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视频标签：泉州市初中
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：泉州市初中信息技术优质课评选视频《动作补间动画》
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泉州市初中信息技术优质课评选视频《动作补间动画》
动作补间动画教学设计
| 课题名称 | 活动三 补间动画--动作补间动画 | |
| 教材内容分析 | ||
| 本节课选自闽教版初中信息技术，八年级下册，活动三第二课时的内容。在前面学习了flash软件界面，动画基本原理，逐帧动画、形状补间动画的制作方法等内容的基础上，本节课主要是学习flash动作补间动画制作的方法和原理，重在激起学生对学习Flash软件的兴趣，养成利用动画表达想法的信息素养。 | ||
| 学习者特征分析 | ||
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知识结构：经过前几节课的学习，学生已经熟悉了flash操作界面，理解了时间轴、舞台、关键帧等概念，掌握了Flash的基本操作，为本节课学习制作补间动画奠定了知识和技能基础。 心理特点：一切教学活动都要从学生的兴趣出发，八年级学生具有较强的好奇心，乐于思考、勤于动手，渴望成功，但注意力不太容易长时间维持。 认知能力：根据皮亚杰的“个体智力发展理论”，12到15岁的学生处于“形式运算”阶段。直观形象思维为主，逻辑思维能力较弱，但发展活跃，认知能力有了一定程度的提高，特别适合基于情境的探究学习。 |
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| 教学目标 | ||
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知识与技能： （1）理解“动作补间”动画的制作原理。 （2）能熟练创建元件，并将元件从库中导入到舞台。 （3）掌握动画制作的一般步骤，能做出简单的动作补间动画。 过程与方法： （1）通过制作文字、图片展示的动画，掌握动作补间动画制作的方法。 （2）养成从库中调用元件的操作习惯。 情感态度与价值观： （1）体验动画制作带来的乐趣。 （2）养成不断探索的科学态度。 |
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| 教学重难点 | ||
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重点：制作“动作补间”动画的一般步骤。 难点：理解“元件”，并能举一反三，根据需要熟练地制作“动作补间”动画。 |
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| 信息技术应用思路 | ||
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1、任务驱动教学法。 布置任务，学生通过学习访问教师准备的学习材料（文档及微课视频）自主学习、小组成员协作学习,完成一系列活动任务，培养学生的自主学习能力、团队协调配合能力。 2、教学演示与讲练结合。 通过教师的演示操作，让学生认真观察、思考并动手实践，把讲与练有机地结合在一起，调动学生的积极性，促进学生发现问题和解决问题，从而让学生牢固地掌握本节的知识，并且提高了学生自主学习与合作交流的能力。 3、分层教学法。 组织学生根据自身的实际情况完成适合自己的实践探究活动。 |
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| 教学资源准备 | ||
| 制作多媒体课件、动画范例 | ||
| 教学过程设计 | ||||||||||||||||||||||||||||
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| 教学反思 | ||||||||||||||||||||||||||||
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1 . 此课从教学环节上看，由易到难梯度推进，操作上由浅到深层层深入，不但照顾到不同学习层次学生的学习需求，而且也适合八年级学生一般意义上的思维发展。 2 . 在日常的信息技术课堂教学中，我们重视对于学生在知识与技能上的训练，而忽视在过程与方法上的探索，在情感、态度与价值观上的培养。此课经过课堂教学实践后，本人感觉到学生在制作补间动画的一般性思路及操作步骤上有十分深刻的印象，同时也领悟到了技术的文化特征需要与个人表达融为一体。这是此课最大的亮点！ |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
