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视频标签：磁现象和磁场
所属栏目：高中物理优质课视频
视频课题：高中物理人教课标版选修3-1第三章磁场1磁现象和磁场-哈尔滨
教学设计、课堂实录及教案：高中物理人教课标版选修3-1第三章磁场1磁现象和磁场-哈尔滨市第十九中学校
教学目标
(一)、知识与技能
1、了解磁现象,知道磁性、磁极的概念。
2、知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。
3、知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的.知道地球具有磁性。
(二)、过程与方法
利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁场的客观实在性。.
(三)、情感态度与价值观
通过类比的学习方法,培养学生的逻辑思维能力,体现磁现象的广泛性
2学情分析
学生具备简单磁现象知识,知道磁极间相互作用,知道电流的磁效应
3重点难点
重点:磁场概念的形成
难点:磁场的物质性和基本性质
4教学过程
4.1第一学时（一）导入新课 利用郑和下西洋的故事提问（同学们都知道郑和下西洋的故事但是茫茫大海中郑和的船队是如何确定方向的呢 指南针是根据什么制成的呢） 郑和下西洋是靠的指南针来确定方向其实关于磁性的问题我国在很早的时候就有了记载早在春秋战国时代就有了关于磁石的记载和描述到了东汉时代我国就有了“司南”的记载这是公认的最早的磁性定向工具。指南针是我国古代的四大发明之一。 （二）磁现象 问题1天然磁石的主要成分是什么 问题2什么是磁性和磁极磁体有几个磁极如何规定的 阅读教材得到磁性、磁体、磁极等概念 (板书) 1、能吸引铁质物体的性质叫磁性。 具有磁性的物体叫磁体包括天然磁石和人造磁铁。(永磁体) 2、磁体中磁性最强的区域叫磁极 交流讨论在很久远的时候我们的祖先就知道利用磁性了而现在磁现象也是广泛应用于我的生活中同学们想一想在你的周围有哪些是关于磁的应用？ 日常生活中磁的应用会给我们带来方便。例如在柜门上安装“门吸”能方便地把柜门关紧把螺丝刀做成磁性刀头可以像手一样抓住需要安装的铁螺钉还能把掉在狭缝中的铁螺钉取出来。请你关注自己的生活看看哪些地方应用磁性可以带来方便。请说出你的创意。 如果有铁质的物体(如小刀等)落入了深水中无法取回则可以用一根足够长的细绳拴一磁体放入水中将物体吸住然后拉上来如果有许多大头针(小铁屑等)撒落地上可以用一块磁铁将它们迅速拾起来。 通过演示实验(磁极之间的相互作用、磁铁对铁钉的吸引)和生活生产中涉及的磁体(喇叭、磁盘、磁带、磁卡、门吸、电动机、电流表)来形象生动地认识磁现象。 （三）电流的磁效应 问题1自然界的磁体共有几个磁极？ 问题2磁极间相互作用的规律是什么？ （自然界中的磁体总存在着两个磁极而且磁极之间的作用是同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引。） 问题3这个性质跟我们学过的哪种情况相似？ （自然界中存在着两种电荷电荷之间的作用是同号电荷相互排斥异号电荷相互吸引。 ） 问题4通过对比发现是不是电和磁之间存在着某种联系？ 【证据】 1731年一名英国商人发现雷电过后他的一箱刀叉竟具有了磁性 1751年富兰克林发现莱顿瓶放电可以使缝衣针磁化 【反对的理由】 磁极不可能像电荷那样单独存在磁体不会对带电体产生直接的影响等等。 【反对的代表】 库仑、托马斯·杨、安培等 【赞同的代表】 奥斯特 体验奥斯特实验：学生分小组按不同位置关系摆放通电导线和小磁针，观察现象，总结结论 提醒注意：1、方向可由小磁针判断 2、导线通电时电源被短路，通电时间要尽量短 位置关系 电流由东向西 电流由西向东 电流由南向北 电流由北向南 小磁针在导线延长线上 小磁针在导线正下方 小磁针在导线正上方 结论：通电导线对磁体有力的作用，电和磁是有联系的 （四）磁场 已知事实：1、磁体之间有力的作用 2、电流对磁体有力的作用 问题1磁体对电流是否有力的作用 实验验证：学生分组体验 问题2电流对电流是否有力的作用 教师演示：同向电流相吸引，反向电流相排斥 问题3这些作用是怎样发生的 结论：1、磁场是存在于磁体或电流周围空间的一种特殊物质。磁体和电流的周围存在磁场磁体间、电流和磁体间、电流和电流间的相互作用都是通过磁场产生的。磁场虽然看不见、摸不着但是和电场一样都是客观存在的一种物质。 我们可以通过磁场对磁体或电流的作用而认识磁场 2、磁场的基本性质 磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流产生力的作用 （五）磁性的地球 发现指南针能够指向南北，这实际上就是发现了地球的磁场，而指南针的广泛使用，又促进了人们对地球磁场的认识。地球的地理两极与地磁两极不重合(地磁的N极在地理的南极附近地磁的S极在地理的北极附近)其间存在磁偏角。这一现象最早由我国宋代学者沈括发现。西方最早发现这个现象的是哥伦布比沈括要晚400多年。 （六）磁的应用的分类 问题：磁的应用非常广泛不同的人对磁应用的分类也许有不同方法。请你对磁的应用分类每类举一个例子 1、利用磁体对铁、钴、镍的吸引力如门吸、带磁性的螺丝刀、皮带扣、女式的手提包扣、手机皮套扣等等。 2、利用磁体对通电导线的作用力。如喇叭、耳机、电话、电动机等等。 3、利用磁化现象记录信息如磁带、磁卡、磁盘等等。 （七）小结 引导学生从知识、方法、情感三个侧面小结本节课的学习活动。 通过对本节内容的学习使学生认识到科学发现历程的艰辛，和科学发现对人类进步的影响。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
