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视频标签：写触动心灵的,人和事
所属栏目：高中语文优质课视频
视频课题：高中语文人教版必修1《写触动心灵的人和事》江西
教学设计、课堂实录及教案：高中语文人教版必修1《写触动心灵的人和事》江西省赣县中学
动心·动人·动情
——《写触动心灵的人和事》教学设计
江西省赣县中学北校区 高一语文 赖晓璘
一、学情分析
本课教学对象是高一年级学生。尽管他们已经能写出一篇基本完整的记叙文，但文章内容往往千篇一律，或是空洞无物，为抒情而抒情；或是送伞，送牛奶，毫无生活的感动。其实我们的学校生活是充满故事的，我们的家庭生活是充满感动的。我希望通过这堂课让学生“对生活动心，用写作动人，使文章动情”，写出动人的作品。学习思路上根据认知的规律，按“感知—理解—运用—拓展”的思路指导学生学习。
二、教学目标
1、学习认真观察生活，发现触动心灵的因素。
2、学习写触动心灵的人和事的方法。特别是掌握细节描写对传递情感、增强文章表现力的重要作用。
三、教学重难点
重点：引导学生发现生活的“动人处”，找到自己的独特生活体验。 难点：学习“横断面”的写作手法。 四、教学方法
归纳法、比较阅读法、演绎法、小组讨论展示法、教师示范法 五、教学过程 （一）导入：
通过请学生说一说印象深刻的文学作品形象导入新课，让学生们进入形象创作的思考情境中。
（二）具体过程：
文题解读：动心——对生活动心，动人——用写作动人，动情——使自己动情。此环节结合学习目标和重难点的展示，让学生们知道本堂课的结构思路和学习任务。
动心：对生活动心
1、视听感受，心存目想：播放剪辑的影视短片，分享青春的独特体验，引发学生们情感的共鸣、内心的波澜。以此让学生关注自己的生活，让他们学会对生活动心。
动人：用写作动人
2、潜心学习，手不释卷：如何将触动心灵的人和事写得具象可感？
（1）归纳法、比较阅读法：请学生们分辨四段材料作者的年龄段，并挑选自己最欣赏的文段，说明理由。让学生由现象到本质，理解为什么这些写作手法能动人。
第一篇
爸爸长着不高不矮不胖不瘦的身材，一双大眼睛，另外，还有两只大耳朵。爸爸喜欢穿西装，爸爸还喜欢养鱼虾。 我的爸爸也是一个乐于助人的小市民。一天，天灰蒙蒙，天气暗了下来，眼看就要下雨了。他看见刘老伯正在收稻谷，忙走过去拿起扫把跟刘老伯一起收稻谷。爸爸让刘老伯休息一下，自己把剩下的两包绑住，这时“哗啦”一声下起了大雨。
第二篇
我的父亲对我的爱，并非完全如山那样严峻，有时却如水那样温柔。
每当谈起我的父亲，我不禁流泪。他平时工作很繁忙，但无论如何，每天坚持问候我有
关学习、生活上的事情，只要我学习上有问题，他都会在百忙中抽出时间去辅导我。从上学到现在，每一次家长会他都从未缺席，他曾说过：“无论再忙，孩子永远是我考虑的第一位”。
每个周末，我都去父亲工作的地方。有时，看到他在工作，不忍心打扰他，就在一旁看着，看着那渐渐变老的父亲，两鬓又多了一丝白发，我又一次不禁落泪了。
第三篇
这次父亲回来，已记不清是今年的第几次了。大概又是因为工地里没事儿做。可与往常相比，他这次回来，显得更为苍老，更无力了。
清了饭桌，父亲要我给他泡杯茶。他自己便从外套里掏出烟点着吸了起来，左手夹着烟不时一点一点地拍着烟灰。从父亲嘴里喷出的烟雾，模糊了那张粗糙的脸，苍白了那簇蓬乱的头发。
父母的房间，是正对着楼梯的。我的房间则在楼上。晚上该是睡觉的时候了，我关了电视，要上楼时，眼光自然地透过那扇门，射进了父亲的房间，我看见父亲躺在床上，一道红色的伤疤，从上臂沿伸下来，足足有二十厘米长。看着那道痕，我怔住了，心里在淌着血，顿时那扇门窗在我的视野里变得模糊起来，感觉眼眶一阵暖流，我再也止不住了。蹲在那里，那个黑暗的梯阶，静静地，静静地在那里，心里印着我的父亲，印着那道疤。
第四篇
当我和客人侃侃而谈时，父亲总是静默地坐在角落，一会儿注意地瞧着我，一会儿注意地瞧着客人，侧耳聆听。倘我和客人谈到该吃饭时，父亲便会起身离去悄然做饭。倘我这个主人有时竟忘了吃饭这件事，父亲便会走进屋，低声问我：“饭做好了，你们现在要吃么？还是再过一会？”饭后，照例抢着刷洗碗筷。
（2）演绎法：通过学习微课视频《写触动心灵的人和事例谈》（以必修一课文《记念刘和珍君》《小狗包弟》《孔乙己》等为例），让学生从普遍认识到个性、具体的认识。
（3）小结：在纵断面上开出横断面的花。 ①抓特点。 ②选好事。 —— 动人：用写作动人
③善描写，写细节。 ④适用抒情和议论。
动情：使文章动情
3、手写我心，开花结实
（1）动情：表层指抒情和议论；深层指将情感倾注笔端，使文章动情。 （2）个体写作，师生互动，小组群力，共同分享，调动学生写作的热情。
学生任务：写几句话，用“横截面”展开，运用多种表达方式，突出你想写的人物的一个特点，做到文中有情。
学生活动过程：独自闯荡，自己写——群英荟萃，小组评——大显身手，班级展
4、教师示范，言传身教：教师展示下水作文，让学生找到心灵的默契者、写作的
同盟者，加深对写作手法的理解和掌握。
5、拓展阅读，扩而充之
（1）朱自清《冬天》 （2）梁晓声《父亲》（短篇小说）
6、课后作业，瓜熟蒂落 写一篇文章《我的父亲》，用你现在的视角，写心中最真实的父亲。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
