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所属栏目：初中科学优质课视频
视频课题：八年级初中科学优质课视频《物体沉浮条件的应用_水的浮力三》浙教版_郭老师
教学设计、课堂实录及教案：知识技能目标动词的水平层次：三个层次：了解、认识、理解，
一个技能要求：独立操作
体验性要求的目标动词的水平层次：经历、反应、领悟。
一．学情分析： 教材分析： 教材分析： 本节内容位于科学教材八年级（上）第一章第五节。在生活中的水这一章里，前四节 已经学习了谁的分布与分类、水的组成、密度、压强，本节学习的是水的另一个特性——水 的浮力。与弹力、重力、摩擦力等一样，浮力也是生活中常见的力。一方面，学生通过学习 对力有了初步的认识；另一方面，生活中与浮力有关的知识并不少见。对于浮力的概念，学 生较容易理解，只是在生活中的一些不正确的观点影响了学生对浮力的认识，如： “上浮的 物体受到浮力，下沉的物体不受浮力”、 “大石块下沉而小木块上浮是因为小木块受到的浮 力比石块受到的浮力大”等错误的观点，在教学中，都会有相应的探究活动，纠正学生这些 错误的认识，系统的学习水的浮力。 学生分析： 学生分析： 学生已经积累了一定的基础知识，如二力的平衡、水的压强等，能够使用弹簧测力计 测量物体的重力、能够通过观察水面上漂浮的树叶等现象知道漂浮的概念。不过，大多数学 生还不能从这一现象中分析出什么是浮力，也不能客观的了解浮力的大小与哪些因素有关。 总体来说，学生的条理性、逻辑性不够清晰，归纳知识的能力也不强，但八年级的学生正处 在对一切外界事物很感兴趣的时期，思维较活跃，喜欢发言、思考，潜力大，具有较强的可 塑性，只要科学的引导、培养，进步会很快。本节学习将会以学生的活动为主线，让学生亲 历探究活动的整个过程，获取充足的感性材料和生动体验，并体会科学精神、科学态度和科 学方法。 教学目标： 二．教学目标： 1、知识与能力目标 、知识与能力目标: （1）通过实验操作观察水具有浮力，以及浮力大小与物体排开液体的体积有关。 （2）能够运用差重法计算砝码、石块等物体在水中所受浮力。 2、过程与方法目标 、过程与方法目标： 通过感受、体会及讨论探究的过程，形成实验设计的简单思路。 3、情感态度与价值观目标： 、情感态度与价值观目标： 通过本实验，体验科学过程、改善实验态度，体验唯有动手操作所形成的结论才是科 学理论的基础，体验实验中小组分工协作的好处及其对于迈向成功的意义。 4、STS 目标： 目标： 、 培养学生探究性学习的能力 教学重点 重点： 三．教学重点： 如何引导学生用科学探究方法研究 “浮力大小与物体排开液体的体积有关” 这一目的上 来。 教学难点 难点： 四．教学难点： 如何让学生自己设计方案来研究“浮力大小”与“物体排开液体的体积”的有关。
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