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视频标签：泉州市中小学
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：泉州市初中信息技术优质课评选视频《构筑信息安全屏障》泉州九中
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2019年泉州市中小学信息技术优质课评选《构筑信息安全屏障》泉州九中
课堂教学设计表
| 章节名称 | 构筑信息安全屏障（第1课时） | ||||||||||||||||||||||||||
| 学科 | 信息技术 | 授课班级 | 初一年级1班 | 授课时数 | 1课时 | ||||||||||||||||||||||
| 设计者 | 所属学校 | ||||||||||||||||||||||||||
| 本节（课）教学内容分析 | |||||||||||||||||||||||||||
| 本节课选自福建教育出版社出版的《信息技术》七年级上册第二单元活动五内容，是五年级病毒危害和病毒防范的延伸与提高，对学生的信息安全维护意识和能力提出更高的要求。学好本课对学生掌握个人信息及资料的安全防护措施，提高维护信息安全的意识和能力有很大的帮助。 | |||||||||||||||||||||||||||
| 本节（课）教学目标 | |||||||||||||||||||||||||||
知识和技能：
通过动画视频启示，提出新问题，分析信息安全问题，提出保障信息安全的措施。在老师引导下，运用自主阅读、任务驱动、抢答、现场测试等方法构建新知。 情感态度和价值观： 增强和提高学生信息安全的意识。 |
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| 三、学习者特征分析 | |||||||||||||||||||||||||||
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智力因素：学生在小学已经学过五年级病毒危害和病毒防范，但学生的信息安全维护意识和能力还处理较低水平。这个班的学生相对同年段其它班级水平更高些。 非智力因素：学生对本节知识的学习动机相对较为好奇，爱好动画视频，但本节内容纯属理论知识，学习起来相对枯燥无味，通过微视频播放吸引注意力，需要不断激励，制造良好的游戏互动氛围。 |
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| 四、教学策略选择与设计 | |||||||||||||||||||||||||||
| 本节课利用信息技术（省平台相关工具）营造创新互动的教学课堂，创建科学有效的评价机制。运用游戏心理独自开发的互动课堂评价表，不断激励学生积极思考抢答，深入挖掘教学助手及互动课堂软件资源进行当场测试和讲评，提高课堂交互性，促进教学目标高效完成。微视频教学，测试讲评，讨论，讲授等教学策略，利用互动评价表工具进行游戏互动的活动策略贯穿课堂始终。 | |||||||||||||||||||||||||||
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| 课堂教学过程结构设计 | |||||||||||||||||||||||||||
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教学 环节 |
教师的活动 | 学生的活动 | 教学媒体（资源） | 设计意图、依据 | |||||||||||||||||||||||
| （一）设置情境，导入新课（3分钟） |
播放信息安全动画，激发学生兴趣 提出信息安全的重要性 |
学生观看视频， 回答问题 |
课件， 动画视频，互动评价表 |
通过动画情境导入主题，启发学生对信息安全的重视，为本课顺利开展作好铺垫。 |
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（二）深入浅出，知识点拨（20分钟） |
（1）提出信息安全事件概念 （2）自主阅读，探究事件类型 （3）通过抢答，辨别事件类型 （4）案例分析，抢答，辨别事件类型 （5）案例分析，辨别事件类型造成后果及影响 （6）现场检测及评讲（使用教学助手及互动课堂等软件） （7）回归生活：说说自己身边发生过的信息安全事件 |
倾听，抢答，观看，思考，测试 |
课件，互动评价表， 教学助手电子试题等 |
通过抢答，举例说明判断所属信息安全事件类型，深化事件分类的理解。 通过现场评测及时发现问题现场评讲，巩固新知。 回归生活，学以致用。 |
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（三）层层递进,积极探究（17分钟） |
（1）观看有关计算机病毒微视频 （2）分析案例说说病毒特征 （3）讨论计算机病毒传播途径 （4）举例常见的几种病毒危害 （5）阅读课本53-54页了解计算机病毒的传播途径、危害或表现形式、主要特点。 （6）现场检测（进阶）及评讲（极域测试功能） |
倾听，观看，抢答，思考，测试 | 课件，互动评价表，教学助手电子试卷 | 通过案例分析和竞赛方式，辨别病毒特征，这种探究讨论而非直灌的学习方式，有利培养学生分析能力。 | |||||||||||||||||||||||
| （四）知识回顾，总结评价（5分钟） |
（1）总结本节要领（思维导图） （2）调查与评价 通过问卷星调查问卷及时反馈学生掌握情况，评价本节课学生表现情况 （3）布置进阶练习（教学助手）及预习下一课 |
思考，表达，填写评价表 |
电子评价表 |
思维导图方式培养学生归纳总结知识的能力和表达能力； 通过在线评价，及时得到准确回馈，方便了解学生知识掌握情况； |
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| 教学评价设计 | |||||||||||||||||||||||||||
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《构筑信息安全屏障》评价 1.你了解信息安全事件六种类型吗？
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| 板书设计 | |||||||||||||||||||||||||||
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信息安全事件类型:6种 计算机病毒：特征，传播途径，危害 |
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| 教学反思 |
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本节课利用信息技术（省平台相关工具）营造创新互动的教学课堂，创建科学有效的评价机制。运用游戏心理独自开发的互动课堂评价表，不断激励学生积极思考抢答，深入挖掘教学助手及互动课堂软件资源进行当场测试和讲评，提高课堂交互性，促进教学目标高效完成。 一．科学有效的游戏化互动评价机制
极域2015版具有添加试卷、开始考试、当场评分功能，利用这些功能可以大大 提高课堂练习效率，有效控制好课堂节奏。
价表。评价表的设计主要以教学目标为基础，结合课堂实践过程，让学生进行对本堂课进行自我评价，对同桌表现进行评价。
利用游戏心理学，学生对升级评价有深厚的兴趣，利用此关键点，在课前展示 积分情况，鼓励大家在本节课积极发言，认真投入。为接下来课堂任务的顺利完成奠定良好的基础。 二．简单大方的课件设计 本节课在课件的制作上，色彩搭配合理，图文并茂，内容提示醒目、得当。把教学流程的关键词列入目录设计，使得课件一目了然。 三．环节相扣的教学流程 本课时分为信息安全事件和计算机病毒两大内容，区分较高，不好过渡。通过“说说自己身边发生过信息安全事件？”巧妙地把两部分贯穿起来。在认识每一部分概念时，都会通过案例分析巩固概念的理解，再通过现场测试加以深化与评估。最后，利用思维导图梳理本节课内容，用“6631”对整堂课内容进行提炼，让学生牢牢记忆。 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
