视频简介：
视频标签：理解难懂的词语
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视频课题：信息素养融合创新应用教学案例（安徽）统编版小学语文三年级上册《理解难懂的词语》
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信息素养融合创新应用教学案例（安徽）统编版小学语文三年级上册《理解难懂的词语》
理解难懂的词 教学片段
教学目标：
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能够借用电子书包功能，用多种方法理解“明朗”、“凌乱”、“五彩缤纷”。
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能用思维导图的形式梳理自己掌握的理解词语的方法。
教学重点：
能运用多种方法理解“明朗”、“凌乱”等词语，并与同学交流理解的方法。
教学准备：
多媒体课件、平板
教学过程
片段一：《铺满金色巴掌的水泥道》
出示片段：
一夜秋风，一叶秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶水洼，映着一角小小的蓝天。
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聚焦“明朗的天空”，运用电子书包功能引导孩子理解“明朗”。
你觉得哪个词用得比较新鲜？把它找出来，运用学生讲功能，一起交流。
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找近义词法：用电子书包让孩子找与明朗意思相近的词，借助“晴朗”、“清朗”“爽朗”来理解词义。
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借助插图法：运用电子书包让孩子拖拽明朗天空的图片，从而理解什么是明朗的天空。
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联系上下文法：运用电子书包学生讲功能，让孩子找找上下文中与明朗词语相关的句子。
片段二：《铺满金色巴掌的水泥道》
出示句子：
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
1.运用班级论坛功能找出在这句话中不太好理解的词语。
2.借助电子书包拖拽图片功能让学生理解凌乱就是不整洁的意思。
3.翻翻卡游戏，学生上台翻翻卡，用翻到的卡片背面的方法理解“凌乱”这个词。
片段三：《秋天的雨》
秋天的雨，有一个五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪。扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的......美丽的菊花在秋雨里频频点头。
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文中的学习伙伴在学到这段文字的最后理解了“五彩缤纷”的意思，聪明的你理解这个词语的意思了吗？
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运用班级论坛功能用自己学会的方法把自己理解的“五彩缤纷”的意思写在论坛里。写完后再浏览一下别的同学的文字，把你觉得用的好的方法给他点赞。
点赞最多的同学交流。
片段四：《语文园地 交流平台》
1.请小组合作，用思维导图的形式把你学会的、掌握的理解词语的方法梳理出来，并拍照上传班级论坛。并且给优秀作品点赞。
2.评选点赞最多的优秀作品，并点评。
3.出示练习题，用电子书包功能检查学生掌握情况，并点评错误率最高的一道题。
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