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视频标签：坚持新发展理念
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：安徽省高中思想政治优质课大赛思想政治必修二第二单元第三课第二课时《坚持新发展理念》
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思想政治必修二第二单元第三课第二课时《坚持新发展理念》
第二课时 《坚持新发展理念》 教学设计
| 课 题 |
【主议题】悟变：实现美丽蝶变，成于何处？ ——合肥之变，如何彰显新发展理念？ |
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教材分析： ◆本课内容是统编版高中政治必修二《经济与社会》第二单元“经济发展与社会进步”中的第三课“我国的经济发展”中第一框第二目“贯彻新发展理念”，主要阐述新发展理念的重要意义、内涵和要求。从发展的理念、原则、过程、方法等方面讲如何发展、怎样发展。 |
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学情分析： ◆学生在初中阶段已初歩掌握新发展理念知识，但高中该部分知识还与建设现代化经济体系、经济高质量发展有着密切的联系，基于此，教师还需要拓展和深化相关知识，引导髙一学生能将所学知识加以分析与运用。同时，髙一学生的知识掌握相对零散，应通过学习形成完整的单元学习体系，使知识更加系统化、结构化。 |
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教学目标分析： ◆政治认同——认同必须牢固树立并切实贯彻新发展理念。 科学精神——理解经济的髙质量发展需要正确理念的指导。 法治观念——明白并掌握发展要遵守相关的法律知识。 公共参与——引导学生自觉在新发展理念的指导参与经济建设。 ◆必备知识： （1）了解创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。 （2）理解我国贯彻新发展理念的具体要求。 （3）掌握新发展理念之间的区别与关系。 ◆关键能力:能够分析新发展理念在国民经济中所发挥的作用。 ◆学科素养：能够理论联系实际，一切从实际岀发，利用新发展理念分析生活实际。 ◆价值观念：理解并认同我国创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引,坚持新发展理念，推动我国经济社会高质量发展。 |
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教学重难点： ◆教学重点：新发展理念的科学内涵和实践要求 ◆教学难点：新发展理念之间的关系 |
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教学方法： ◆议题式教学 讲授式教学法 情景教学法 |
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大 单 元 议 题 式 教 学 实 施 过 程 大 单 元 议 题 式 教 学 实 施 过 程 大 单 元 议 题 式 教 学 实 施 过 |
教 学 环 节 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 设 计 意 图 | ||||||||||||||||||||||||||||
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课前任务 |
设置一位市长、五位推荐官的角色（推荐官有提前设置好的职业身份），市长撰写城市形象会议开幕致辞，五位推荐官分别从五大新发展理念任选一个角度宣传合肥，并撰写推荐词。剩下同学自由组合，分别为企业及市民代表团、政府代表团。企业及市民代表团负责在会议进程中提出相关的问题，政府代表团负责介绍解读相应政策。 |
学生结合课本，预习议学单，结合自己分配到的角色，完成相应的角色任务。 |
给学生一定的角色任务，让学生的预习方向会比较明朗，既能调动学生参与的积极性，又能培养学生自主学习的能力。 |
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议 题 开 展 议 题 开 展 议 题 开 展 |
子议题： 合肥之变，如何彰显新发展理念？ 子议题： 合肥之变，如何彰显新发展理念？ 子议题： 合肥之变，如何彰显新发展理念？ |
◆【导入新课】 教师作为主持人宣布合肥城市形象推介会会议流程，邀请市长发言，并播放《大湖名城 创新高地》城市形象宣传片 |
学生感悟合肥之变，并思考与新发展理念之间的关系 | 利用模拟的角色带动学生比较快速地进入城市形象推介会之中，同时可以分析合肥之变与新发展理念之间的关系及新发展理念的内涵。 | ||||||||||||||||||||||||||||
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◆【展示议学情境】 五位推荐官（由学生扮演）分别是张辉（在合肥打拼的上海人、中国科大量子计算博士、量子科技创业者、本源量子总经理）、魏珉 （合肥市东部新中心建设管理办公室主任）、李明 （土生土长的老合肥人， 关心时政的“显微镜”女孩 ）、周峰（来合肥打拼的西安人，合肥中欧班列亿丰物流公司董事长）、王馨元（合肥八中学生代表）由他们分别从“创新”“协调”“绿色”“开放”“共享”五个方面介绍合肥。 ◆【组织议学活动】 分析五位推荐官的推荐词和互动环节，结合课本35-38页知识分析五大新发展理念解决的问题，原因及要求。 ◆【展示议学成果1】      |
“企业市民代表团”针对推荐官的宣传提出有关“创新”方面的问题，由“政府代表团”负责解答 总结议学成果，形成知识体系 |
引导学生关注生活实际，既能发现问题，又可以解决问题，提高创新思考的能力 |
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◆【课堂生成】 基于学生的推荐和互动环节学生的感悟，引导学生完成以下议学任务 ◆【组织议学活动】 新发展理念之间有什么关系？ 我们应该怎么做？ ◆【展示议学成果2】  |
分组讨论， 交流成果 |
引导学生从具体材料中探究合肥创新发展的实际，既能感悟到新发展理念之间的关系，又能提升学生对国家经济社会发展政策的认同 |
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◆【课堂升华】 新发展理念的引领，必将推动新时代的发展，引领合肥踏上新征程。建设创新、协调、绿色、开放、共享合肥，建设富强、民主、文明、和谐、美丽国家，时代的发展为我们每个人提供了出彩的机会，我们受益于时代，也要回馈时代，我们要肩负起时代赋予我们的使命！ |
学生思考我们应如何承担这种使命 |
升华主题，提高知识迁移运用能力 落实大单元设计理念，引导学生自觉承担社会责任，促进社会进步 |
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本课小结 |
本节课我们了解了新发展理念的内涵、意义、要求以及新发展理念之间的关系，坚持创新发展将使发展更加均衡、环保、包容；坚持协调发展，将显著推进绿色和共享发展进程，要想绿色发展也离不开技术创新和理念创新；坚持开放，将使发展更注重创新和绿色，更有利于实现共享发展；坚持共享发展，是坚持其他四种发展的出发点和落脚点。它们是相互贯通、相互促进，具有内在联系的集合体，要统一贯彻。 |
回顾并总结本节课的内容 |
回顾知识、形成框架，凸显单元教学思维 |
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板书 设计 |
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教学活动 评价 |
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课后 作业 与 拓展 学习 |
一、课标基础 1．为进一步激发乡村活力，释放助推县域高质量发展的强劲动力，D县在探索乡村振兴之路上，敢闯敢试，勇于创新。根据市场需求，D县旅游企业利用盘活的农村闲置土地，凭借本县良好的生态环境，精准把握消费热点，积极发展多样化的旅游产品，吸引了来自全社会的旅游爱好者。下列为D县旅游经济持续发展的具体化建议中可行的是（ ） ①坚持绿色发展，旅游资源开发和保护并重 ②坚持共享发展，让村民获得更多发展红利 ③坚持创新发展，开发消费者需要的旅游产品 ④坚持开放发展，促进农村劳动力跨国输出 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．2020年我国实现了现行标准下的完全脱贫，2021年中央一号文件提出全面推进乡村振兴。推进乡村振兴（ ） ①是贯彻共享发展理念的要求 ②能有效解决我国经济发展的内外联动问题 ③能提升农村居民的获得感、幸福感和安全感 ④应注重解决我国经济发展的动力问题 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.下图漫画表明( )
A.坚持新发展理念，统筹协调推动城乡发展一体化 B.我国社会生产力水平显著提高，生活水平总体上实现小康 C.经过长期努力，有利于实现共同富裕的根本目标 D.我国还面临城乡发展不平衡、不协调等现实挑战 4.创新是历史进步的动力、时代发展的关键，位居新发展理念之首。把创新发展提到首要位置是基于 ①创新发展是解决发展内外联动的问题 ②创新是引领发展的第一动力 ③创新发展居于国家发展全局的核心位置 ④创新是发展的力量源泉 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.目前我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界行列，更加突出的问题是发展不平衡不充分。下列措施中有利于解决发展不平衡问题的( ) ①促进城乡区域协调发展 ②促进经济社会协调发展 ③大力发展实体经济 ④实施可持续发展 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ 6.人不负青山，青山定不负人。习近平总书记深刻指出：“只有把绿色发展的底色铺好，才会有今后发展的高歌猛进。”由此可见，绿色发展 ( ) ①是永续发展的必要条件 ②解决的是发展动力问题 ③有利于我国深度融入世界经济 ④有利于实现人与自然和谐共生 A.①④ B.①③ C.②④ D.③④ 7.坚持开放发展，要顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行的开放战略，遵循_____原则，发展更高层次的开放型经济。( ) A.互利共赢共商共建共享 B.平等互利内外联动 C.共商共建共享互利共赢 D.内外联动平等互利 8.党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。推动高质量发展，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。下列有关五大发展理念的说法正确的是 ( ) ①绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题②协调发展注重的是解决社会公平正义问题 ③共享发展注重的是解决发展不平衡问题 ④开放发展注重的是解决发展内外联动问题 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 9.2020年11月4日，第三届中国国际进口博览会开幕式在上海举行，国家主席习近平以视频方式发表主旨演讲。习近平指出，新冠肺炎疫情使世界经济不稳定不确定因素增多，但中国扩大开放的步伐仍在加快。中国将秉持开放、合作、团结、共赢的信念，坚定不移全面扩大开放，让中国市场成为世界的市场、共享的市场、大家的市场，推动世界经济复苏，为国际社会注入更多正能量。这主要表明，我国( ) A.坚持协调发展理念，促进世界各国的均衡发展 B.贯彻绿色发展理念，解决人与自然和谐共生问题 C.贯彻共享发展理念，解决社会公平正义问题 D.贯彻开放发展理念，发展更高层次的开放型经济 10.2021年1月11日，习近平在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届五中全会精神专题研讨班上的讲话指出，进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，是由我国经济社会发展的理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑决定的。下列对三者关系认识正确的有( ) ①新发展阶段是贯彻新发展理念、构建新发展格局的客观依据 ②新发展理念是进入新发展阶段、构建新发展格局的科学指引 ③构建新发展格局是进入新发展阶段、贯彻新发展理念的现实基础 ④作为上层建筑的新发展理念要适应作为经济基础的新发展阶段的发展需要
1. 阅读材料，回答问题。 2021年1月11日，省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届五中全会精神专题研讨班在中央党校开班。中共中央总书记、国家主席习近平发表重要讲话强调，进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，是由我国经济社会发展的理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑决定的。进入新发展阶段，全党必须完整、准确、全面贯彻新发展理念，推动“十四五”时期高质量发展，确保全面建设社会主义现代化国家开好局，起好步。 为更好地学习和贯彻新发展理念，请你从新发展理念的五个方面中任意挑选两个方面进行介绍。 2．阅读材料，完成下列要求。 2019年5月20日至22日，习近平总书记在江西考察，主持召开推动中部地区崛起工作座谈会并发表重要讲话。 材料一 习近平总书记在江西金力永磁科技股份有限公司考察时强调，技术创新是企业的命根子。要紧紧扭住技术创新这个战略基点，掌握更多关键核心技术，抢占行业发展制高点。稀土是重要的战略资源，也是不可再生资源。要加大科技创新工作力度，不断提高开发利用的技术水平，延伸产业链，提高附加值，加强项目环境保护，实现绿色发展、可持续发展。 材料二 习近平总书记在推动中部地区崛起工作座谈会上强调，要推动经济高质量发展，牢牢把握供给侧结构性改革这条主线，不断改善供给结构，提高经济发展 质量和效益。要加快推进新旧动能转换，巩固“三去一 降一补”成果。要聚焦主导产业，加快培育新兴产业， 改造提升传统产业，发展现代服务业。要完善科技成果转移转化机制，走出一条创新链、产业链、人才链、政策链、资金链深度融合的路子。要加快构建生态文明体系，做好治山理水、显山露水的文章。 材料三 某省政府坚持在发展中满足群众需求和实现民生幸福：一方面，适应人民群众“改善生活“的需要，采取措施促进产品质量提升，更好地满足中高端需求；另一方面，促进公平、振兴乡村、协调区域，在促进科学发展的同时，让发展成果惠及全体人民……一系列制度的落实、政策的出台、方案的践行，使得该省人民对改革发展的获得感不断提升、对美好生活的期待更加迫切” 结合材料一、二、三说明，新时代如何推动经济高质量发展？ 三、实践作业 请大家结合本课所学，从五大新发展理念任选一个角度与自己的亲朋好友拍摄短视频为大合肥倾情代言！选择点赞量前三的小组作品展示在年级电子班牌。 |
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教学 反思 |
1、本节课教学设计注重联系时政热点和学生感兴趣的话题，以合肥城市形象推介会的形式组织活动，充分调动起学生的兴趣，使学生充分融入课堂，知识掌握变成了主动的接受知识。同时，让学生从事例中体验，主动探究，完成知识的迁移，由已知获取未知。 2、采用议题式教学，坚持大单元教学理念，体现新课程“自主合作探究”的教学理念和活动型课程的要求，引导学生积极参与社会实践，在实践中理解新发展理念，从而实现核心素养的目标。3、存在的困惑是——如何进一步优化教学内容，如何让每一位学生都融入到自主、探究的学习氛围中。 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
