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视频标签：加速度与力,质量的关系
所属栏目：高中物理优质课视频
视频课题：人教版必修一物理第四章第二节探究加速度与力质量的关系-河北定州中学
教学设计、课堂实录及教案：人教版必修一物理第四章第二节探究加速度与力质量的关系-河北定州中学
教学目标
教学目标
知识与技能
了解影响加速度大小的因素
能应用图像法分析处理实验数据,会根据计算机的实验数据获取信息,分析处理问题;
通过设计实验方案,理解实验探究的基本程序;
过程与方法
初步学习体验科学研究的过程与方法;
通过设计实验方案、选择实验方法和实施实验等过程让学生体验控制变量法的研究方法、数据处理方法,培养学生的思维能力;
情感、态度、价值观
使学生在分工与合作中体验团队精神,培养协作能力;
通过这次研究过程让学生体验到科学研究的快乐和成就感,体验物理研究中过程中的严谨,培养学生猜想质疑能力和意识、培养尊重事实、实事求是的科学研究作风;
2重点难点
教学重难点
教学重点
1.测量加速度的方法。
2.提供恒力的方法
3.数据处理的方法。
教学难点
1.提供恒力的方法.
2.实验方案的细节分析。
3学情分析
学生对设计性实验的探究方法不是很习惯,思维狭隘,不能展开思路进行方法的设计,本实验采用开放式探究的方法,用不同的思路和方法解决问题。本节课从F1赛车和家用轿车的参数对比引入课题,从定性观察转向定量的研究。探讨测量加速度和提供恒力的方法,学习研究数据的一般方法,让学生学会从数据中发现物理规律。通过师生互动分析实验方案,教师实验演示让学生体会实验研究的一般方法。
4教学过程
4.1实验探究环节
4.1.1引入新课
通过分析赛车的性能与启动快慢的关系定性得到力越大启动快,质量小启动快。再用一个自己录的演示实验真切体验出此关系。加速度和质量、力之间到底有怎样的关系,我们需要通过实验进行研究,这节课我们将给出研究方法。
4.1.2实验设计过程展示
4.2 实验:探究加速度与力、质量的关系
本节课分三步进行:1.先分析如何测量这些物理量,2然后学习如何分析数据找到物理量之间的关系,3.最后设计实验方案,进行实验。
一、【板书】测量 m、a、F
1. 测量m 天平
2. 测量a
分析测量加速度的四种方法:
【课件】展示打点计时器的图片+纸带
(1)
【课件】展示一条理想纸带
(2)x=
【课件】展示实际纸带
(3)比较法
【图片展示传感器】
(4)加速度传感器
3.力的测量:
【学生活动】2人为一小组,用手给滑块拉力使之加速运动,用弹簧秤测出力的大小
学生分析给物体提供恒力的方法。
【学生展示】
1)斜面,重力的分力
2)小车上绑一细线,过滑轮悬挂一钩码,用钩码的重力来提供小车的拉力)
3)利用滑动摩擦力提供
4.1.3操作过程展示及实验数据处理
三、设计实验方案,进行实验
(控制变量法)
【课件】1. m不变,研究a与F的关系
2. F不变,研究a与m的关系。
我们先来研究质量不变时加速度与力的关系
请各小组加速度和提供力的方法中进行选择,组合一种实验方案。
【学生活动】介绍实验方案与理论分析的区别。
【介绍气垫导轨】气垫减小了运动的阻力。
【教师演示】将加速度传感器与滑块放到导轨上,通过细线连接一小桶。小桶质量为4.2g,释放滑块,传感器示数稳定后读数。
【学生活动】进行五次实验,记下每次小桶加螺丝的质量,以及屏幕上的电压值,根据数据思考加速度与力的关系。
利用图像来处理数据,得到结果:【板书】m不变时,a∝F
物体受力不变,研究加速度与质量的关系,只要改变物体质量就可以了,给出学生数据进行分析。
得:F不变时:a ∝1/m
作业:请各小组继续对选择的方案进行实验操作及细节的分析,写出实验方案设计报告。
4.1.4板书设计
板书设计
4.2实验:探究加速度与力、质量的关系
一、测量m、a、F
1.m:天平
2.a:(1)打点计时器
(2)
(3) 比较法
(4)加速度传感器
3.F:
二、实验方案:1 2 3 4
三、实验结论:
m不变: F不变:
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