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视频标签：秋夜将晓,出篱门迎凉有感
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视频课题：部编版五年级下册古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》_淄博
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部编版五年级下册古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》_淄博
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 教学设计
一、教学目标
1．感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操。
2．理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。
3．能正确地朗读、背诵。
二、重点与难点
重点：理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景；
难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。
一、导入课题、理解课题
古诗《从军行》，感受到了边关战士奋勇杀敌、舍身报国的豪情。没有这些忠魂铁骨，又怎能有万家团圆？今天我们继续学习第九课《古诗三首》中的第二首诗，感受另一位诗人的爱国情怀。课件出示课题：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
同学们，这首诗题目很长，请同学们先试着来读一读课题，注意读好停顿。(课件）
有的同学是不是这样来读的？范读课题，出示课题：秋夜将晓/出篱门/迎凉/有感(课件）
声短气不断，音断意相连
“秋夜将晓”告诉了我们写这首诗的时间是：秋天夜里天 快要天亮的时候，“出篱门”告诉了我们地点，“迎凉”写出了当时的天气。了解了这个依据，让我们再来一起读一遍题目吧。
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这首诗的作者是陆游，关于陆游，相信大家并不陌生，上册书中我们就曾读过陆游的《示儿》。你对陆游有哪些了解呢？
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老师还搜集到这样的资料，请大家默读
1、自由读诗，读准字音
现在请同学们看着屏幕，自由地、大声地读一读这首诗，注意读准字音，读通诗句。
自由朗读古诗
2、把握节奏
师：我们的古诗除了要求读正确以外，还要能读准节奏，请同学们再来试试吧！
课件出示：秋夜将晓/出篱门/迎凉有感
南宋 陆游
三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。
遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。
三、了解诗意
我们在学习古诗中学会了借助注释、借助插图来理解古诗，现在请你借助文中的注释插图，试着说一说你了解到了什么？
四、体悟诗情
过渡语：同学们能借助插、借助注释、借助写作背景了解了这么多，而且非常准确，很不简单。古诗中经常是“借景抒情”，一切景语皆情语，秋天的夜晚，诗人走出篱门，看到了怎样的景，又有怎样一番感慨呢？接下来，让我们走进古诗，走入诗人的内心世界。
2、课件出示：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
这是诗的前两句，这两句诗中，你读到了哪些景物呢？
指名说一说
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这是怎样的黄河？
三万里形容“河”？出示图片，你还可以用哪些词语来形容黄河呢？
读出黄河的气势
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怎样的华山呢？
“五千仞”是形容华山很高。这里注意一个生字“仞”，“仞”是古时候一个长度单位，七尺或八尺为一仞，一仞约两米多高。
出示图片 形容一下
读出华山的高
“三万里”和“五千仞”是真实的数据吗？
其实不是，这些都一些虚数，也是一种夸张手法，古诗当中其实经常用这样的一些虚数来表示很高很高、很长很长、很深很深。同学们，你积累过这样的诗句吗？
像如：出示例句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
白发三千丈，缘愁似个长。
危楼高百尺，手可摘星辰。
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祖国的山河多么壮丽！同学们再来读一读，读出它们的气势。
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祖国的山河仅有黄河和华山吗？你还知道哪些呢？
教师补充：
我们的长江：星垂平野阔，月涌大江流。
我们的西湖：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
我们的庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
我们的泰山：会当凌绝顶，一览众山小。
……
如果你就是诗人陆游，一想到到祖国这样的大好河山，你的心情会是怎样的？
相信你一定是骄傲和自豪的。带着这样的心情再来读一读吧！
学习后两句
1、可在自豪的同时，作者还想到了什么呢？
出示后两句诗句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”
尽管山河壮丽，可当下人们生活的怎么样呢？
从哪些个词能看得出？
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同学们一定找到了“泪尽”这个词。这不禁让我们思考：是谁在流泪？为什么流泪？在上册书中，我们已经学过《示儿》这首诗，相信大家对当时的历史背景并不陌生。昨天大家也查阅了当时的一些资料。让我们来交流一下。
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老师也搜集到了这样一些资料。
公元1126年，一只名叫金的部落日益壮大，他们觊觎中原的财富，攻下了北宋都城东京，俘虏了皇帝，山河沦陷，中原国土全被金人侵占。宋钦宗的弟弟赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训，当权者只求苟且偏安，不思收复中原失地，任由大好河山被金军占领，失地的百姓沦为奴隶，对内还迫害岳飞等爱国人士，社会极度黑暗。
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看到这样的资料，你觉得是谁在流泪？ （对呀，是被金军占领的百姓，也就是诗句中的“遗民”）
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“遗民”可能会有哪些人？（也许是失去丈夫的妇女，也许是嗷嗷待哺的孩子，也许是步履蹒跚的老人。）
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7、他们过的是一种怎样的生活呢？（也许大家看到金兵骑着战马抢夺老百姓的财产，欺男霸女，生灵涂炭的场面，也许大家看到了老百姓 哭天天不应，叫地地不灵的悲惨画面。）
8、谁能读出遗民们的心情？“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”。
我听除了你的悲痛 听出了你的煎熬
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侵略者的铁蹄溅起尘土，却挡不住遗民们期望的目光。北方老百姓盼望收复中原的部队，真是望眼欲穿，你们知道，“又一年”是盼了多少年吗？
①一年过去了。——（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
②五年过去了。——（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
③十年过去了。——（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
④65年过去了。——（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
⑤等不到还要等，盼不到还要盼，让我们把遗民对祖国统一的期盼读出来。
他们苦苦期待的南宋军队来了吗？
【出示课件】题临安邸
南宋统治者在做什么？假如你就是其中沦陷地区的一位遗民，你想对统治者说？
朗读：我听出了你对祖国统一急迫 我听出了你对统治者的不满
诗人陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷整整6５年了。老百姓苦苦盼望的每一天，也是诗人陆游苦苦盼望的日日夜夜呀！
出示：
（1）早在陆游年轻的时候，就立下过这样的豪言壮语：
上马击胡虏，下马草军书
（2）陆游中年时期，朝廷昏庸无能，让他几近绝望，他写下这样的无奈：
“遗民忍死望恢复，几度今宵垂泪痕。”
（3）67岁的陆游有心报国，却遭朝廷排挤，他把报国之心寄托在梦中：
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”
（4）85岁的陆游，在弥留之际还这样祈盼：
“ 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”
一位诗人一生只有这样的愿望，说明他有怎样的情怀？
板书：忧国忧民 （爱国 心怀国家）
整体回读
陆游最终带着满腔的遗憾离开人世，但是他那忧国忧民的情怀、那对祖国无限的热爱，终萦绕在我们心头。——三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
同学们，诗人要想表达自己忧国忧民的情怀为什么不直接抒情，而是要在前两句着力描绘描绘祖国山河的壮丽呢？
正所谓“以乐景写哀，则哀感倍生”！
当时的南宋朝廷奸臣当道，小人横行，但却动摇不了许多爱国之士们抗战到底的信念。大家熟悉的岳飞就是一位。他的抗金事迹连同他的千古绝唱《满江红》，一同流芳百世，激励着一代又一代的人。出示《满江红》
六、积累
同学们，朝廷权贵们昏庸无能，遭遇劫难的南宋百姓盼望着王师一年又一年，令人愤怒。可相比之下，我们生在新中国，长在阳光下，我们又是何其幸运。图片：1998年长江遭遇罕见的洪水，我们的“王师”在抗洪抢险的大堤上，2008年，汶川地震，我们的“王师”在抗震救灾的废墟上，今年春天，面对突如其来的疫情，我们的“王师”在与死神赛跑的病房、在维持秩序的交通路口，在建设医院的工地上……为什么他们要做这逆行者？
同学们，“国家兴亡、匹夫有责”虽然我们还小，不能像这些“王师”一样参与其中，但是我们可以做好自己分内的事情。如果我们能把这份责任放在心中，何愁我们的民族不振兴，我们的国家不富强？
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