联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：9899267 |
视频标签：动量和动量定理
所属栏目：高中物理优质课视频
视频课题：人教版高二物理《动量和动量定理》临朐
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
人教版高二物理《动量和动量定理》临朐县第一中学
《动量和动量定理》教学设计
一、教材的地位和作用：
本节在“探究碰撞中的不变量”的基础上提出了动量的概念，并从物理学史的角度加以认识，进一步通过例题提出动量的变化，加深对动量是矢量的认识。并在计算动量的变化时注意它的矢量性。动量定理是一个重要的规律，它表示力在一段时间内连续作用的积累效果与物体动量之间的变化关系。教科书虽然在恒力作用的情况下由牛顿第二定律推导出动量定理的。但是，动量定理不仅适用于恒力的情形，也适用于变力的情形，正因为如此，动量定理在实际生活中有广泛的应用。尤其是在解决作用时间短、作用力大而且随时间变化的打击、碰撞时，动量定理要比牛顿运动定律方便的多。这一章可视为牛顿力学的进一步展开，为力学的重点章。
《动量和动量定理》为本章第二节，是第一节的延续，同时又为第三节《动量守恒定律》奠定了基础，在本章起有承前启后的作用。同时《动量和动量定理》的知识与人们的日常生活、生产技术和科学研究有着密切的关系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。
二、设计思想：
本节课以教师为主导、学生为主体，运用“引导→探究”模式进行教学。通过回顾动能的知识导入新课，引出动量的概念，通过创设物理情境、建立物理模型归纳得出动量定理，并对其进行理解。运用动量定理解释日常生活中的物理现象，培养学生理论联系实际的能力。在课堂上鼓励学生主动参与、主动探究、主动思考、主动实践，在教师合理、有效的引导下进行学习，充分体现探究的过程与实现对学生探究能力培养的过程。
三、教学目标：
【知识与技能】
（1）了解物理学中动量概念的建立过程
（2）理解动量和动量的变化及其矢量性，会正确计算做一维运动的物体的动量变化
（3）理解冲量概念，理解动量定理及其表达式
（4）能够利用动量定理解释有关现象和解决有关的问题
（5）理解动量与动能、动量定理和动能定理的区别
【能力与方法】
（1）通过对动量定理的探究过程，尝试用科学探究的方法研究物理问题，认识物理模型工具在物理学的作用。
（2）能够应用动量定理处理一些与生产和生活相关的实际问题，在分析、解决问题的过程中培养交流、合作能力。
【情感态度与价值观】
（1）有参与科技活动的热情，有从生活到物理，从物理到生活的意识。
（2）有善于发现问题的精神，并具有解决问题的能力。
（3）培养学生正确的价值观和人生观，明白只有勤奋努力才可能有丰硕的收获，寄希望于侥幸是不可取的。
四、教学重难点：
1、教学重点：
利用动量定理来解释生活中的一些现象。
2．教学难点：
动量和冲量方向问题的理解
五、教学方法：
启发探究式教学、多媒体辅助教学。
六、教学过程：
1、新课导入：
通过给学生讲述《守株待兔》的故事，引导学生对兔子撞树桩的过程进行思考，借助于所学物理知识，建立物理和数学模型，通过分析展开对本节课新课内容讲授，带着这个故事的结局进入本节课的学习，授课结尾对故事的发展及结果以及启示进行阐述。
新授：
模型建立
兔子以
的初速度奔跑，来不及躲闪，撞到了一个树桩上，与树桩成为一个整体，假设在此碰撞过程作用时间为t,作用力为恒力，兔子质量为m,求此作用力
？
分析：
在此我们可将此碰撞过程看做一个减速运动过程，兔子在水平方向只受到树桩对兔子的弹力F.
由牛顿第二定理可得
（1）
由匀减速运动过程的原理可得 
（2）
（1）（2）两式结合可得 
（3）
对（3）两边同时乘以时间t,可得 
（4）
得出（4）式，我们对式子左右两边分别进行讨论
一）动量
1．动量定义：质量和速度的乘积叫做物体的动量。表示为P.
（1）公式：
单位为
（2）动量是矢量，方向与速度方向一致。
2、动量的变化：1、某段运动过程（或时间间隔）末状态的动量p ' 跟初状态的动量p的矢量差，称为动量的变化（或动量的增量），即ΔP= P′-P
3、动量变化的三种情况：大小变化、方向改变或大小和方向都改变。
通过例题展示，学会动量的公式，方向的判断，并能进行灵活应用。
4、讨论动量与动能的关系：动量发生变化时，动能不一定发生变化，动能发生变化时，动量一定发生变化。
二）冲量
1．定义：力与力的作用时间的乘积叫做力的冲量。
2．公式：
单位为
与
之间有什么关系？与成反比。
，可缩短作用时间；要减小力，可延长力的作用时间。 单位为
单位为
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
