本站QQ客服在线 |
视频标签：
所属栏目：初中科学优质课视频
视频课题：《质量守恒定律》浙教版_莫老师_八年级科学优质课视频
教学设计、课堂实录及教案：重点的突出：根据初中生的年龄特点，可以通过设置探究实验。让学生在实验中去体验、去感受。能够更好的激发学生的探究欲望和学习热情。使学生能通过简单的化学实验验证质量定恒定律。
难点的突破：通过让学生观察铁丝和硫酸铜溶液反应的实验的微观模拟过程，帮助学生搭建起宏观物质和微观世界的桥梁。通过此过程，大大的降低了学生的抽象概括的难度。让学生从微观的角度理解了质量守恒定律的实质。
重难点突破：以建构主义认知理论为指导，在教师创设的一定问题情景中展开教学活动，利用必要的学习资源，师生间协作互动、平等对话，学生自主探索、亲身体验、主动建构知识。教学方法：在质量守恒定律发现过程中，可采用实验引探法，按科学探究实验的一般程序即“发现问题——提出假设——设计实验——实验求证——得出结论”来引导学生，学生经历初次探究的挫折后，分析原因，优化设计，再次探究，最终发现质量守恒定律；为理解质量守恒定律，我采用多媒本辅助教学法，借助多媒体展示白磷燃烧的微观过程，让学生领悟到质量守恒定律的精髓，在于化学反应前后原子的“三不变”。学法指导学生经过几个单元的学习，已具备一定的实验操作能力和解决问题的科学水平，对实验问题充满充满好奇心，具有强烈的探究欲望，教师只需启发点拔，引导学生采用自主实验探究的学习方式。又由于学生心理发展不够成熟，认知水平有限，为克服认识的肤浅和片面，学习还必需采用合作交流的学法，实现资源共享，优势互补。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
