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视频标签：生活在新型民主国家
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视频课题：人教版部编九年级上册《生活在新型民主国家》潍坊
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人教版部编九年级上册《生活在新型民主国家》潍坊
第二单元 民主与法治
第三课 追求民主价值——议题：探究全过程人民民主
班级： 姓名：
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课题 |
3.1《生活在新型民主国家》 |
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课程标准 |
核心素养：政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识
总目标：能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；具备依法参与社会生活的能力；能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神。
学段目标：关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动，在团队合作中增强合作精神和领导力。
对应的学习主题及内容要求：法治教育主题中，了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解全过程成人民民主制度的优势，了解全国人民代表大会的性质和职权，增强对全过程人民民主的理解，了解政治协商的作用，坚定制度自信。 |
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教材分析 |
《生活在民主国家》将“建设民主中国”作为社会主义核心价值观教育主题，指明人民民主是社会主义的生命，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，法治保障体现民主。本课时从民主价值追求和法治中国建设的视角，提出建设人民当家作主的社会主义国家，实现公平正义，是全体中国人民的共同价值追求。推动社会主义民主发展，离不开法治保障；对中国特色社会主义新型民主从探索民主的足音开始，从坚持党的领导、人民当家作主、依法治国三者有机统一的全景式的把握; 了解人大会制度是我国根本制度，理解全过程人民民主的制度优势：了解政协制度和作用；了解民主区域自治制度对维护和发展民主关系的意义；认识基层民主制度对保障人民知情权、参与权、表达权、监督权的作用。本课时重点讲述了人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征;我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主;选举民主和协商民主是我国社会主义民主实现的两种重要形式。在我国人民享有广泛的民主权利,人民的利益得到越来越切实的保障,人民越来越多地参与民主管理。人民不仅是民主与法治建设的直接受益者，更应成为民主与法治建设的积极参与者和有力推动者。 |
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学情分析 |
已知——九年级学生对民主与法治的认识和理解，已经有了基础理论知识的铺垫和现实生活经验的支撑。从生活经验来看，大部分学生有参与班干部选举、给班级或者学校提建议的经验。从理论储备来看，经过八年级的学习，学生对我国的根本政治制度和基本政治制度及其内容均有所了解，已经初步了解个人成长和参与社会生活必备的法律常识，初步具备运用法律知识辨别是非、依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力。
应知——需要通过不断学习，建立对全过程人民民主的认同，引领学生理解社会、依法参与公共生活，帮助学生认同民主的价值，增强法治意识，引导学生做负责任的公民。
障碍——中学生是未成年人，现实生活中没有选举权和被选举权，缺少参与民主政治生活的直接经验，对于法治政府建设、全过程人民民主等内容深入理解会有一定难度。
方法——通过选取贴近学生生活实际的情境案例，结合民主进程、法治进程等史实材料，创设参与民主生活的情境，激发学生探究兴趣，运用已知内容，帮助学生由感性认知向理性思考提升，加深理解。
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教材重难点分析 |
重点:社会主义民主是新型民主是全过程人民民主。（突破：从探索民主的进程坚持党的领导、人民当家作主、依法治国三者有机统一进行理解和突破）
难点:理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。（突破：结合《中户人民共共和国家庭教学促进法》出台历程，带娃由“家事”上升为“国事”案例来突破） |
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学习目标 |
1.通过阅读课本，找出中国人民不同阶段的探索民主的结果，梳理探索历程图，概括出建设社会主义新型民主必须要坚持党的领导。
2.通过观看家庭教育促进法的短视频，找出依法带娃时代肩负带娃责任主体，分析家庭教育促进法立法进程带来的影响，完成“新”表格，概括出新型民主的新表现，理解发展全过程人民民主必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者有机统一。 |
【教学过程】
【自主学习】自主学习P30--36：(用铅笔勾画重点)
1.在课本P30上找出 ：民主的价值及其实现？
2.认真阅读课本P30-33页，找出民主历程，可在课本进行勾画。
3. 阅读课本P33第一段找出：找出中国人民的共同价值追求并写下来。
4.阅读P33第二段--第三段，找出社会主义民主政治的本质特征和我国社会主义民主的特点？阅读P34，找出人民民主的真谛、形式,圈出特有形式和独特优势？
6.阅读P35，找出保障社会主义民主的制度并连线。
人民代表大会制度 保障少数民族合法权利
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 社会主义民主政治建设的基础
民族区域自治制度 人民当家作主的根本途径
基层群众自治制度 充分协商,求同存异
【导入新课】
校园情境剧------民主小调查
四位同学表演小品《投谁一票》，同学们观看小品，老师完成课前调查。
调查内容：
1.以谁的标准投票选出的村长最能保障村民的利益？
2.如果让你去投票，你会以什么标准来投票？
3.我们这是参与民主生活吗？
教师依据同学们的调查结果，提出“这是我们追求的民主生活码？怎样认识民主？怎样参与民主生活？”导入新课学习。
【评价活动】
探究活动一 探寻民主足音
评价任务1：认真阅读课本P30-33页，填写历程图，可在课本进行勾画，只记录关键词。时间2分钟。
学生结合预习和自学内容完成上述表格填写。
学生通过小组合作完善探究民主足音时间进程表格。
小组代表在每一组自己的黑板上划出探究民主的时间进程表。
同学们展示时间进程表。
小组代表展示为大家讲解追求民主的过程。
老师引导同学从时间进程图分析出“建设社会主义民主国家必须坚持党的领导”
教师追问：共产党为什么能带领人民建设社会主义民主国家？引导学生回顾关于中国共产党的知识。
为什么要坚持党？----记忆大比拼
①中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队；
②全心全意为人民服务是党的根本宗旨。党的最高理想和最终目标是实现共产主义；
③ 党的初心和使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴；人民对美好生活的向往是党的奋斗目标。
④中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心；
⑤中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势；
⑥在党的领导下，建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民共同的价值追求。
探究活动二 新型民主新“亮点”
评价任务1：观看视频并思考：国家为什么要把“带娃从老百姓的私事”上升为“国家大事”？在“依法带娃时代”哪些人（主体）需要承担责任？
同学们观看视频，分析依法带娃的主体。
教师节选材料;
评价任务2：在预习课本P33-34页的基础上，结合视频和《中华人民共和国家庭教育促进法》的立法过程，探究新型民主的“新”表现 ，并填写表格。
要求：独立思考后小组讨论交流，有理有据，表达清晰。时间3分钟。
评价活动：（1）总结我国社会主义民主“新”在哪里？
学生根据教材类容和老师提供的视频案例小组合作完成表格填写。
小组代表展示自己小组的自己小组探究合作的成果。
教师追问，从《家庭教育促进法》的出台过程，教师引导学生圈画关键词，概括结论：“生活在新型民主国家发展全过程人民民主必须坚持依法治国” 。通过进一步追问法治在依法带娃中的作用彰显，突破并总结社会主义民主的特点这个教学难点。
教师继续引导学生分析《家庭教育促进法》的出台过程：引导学生透过现象发现事物的本质：“生活在新型民主国家发展全过程人民民主必须坚持人民当家作主”。
教师引领学生回忆人民掌握国家政权，行使权力的根本途径----人民代表大会制度
保证人民当家作主的根本政治制度 ----人民代表大会制度----记忆大比拼
①国家的一切权力属于人民；
②人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；
③由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；
④实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。
评价任务3：除了人民代表大会制度保障人民当家作主以外，还有哪些制度保障人民民主保障？找到请连线。
完成三个评价任务后，学生小组合作进一步完成“新”表格并展示新表格。
【【我的收获】构建本课时思维导图
同学们谈收获。
教师总结发言，时时对同学们的参与热情和内容进行评价。
课堂小结结束，教师播放视频，同学们观看视频，全方位感受全过程人民民主制度，社会主义新型民主。
1.通过观看视频，体会全过程人民民主。
2.在未来的社会生活中请大家积极参与民主生活，正确的对待自己作为公民的民主权利，及您参与民主选举、民主决策、民主监督、民主协商等民主活动，过高质量的民主生活，为建设全过程人民民主制度做贡献！
【评测练习】
1.孟子是战国时期儒家的代表,他主张“民贵君轻”思想;主张“政得其民”,反对苛政;主张给农民一定的土地,不得侵犯农民劳动时间。孟子的主张体现了中国民主价值追求的重要思想源头是 ( )
A.民本思想 B.道德思想
C.精神追求 D.民族独立
2.新中国成立后,随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成,社会主义民主在中国大地上得以真正确立。改革开放以来,中国共产党总结经验和教训,领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。下列对社会主义民主认识不正确的是 ( )
A.人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征
B.社会主义民主的目的是保障最广大人民的利益
C.社会主义民主能够推动经济社会持续健康发展
D.社会主义民主是一种新型的民主,是全民民主
3.下列关于民主的说法不正确的是 ( )
A.中华优秀传统文化中的民本思想是中国民主价值追求的思想源头
B.民主在价值上要求全体人民当家作主
C.民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立
D.社会主义民主是一种新型的民主
4.近年来,公民参与民主生活的方式不断变化:从主要依靠论坛留言到使用博客、手机客户端再到通过微博、微信和视频等。这些变化 ( )
①表明人民当家作主是落实在国家政治生活和社会生活中的
②说明社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主
③为人民直接管理国家提供了新的平台
④说明了我国经济得到了飞速发展
A.①④ B.②③ C.①② D.③④
5.聚集两会,共商国是。阅读材料,回答问题。
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2022年全国两会部分资料 |
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两会名称 |
第十三届全国人民代表大会第五次全体会议;
中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第五次会议 |
参会出席
人员 |
从全国选出的2900名全国人大代表;
来自中国共产党、各民主党派、无党派人士、人民团体、各少数民族和港澳台同胞等2087名政协委员 |
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热点聚焦 |
纲要(草案)如何体现新理念、新格局?
“三农”工作重心如何实现转移?
“民生清单”如何回应百姓诉求 |
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重大议程 |
审议通过政府工作报告,审查国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要草案…… |
(1)上述材料体现了我国的哪些民主制度?
(2)请分析上述材料是如何体现“我国社会主义民主是新型的民主”的。
【综合评价】
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评价环节 |
评价标准 |
达标 |
不达标 |
评价标准 |
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课堂评价 |
学生自评 |
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①学习态度端正②正确的价值观念 |
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小组评价 |
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作业评价 |
学生评价 |
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①书写认真②正确的价值观念③条理作答 |
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教师评价 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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