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视频标签：作文教学构建,议论的,文本论部分
所属栏目：高中语文优质课视频
视频课题：高中语文人教版必修3《作文教学构建议论的文本论部分》-吉林
教学设计、课堂实录及教案：高中语文人教版必修3作文教学构建议论的文本论部分-吉林市田家炳高级中学
“作文教学：构建议论的文本论部分”的教学设计
吉林市田家炳高级中学 付清如
学情分析：
我所在的学校----吉林市田家炳高级中学是一所二类高中，学生的整体素质有限，大部分学生都认为作文是一道难题，存在的主要问题是不知道写什么，尤其是写议论文，逻辑不清；针对这一现象，我从审题立意、定向转述、篇章结构入手进行作文教学，这节课是建构篇章结构中议论文的本论部分。 教法与学法的选择：
课堂教学目标定位为要解决议论文本论部分的合理建构，就先进行基本知识的交代，进而用演绎法明确这一部分的教学，采用归因法让学生明确完成的任务。学生通过实际操作展示学习成果，再做质疑、分析与归纳。
教学目标：用设置分论点的形式构建议论文的本论部分。
教学重点：采用归因法分析中心论点，从而明确分论点的内容。 教学难点：在设置分论点的过程中要有各个分论点的关系意识，即并列式、递进式、对照式。
教学过程：
导入：请学生在黑板上写出一篇优秀的考场作文的要素，教师概括出几个方面：结构清晰、内容充实、语言优美或者富有哲理、主旨明确等，明确结构是胸有成竹的关键。 通过清代戏曲家李渔的话进一步阐述作文时打腹稿或者写提纲的重要作用。对一篇议论文来说若能设计出议论文本论的结构那么这篇文章也就清晰了。这节课的重点就是构建议论的文本论部分。 新课：
1、借用PPT明确议论文的本论部分是文章的主体，建构议论文的最有效的方法一般是设置分论点。而形成分论点的最有效的形式就是采用归因法分析中心论点，从而明确分论点的内容。借助PPT鱼骨图进行说明。 2、用演绎法来证明以上的观点；拿出同学们熟悉的中心论点试着用归因法分析出中心论点。 比如：通过《劝学》的最后一段分析中心论点“学不可以已”，可以得出分论点为“学习需要积累”“学习需要坚持”“学习需要专一”，并进一步分析这三个分论点是并列式的结构；通过上周练习的作文的中心论点“画皮兮莫忘画心”得出递进式的分论点；通过分析中心论点“六国破灭，弊在赂秦”可以得出“赂秦国而力亏”“不赂者以赂者丧”两个对照式的分论点。
3、现场给同学们一道作文题，让同学们确定中心论点后设置一个分论点的提纲并做解释。 阅读下面材料，进行本论构思。
上海16岁女生武亦姝成为《中国诗词大会》第二季冠军，很多粉丝惊呼这位00后少女，“满足了对古代才女的所有幻想。”在实际的学习中，武亦姝不但能背诵两千首古诗词，而且文理均衡。成功登顶后，她淡定地表达：“比赛结果都无所谓，只要我还喜欢诗词，只要我还能享受到它带给我的生活中的快乐，就够了。”
高考语文试卷，古诗文默写只占5分，不少学生甚至家长一直以来存在这样的质疑：为了只占几分的古诗文默写，值得让学生花那么多时间学习和背诵吗？根据材料，
从你的学习体验和生活经验出发，阐述你的看法和理由。
请三名同学把自己设计的分论点写在黑板上，并阐释理由。教师与同学一起分析优缺点。
教师展示自己事先写好的分论点，并进行解读。 中心论点：
诗之价兮应无限。读、背诗文是生活的必需， 更是生命的必要。 分论点一：
诗中乾坤无限大，笔下天地万般宽。（开眼界） 分论点二：
胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。（修气质） 分论点三：
含英咀华诗歌在，以此可以慰平生。（寻知己） 教师解读分论点一：诗歌中乾坤广大，其横有八荒，纵有千古。可以说其笼天地于形内，挫万物于笔端。让学生参与激活已掌握的诗歌，从时间上、空间上各举出一些示例等。对分论点二解读，诗文鉴赏是审美的追求，陶行知说美育大于一切。像杨振宁等理科教授或者科学家都有着很好的学养，其中重要的一个原因就是受到诗词的熏陶，他还经常听叶嘉莹教授讲诗歌。对分论点三的解读，生活中我们需要知己，有时候是我们身边的朋友，有时候是我们在古诗文中得遇的知音，王羲之在《兰亭集序》中说每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，就是因为，虽世疏事异，所以兴怀，其致一也。
4、巩固练习：
2月11日，北京天坛东门附近一年轻男子头戴马面，从路人胯下钻过，并给路人红包，自称要学习古人韩信的“胯下之辱”。据这位邓先生介绍，自己2003年毕业于北京师范大学后，苦于一直找不到心仪的工作，便想创业，但屡次受挫。为了锻炼自己的忍辱负重的能力，才选择用这种方式。对此你怎么看，请阐述你的看法和理由。
请同学们在确定中心论点（这种做法不可取）后直接说出这么看的原因，这样中心论点也就以最高的效率呈现了。教师再作总结。
5、教师用板书进行小结：这节课我们是从作文结构的方面对议论文的本论进行了建构，采用归因法分析中心论点，从而明确分论点的内容；而各个分论点之间一般是并列式、递进式、对照式，文无定法，在设计分论点的时候不必拘泥于某一个方法，但要有设置分论点要有关系意识。
6、课后作业（也是本周作业）：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当前，放眼各新闻网站、微博、App及公众号等平台，“痛感新闻”扑面而来。31岁的富士康员工在姑束iPhone装配线的夜班工作后跳楼自杀；32岁的兰州交通大学博文学院英语教师刘伶利因患癌症被学校开除后不治旁亡；18岁的南京邮电大学女生徐玉玉，接到作编电话被编走9900元学费后心脏骤停离世。
有人说，这些新闻，会让我们失去对社会的信任，无益于正能量的传播；也有人说，正是这些新闻，让我们对社会有了更深刻的认识；还有人说，社会本身就是包罗万象的，应该淡定面对才是。 面对“痛感新闻”，你怎么看？请写一篇文章体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。 要求不得脱离材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
7、板书设计
本论（结构） 方法 求因法设置分论点
并列式 递进式 对照式
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
