。这就是我今天带给大家的分享，谢谢！班主任点评：从彩虹桥的介绍中，我感觉到，桥梁的意义已经不再局限于跨过河流。越来越多的桥梁会给我们的生活带来越来越多的便利，也会让我们体验越来越多的幸福。家乡的发展会惠及我们每个人，我们每个人也都将在发展中尽自己最大的努力，用自己的努力奋斗去参与建设更多的“幸福之桥”。设计意图：新时代的中国，已经从站起来到强起来。带领学生一起盘点祖国桥梁技术的发展成果，激发学生的爱国爱家之情、民族自豪之情。身边的彩虹桥，是新时期家乡桥梁的新发展，是家乡人民的奋斗成果。在体验桥梁给我们带来的幸福的同时，也要引导学生明白我们要将自己的努力与家乡发展深度绑定，为家乡发展贡献自己的力量。
	总结：今天我们认识了伫立襄河两岸的几座桥梁，我们一起感受到了千年古桥的文化积淀，感受到了劳动人民的无私奉献，感受到了革命志士的英勇顽强，感受到了社会发展的美好幸福。桥，以自己的身躯渡人，这是它的伟大。希望，在时代的滚滚长河中，我们每个人都可以成为一座桥，继续续写全椒桥梁的历史故事。
班会后延伸教育活动
1.搜集全椒古老历史和传统文化的相关材料； 2.做一件让他人感受到幸福的事情。
班会反思
本节班会课上，我通过安排学生分享自己关于桥的调查报告，培养学生对传统文化的认可，涵养学生的奉献精神，缅怀革命先烈的奋斗精神，体验社会发展的美好与幸福。整个过程中，我遵循学生为主体的原则，用“桥”这根明线串联起整场班会活动，期间我安排了学生上台汇报、情景剧表演、微党课学习、歌曲合唱等活动，增加学生的参与度。让学生成为主题班会课的主体，让学生相互教育，老师退居幕后，做好服务和引导，教学效果显著。教育是一门遗憾的艺术，准备再充分的一堂课也会有种种不足之处。本节课中，需要我串联的几个节点感觉比较生硬，没有把握好语言的煽动性。此外，高一学生在摄像头下也比较拘谨，没有平时课堂上的表现自然。

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