视频简介：

作者简介：张淼，中学一级教师。始终在一线教学，理念新颖，教学成绩名列前茅。所撰写调研报告获得省优秀教科研成果一等奖。在山东省优质课比赛中获一等奖。2013年作为泰山区唯一代表参加山东省中小学万名骨干教师培训工程，为2014年山东省远程研修提供课例学习资源。参与国家级课题、主持市级课题已顺利结题，主持省级课题《充分发挥简易教具在初中课堂教学中作用的研究》正在研究中。 此外，曾获泰安市青少年思想道德教育十佳教师、泰安市优秀教师、泰安市未成年人思想道德建设先进工作者、泰安市课程与教学工作管理先进个人等荣誉称号。

 

 

组别：初中组

作品名称：第16课 昌盛的秦汉文化（一）

年级：七年级

作品简介：本堂课贯彻了新课改的要求，体现了加强课程内容与学生生活以及现代科技发展的联系，关注学生的学习兴趣，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手的理念。体验式教学，在整堂课贯穿始终，体现了以一贯之的原则。从课前视频的录制、教学工具的搜集，到课中学生的参与、探究、展示，全体学生都积极参加，都表现出了极大的兴趣，学习探究氛围浓厚。学生体验的方式有动手实践、模仿、观察、倾听、计算、讨论、思考。整个教学过程有静，有动，动静结合。提高了历史教学的有效性。改变了传统的教学大纲和老师“灌”、学生死记硬背的低效学习形式，从课堂流程性检测和课后的抽测来看学生对本堂课掌握程度都达到优秀水平，可以说本堂课既有趣又高效。 教学环节有创新。本节授课内容由三大环节组成，分别是：造纸技术誉全球，九章技术广流传，济世名医世人赞。呈现顺序是先总、后分、再总，这三句话贯穿全课始终；内容设计上将旧知识的复习、新知识的体验、讲授和当堂反馈融为一体。各环节的衔接设计巧妙，有的通过启发式提问，有的通过听故事、对对联，有的通过看图片、聊生活等方式进行不同板块、不同话题的衔接，使得整堂课流畅贯通、一气呵成。呈现方式富于创新。首先是教具创新，教师指导学生自制竹简，搜集到真正的龟甲，比较具有触觉和视觉冲击力；其次，多媒体呈现内容创新：将造纸流程拍成视频，不仅拉近了历史和现实的距离，而且使抽象的文字形象化，激发学生探究的兴趣；动画演示地动仪的工作原理，将晦涩的科技原理视觉化；配合师生对话、交流，出示图片，拓展学生的视野。以上方式和内容都紧紧围绕体验式探究这一主题，充分调动学生多感官感知历史、全身心体验历史、深入感悟历史的积极性。再次，教师激情投入课堂体验活动中，也激发了学生触摸历史、体验历史的激情。最后，教师讲解创新性。教师不是高高在上的讲解，而是走到学生中间，和学生进行谈话式沟通，共同感知、体验、探索、展示，对需要补充和提高的内同进行简洁、清晰的讲解，起到精炼概括、提升学生思维品质的作用。

第16课 昌盛的秦汉文化(一).mp4

热门资源

相关资源