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视频标签：探寻民间手工艺
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视频课题：初中综合实践辽海版七年级主题八探寻民间手工艺_山东省优课
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初中综合实践辽海版七年级主题八探寻民间手工艺_山东省优课
《多彩“萝卜灯”》教学设计
课型：劳动与技术教育 一、教学目标：
1.《多彩“萝卜灯”》的制作学习，学生了解中国民间节日文化习俗,感受花灯的美丽,产生对民族传统文化的兴趣.
2.锻炼学生动手制作的能力以及小组协调合作的能力。学生通过学习能一步一步动手把萝卜雕刻成多彩多姿的花灯。并且设计的花灯能有自己的特色.
3.互相欣赏作品后，体会劳动带来的欢乐，树立自信心，对家乡人民的智慧产生自豪感。
二、教学重难点：
学生在制作中，不断地锻炼动手能力，小组协调合作的能力。在互相欣赏作品后，体会劳动带来的欢乐，树立自信心激发对传统节日元宵节的喜爱，对劳动人民的智慧产生自豪感。 三、教学准备：
（一）校外资源
在教授本课前我通知家长，阐述我们《多彩“萝卜灯”》一课的具体安排，学习本课的重要性以及所需的材料，得到了家长的理解与支持，家长们在家中为孩子准备了各种萝卜、工具刀、大头钉等工具，并在家里练习使用刀具的方法，为我们开展《多彩“萝卜灯”》一课做好了准备。
（二）校内资源。
在学校我充分利用了我校的便利条件综合实践教室作为实践活动场地，协调学校餐厅，借用了案板。并事先给孩子做好了安全防范教育。 四、教学方法：实践法、交流法、活动法 五、教学时间：一课时 六、教学过程：
（一）导入
师：正式上课前我们先来一个热身活动。 同学们喜欢听歌吗？ 生：喜欢！
师：太好了，老师也喜欢听歌,咱们有共同的爱好。下面我们一起来听一首好听的歌曲《卖汤圆》。（播放《卖汤圆》）
师：好听吗？歌曲唱的是我国哪个传统节日？
生：元宵节。 师：哪一天是元宵节？ 生：正月十五。
师：人们为什么称正月十五为元宵节呢？你们知道吗？我们一起了解一下。 师：你们觉得元宵节的节日气氛是怎样的？ 生：热闹。
师：对，哪些节日习俗烘托了元宵节热闹的气氛呢？ 生：赏花灯。 生：扭秧歌。 生：放灯。 生：„„
师：同学们知道的真不少！从屏幕中我们可以看出元宵节很多习俗离不开花灯，是当之无愧的灯节。说到花灯，让老师想起了咱们烟台当地老人巧手制作的元宵节花灯就是萝卜灯。（展示）好看吗？你想学习动手制作萝卜灯吗？还等什么，让我们赶快进入“多彩的萝卜灯”世界吧。
(一)首先我们了解一下萝卜灯的习俗。
生读：在乡下，流传着一种最简易的灯，我们俗称“萝卜灯”。老人说灯光照到的地方，就没有晦气，所以每间房屋、院子里、大门口都要摆满萝卜灯。一边“上灯”还要一边念叨：“胡萝卜灯照百虫，照得百虫不能行”。“上灯”后，还要“送灯”。“送灯”之前，大人小孩要用萝卜灯照一下五官，照五官时还要说一些吉祥话：“照照鼻子闻的香，照照嘴巴吃的香。照照眼睛看四方，照照耳朵听八方。”
师：由此看来，元宵节“上灯”，不仅仅是为了喜庆，更是为了给家人祈福。 制作祈福萝卜灯需要哪些原料和工具呢？ （二）检查准备原料、工具。 第一步：认识多彩“萝卜灯”的原料。 首先是主角萝卜，请同学们观察准备的萝卜： 师：你们认识这些萝卜吗？ 生：胡萝卜、白萝卜、水萝卜„„ 师：他们有什么用途呢？ 生：可以吃。 生：可以做萝卜灯。
师：萝卜不仅是我们餐桌上的美食，而且还可以入药。用来治疗咳嗽，帮助消化，效果非常好。小萝卜，有大用途。
第二步：检查工具的准备情况。
师：对照大屏幕检查刀具、大头钉等工具是否齐全，为接下来的制作做好准备。 （三）巧手舞台
第一步：学习萝卜灯的制作方法
出示萝卜灯造型，学生说出自己认为的制作方法。 教师总结：添加法、减去法和组合法。 第二步：了解萝卜灯的制作步骤 观看制作：
师：方法了解了，怎么来一步步制作萝卜灯呢？
来看老师制作的这几个萝卜灯，他们的造型各不相同，但是大多都跟萝卜的形态有关。所以我们第一步就是构思。根据萝卜的形态来构思萝卜灯的造型。
师：老师这有一个萝卜，我们一起来为他构思造型。它像什么？ 生：陀螺、气球、蘑菇„„
师：你们是从哪个角度看的？总结根据形态和颜色来构思。
为了不从众，老师决定制作一个新颖的造型。来看他跟咱们课件中的哪个事物相似？ 生：鼓。
师：对！老师就以鼓灯为例，教大家制作萝卜灯。 第二步割灯。要注意安全。根据萝卜大小，用合适的刀具。
第三步修饰。把萝卜平放，用彩笔画上花纹，再用小刀雕刻，然后装饰花纹。用什么挖灯孔省时省力？你试验一下。总结用勺子挖出灯孔。
第四步装灯。把灯芯装入灯孔，就大功告成了。灯芯你知道怎么做出来的吗？ 看清楚了吗？萝卜灯的制作分几步？ 生：四步。构思、割灯、修饰、装灯。
师：明确了方法，了解了步骤，下面我们就可以大显身手了。 咱们的制作以一场比赛的形式展开： ①构思巧妙，制作精巧。 ②注意安全。 ③限时20分钟做完。 明确了吗？
下面老师先给你们两分钟的时间构思，小组长注意明确分工。因为合作才能产生高效。 „„
2分钟时间到，下面20分钟计时开始。（配乐配图烘托气氛） „„
期间以小组合作的方式进行，分工明确，合作完成。 （四）张灯结彩展情思
作品展示评价。（配乐）
学生小组内作品进行全班评比。并解说你作品的构思及想要送给谁。评出巧手奖、创意奖、优秀奖。
教师及时对孩子们的表现进行评价鼓励。 师：想象一下，收到礼物的人会怎样？
师总结：馈赠比得到更能让人幸福，创造比想象更能让人感动。 (五)创意无限
师：有人说世界上所有美好的事物都是创造力的果实。想一想，生活中还有哪些事物可
以制作花灯？
学生想象回答：易拉罐、南瓜„„
师总结：激情无限，创意无限。只要你有一颗善于感悟生活的心，就会发现生活中处处
皆有美。
（六）情感升华
师：同学们这节课快乐吗？你有收获吗？ 生：快乐！说收获。
师：老师也非常快乐。咱们多彩萝卜灯的制作已接近尾声了。最后，老师想送一份祝愿给大家：（配乐）
莹莹闪烁的灯光点亮了我们美丽的课堂，多彩精致的萝卜灯，寄予了我们对亲人美好的祝愿，愿这份心意能浸润我们的心田，开出洁白晶莹的花朵，馨香满人间。
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