人音版高中音乐鉴赏第十四单元第二十七节《诗意肖邦》济宁市育才中学

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视频标签：肖邦

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人音版高中音乐鉴赏第十四单元第二十七节《诗意肖邦》济宁市育才中学

《诗意肖邦》教学设计
工作单位：济宁市育才中学
课型：新授课                         学科：音乐
一、教学目标
1、审美感知：
（1）聆听（重点）《降b小调夜曲》，感受这首作品的艺术特点，聆听（非重点）《革命》练习曲，感受与夜曲的不同风格；
（2）从旋律、和声、织体、调式等方面来体验音乐情感的起伏；
（3）了解肖邦钢琴音乐创作的风格特点；
2、艺术表现：
（1）哼唱《降b小调夜曲》的音乐主题；
（2）在音乐实践中，感知肖邦音乐的风格特征和艺术表现力。
3、文化理解：
通过学习和聆听，在查找资料的基础上，理解肖邦所处时代的环境，通过肖邦个人传记，尝试理解肖邦音乐创作的时代环境和个人境遇。
二、教学重难点
1、重点：
    感受肖邦音乐的风格特征。
2、难点：
   从旋律、和声、织体、调式等方面体验音乐情感的起伏。
三、教学过程：

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
创设情境	课堂导入：老师演唱一段旋律（选自肖邦夜曲中的主题部分）。让同学们聆听旋律，感受旋律能够表达出的老师的情感。	引导学生思考：你能从老师演唱的旋律中，听出老师最近的心情怎样吗？你是怎么听出来的呢？从而引出夜曲忧郁的音乐特征。也为进一步从音乐要素上分析原因做铺垫。	通过老师的演唱导入，引起学生注意力，激发学生的学习兴趣； 2、用音乐要素来分析作品
新课讲授	夜曲的主题部分给了大家“忧伤”的感受，原因是什么呢？老师通过带领学生演唱主题，从“速度、旋律走向、调性”几个方向分析。找到原因。速度上是缓慢的。旋律上的走向是下行的。像是一声从远处传来的轻轻叹息，似乎在诉说着心事。调性是小调。老师引导学生观察曲谱第一行。发现la是主音。把第一行中出现的所有音符按照音阶的形式排列出来。老师弹奏音阶，学生聆听感受。再弹奏一组大调音阶，对比感受出大调音阶和小调音阶的不同。分辨出这首夜曲是小调作品。了解肖邦生平。全曲聆听夜曲，思考作品的结构。通过对比，感受装饰音的使用，在音乐中产生的效果。感受B段的音乐特征。了解八度的使用产生的效果。老师演奏一遍A段的主题部分，因为A段是小调。对比聆听B段，能感觉到B段的调性发生了改变，变成了稍显明朗的大调。通过分析作品，得出肖邦的性格特征。对比聆听《革命》练习曲。同学们分组讨论四个问题。 “这首作品的创作背景是什么？这首作品变现了肖邦怎样的心情？右手主要采用了哪种织体？有什么特点？左手采用了哪种织体，有什么特点？” 6、通过对比，全方位的感受肖邦音乐的魅力。知道肖邦之所以被称为音乐诗人，不仅仅是音乐的优美动听，还有其中的革命性。肖邦不仅是一位能够写沙龙音乐的音乐家，更是对祖国对人民有着深沉的大爱的音乐家。	学生进行思考，回答问题。学唱旋律。学生聆听，思考，回答问题。学生分组讨论	在聆听，演唱实践中，总结出夜曲的创作特点，肖邦的性格特征。
课堂总结	总结本节课的知识点。让我们永远记住这位，有情有义的钢琴诗人“肖邦”。

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教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
创设情境	课堂导入：老师演唱一段旋律（选自肖邦夜曲中的主题部分）。让同学们聆听旋律，感受旋律能够表达出的老师的情感。	引导学生思考：你能从老师演唱的旋律中，听出老师最近的心情怎样吗？你是怎么听出来的呢？从而引出夜曲忧郁的音乐特征。也为进一步从音乐要素上分析原因做铺垫。	通过老师的演唱导入，引起学生注意力，激发学生的学习兴趣； 2、用音乐要素来分析作品
新课讲授	夜曲的主题部分给了大家“忧伤”的感受，原因是什么呢？老师通过带领学生演唱主题，从“速度、旋律走向、调性”几个方向分析。找到原因。速度上是缓慢的。旋律上的走向是下行的。像是一声从远处传来的轻轻叹息，似乎在诉说着心事。调性是小调。老师引导学生观察曲谱第一行。发现la是主音。把第一行中出现的所有音符按照音阶的形式排列出来。老师弹奏音阶，学生聆听感受。再弹奏一组大调音阶，对比感受出大调音阶和小调音阶的不同。分辨出这首夜曲是小调作品。了解肖邦生平。全曲聆听夜曲，思考作品的结构。通过对比，感受装饰音的使用，在音乐中产生的效果。感受B段的音乐特征。了解八度的使用产生的效果。老师演奏一遍A段的主题部分，因为A段是小调。对比聆听B段，能感觉到B段的调性发生了改变，变成了稍显明朗的大调。通过分析作品，得出肖邦的性格特征。对比聆听《革命》练习曲。同学们分组讨论四个问题。 “这首作品的创作背景是什么？这首作品变现了肖邦怎样的心情？右手主要采用了哪种织体？有什么特点？左手采用了哪种织体，有什么特点？” 6、通过对比，全方位的感受肖邦音乐的魅力。知道肖邦之所以被称为音乐诗人，不仅仅是音乐的优美动听，还有其中的革命性。肖邦不仅是一位能够写沙龙音乐的音乐家，更是对祖国对人民有着深沉的大爱的音乐家。	学生进行思考，回答问题。学唱旋律。学生聆听，思考，回答问题。学生分组讨论	在聆听，演唱实践中，总结出夜曲的创作特点，肖邦的性格特征。
课堂总结	总结本节课的知识点。让我们永远记住这位，有情有义的钢琴诗人“肖邦”。