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视频标签：变阻器
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视频课题：初中科学浙教版八年级上册第4章第4节变阻器-浙江省 - 绍兴4.5变阻器教案
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第五节 变阻器
【教学分析】
变阻器在日常生活、生产和实验中有广泛的应用，是引导学生理论联系实际的好题材，教学设计“从生活中来回到生活中去”，激发学生学习兴趣，促进对生活生产的关注，提高实践能力。
本节难点可从电流路径突破，每次电路连接后，帮助学生搞清电流的路径、理解接入电路的有效长度，分析每次接法中的有效长度。
【教学目标】
一、知识与技能：
认识变阻器；了解滑动变阻器的原理；会使用滑动变阻。
二、过程与方法：
体验观察、实验过程；体验提出、分析、解决问题过程；初步体验科学探究方法。
三、情感与价值观：
培养学生参与科学探究的意识，通过体验过程增强学生学习科学的自信心；提高学生对科学的兴趣。
【教学重、难点】
重点：滑动变阻器的构造、原理和使用。
难点：滑动变阻器的连接。
【教学准备】
（1）教师：多媒体软件一套（能展示滑动变阻器的结构、变阻器的连接及应用等。），带变阻器的演示电路一套；自制简易变阻器一个（合金丝绕在纸筒上）
（2）学生：每四人一桌准备好一套设备（电池阻、滑动变阻、小灯泡及灯座、电流表、开关和一个；导线若干，镍镉合金丝一根。）
【教学策略】
利用仪器及多媒体软件，使全体学生都参与到科学探究上来，使知识与技能、过程与方法、情感与价值达到和谐的统一。引导学生提出问题、进行猜想和用运用观察、实验来验证猜想和解决问题。
【教学过程设计】
| 教学过程 | 备注 |
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1、新课引入： 【活动安排】：展示台灯的明暗变化 【学生实验】：四人一组，按ppt连接电路，并利用现有工具使灯泡变暗。教师向学生介绍现有的器材。  学生答出，三种方法，减少电池；增加电阻；利用接入电阻丝长度的改变。【学生展示】 派三名学生上台展示他们的方法。 【比较】 得出第三种方法最方便，原理：改变接入电路的有效长度。引出“变阻器”，板书 2、滑动变阻器的构造 【提问】这根合金丝携带不方便，如何处理 【学生作答】绕成线圈 【ppt】展示纸筒和金属筒，思考合金丝适合绕在哪里 【讲解】拿出准备的自制简易变阻器，步步引导学生完善它的构造，展示ppt，形象直观看到变阻器的变化，直到引出“滑动变阻器”。 【认识】让学生拿出课桌里的滑动变阻器，一起认识它的结构：支架、线圈、瓷筒、滑片、金属杆、接线柱 【画一画】教师：我一边画滑动变阻器的简笔画，大家一起说出这是它的哪部分结构。  在电路中用电路符号表示 【板书】结构示意图和电路符号 3、滑动变阻器的使用 【提问】滑动变阻器有哪几种接法    【分组实验】把全班分为三大组，每一大组完成两种接法，四人一组做实验，完成手头任务单。要求：实验时滑片统一自左往右移动，分析有效电阻长度是哪一段，电阻如何变化，观察灯泡亮暗变化。 【学生展示】每一大组派一名学生上台讲解，学生一边操作，一边解释 【教师归纳并板书】滑动变阻器的使用方法 (1)串联在电路中 (2)接线柱连接:一上一下（与下接柱有关，与上接柱无关） (3)闭合开关前，滑片P应移到阻值最大处位置 (4)不超过允许通过的最大电流值 【实战演练】ppt习题 【介绍】台灯中装的是“旋钮式变阻器”，让学生观察图回答，三个接线柱如何选择 【介绍】实验室中其它常见变阻器，展示实物 旋钮型电阻箱：使用时，把两个接线柱接入电路，调节旋纽，各旋盘对应的指示点的示数乘以面盘上标出的倍数，然后加在一起，就是接入电路的阻值。 插孔式电阻箱：利用铜塞插入或拔出改变接入电路的电阻丝的数量变阻的。 【提问】实际生活中有哪些地方用到变阻器 【flash】油量表演示，仔细观察，并分析它原理 【小结】如果你是变阻器你会怎样介绍自己 “大家好,我是变阻器…..” |
从生活中引出本堂课 循序渐进，引出改变电阻丝长度来改变电阻 自制模具是本节课的亮点，让学生更好了解滑动变阻器的结构 AB接入电路灯泡不亮，有些学生会认为可能是发生断路。为了解释清楚，本实验中再加入电流表 与课前提出的问题前后呼应 拓展学生的视野 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
