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视频简介:

部编版小学语文人教版一年级下册16《一分钟 第二课时》天津市 - 河西区

视频标签:一分钟

所属栏目:小学语文优质课视频

视频课题:部编版小学语文人教版一年级下册16《一分钟 第二课时》天津市 - 河西区

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部编版小学语文人教版一年级下册16《一分钟 第二课时》天津市 - 河西区

课  题 
一分钟 
课时安排 

教  学 目  标 
1.正确、流利、有感情地朗读课文,学会写生字“已”“经”。 
2.通过重点语句了解文章主要内容,通过重点词语体会元元情感变化。 
3.知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,学会珍惜时间。 
教学重点 知道时间的宝贵,学会珍惜时间。学会写生字“已”“经”。 
 
教学难点 通过重点词语体会元元情感变化。学会严格要求自己,珍惜时间。 
训 练 点 训练学生的朗读、感悟、想像和语言表达的能力。 教学方法 自主合作探究法、朗读法 教学具 
多媒体课件 
教学内容及环节 
设计意图 
一、 复习导入: (一)齐读课题:今天我们继续学习课文16《一分钟》 。 
(二)复习字词: 
1.上节课,我们走进了时间王国,体验了一分钟的短暂和宝贵,也认识了许多生字宝宝,让我们开火车读一读吧! 
2.淘气的生字宝宝藏到词语里去了,我们再来读一读吧。老师这里有个计时器,我们就读一分钟。 二、学写生字: (一)教师指导生字: 
1.下面是我们来看一个词语“已经”,这也是今天我们学写两个
字。 2.找同学来说一说你是怎样记住这两个字的? 
3.要写好这两个字,我们应该怎样观察? 
(三看法:一看结构,二看压线笔画,三看穿插笔画。) 
4.请大家就按照这三看的方法仔细观察,谁来说一说? (二)学生写字: 
1. 现在同学们自己描一个写一个。 
2.(实物投影)我们看这个同学字写得怎么样?哪里写的好? 3.同学们看看自己写的字,对哪个不满意可以再写一个。 
  
复习导入,通过
计时读词的方式既能让学生
复习上节课所
学过的字词,还
能感受到一分钟的宝贵。 
 
  
  
一年级的识字
教学要扎扎实
实地落到实处,作为教师要多示范,一笔一笔
地教,力求让学
生把每个笔画
写正确、端正、整洁。 
 
                    
             
                    
                             
三、质疑导学: 
(一)同学们,上节课我们还有一个问题没有解决,谁还记得?(预设:元元只是多睡了一分钟,为什么会迟到20分钟呢?) (二)这节课我们就在读书中解决这个问题,相信聪明的你一定能每获得启发。 四、合作探究 (一)找重点句: 
1.请大家打开书自由朗读2-4自然段,用“﹏”画出表示元元迟
到原因的句子。 
2.谁来读一读你找到的句子。 3.小声读读前两句话,元元因为什么事而耽误时间呢? 
师:再读第三句话,元元错过汽车。 
师:没办法,元元最后只能走到学校。 4、谁能看着板书说一说元元为什么多睡了一分钟却迟到了20分钟? 
(二)学习1、3句: 
1.感受重点词语“刚”、“眼看” (1)先看元元错过绿灯和汽车的这两句话,指名读。 
(2)点红“刚想”,元元刚想走过,红灯亮了。你有什么感受吗?  (3) 第二句话中也有一个词写出了元元就差一点,却错过了。你找到了么?点红“眼看”。 (4)“眼看”是什么意思呢? 
(5)谁能通过朗读,让我们感受到只差一分钟。指名读。 
2. 感受重点词语“跑”: (1)齐读。(2)元元哪个动作让我们感到他心里很着急? 
(3)想象一下,元元是怎样跑的? 
3、师生配合朗读。 
4、他反复说要是早一分钟就好了,要是早一分钟会怎么样呢?    出PPT:   要是早一分钟,就能赶上绿灯。 
(书后练习)  要是能赶上绿灯,就能赶上汽车了。 
      要是能赶上汽车,就不会迟到。 (三)学习2、4句: 1.就因为晚起了这一分钟,元元在路上耽误了很长时间,指名读。          
 
通过出示自读
提示,锻炼学
生能够按照要
求,自己在文中圈画答案的学习能力。 
  
  
 
通过感受重点
词语“刚”、“眼看”、
“跑”,让学
生体验到“元元”就因为晚
起了这一分钟,却耽误了
更多时间,同
时进一步感受
到时间的宝贵,要学会珍惜时间。 
   
引导学生通过
书后练习,进一步感受到这
“一分钟”时
间的宝贵,懂
得要珍惜时间的道理。 
 
                    
             
                    
                            2.通过对比句子,理解词语“才”。 3.想象心理: 
(1)出图:看,此时元元正在十字路口等红灯呐,他在想些什么呢? 
      元元想:                                        。 (2)指名说,评价。 4.出示:他等啊等 
   师:同样是等,等的时间一样吗?哪个时间更长? 5.出2、4句子,指名读。  (四)教师引读,复习四句话。 五、拓展延伸: (一)感受元元后悔: 
1.(出示元元到教室的图片)同学们,你们知道图中哪位小朋友是元元吗? 
2.仔细观察元元表情,能用书上的一句话说一说吗? 
3.此时此刻,元元-----非常后悔。 4.造句训练:你有过类似经历吗?能试着用“后悔”这个词说句话么? 
(二)续编故事: 
1.既然元元已经后悔了,那第二天早上会发生什么事情呢? 出示:第二天早上,丁零零,闹钟响了,元元                   。 六、小结提升 
1.许多名言警句也告诉我们要珍惜时间,下面老师读一句,大家跟读一句。(配乐) 
2.老师把这些名言警句送给大家,希望大家能够牢牢记在心里,都成为一名珍惜时间的好孩子。 
   
 
结合学生生活经历,进行造句训练,锻炼学生的语言表达能力。  
      
      
  
  
通过配乐朗
读名言警句,锻炼学生朗
读能力,引导学生进一步感
受时间是宝贵的,要学会珍惜时间。 
 
作业设计 
     
板书 设计 
一分钟 
   错过绿灯 
珍惜时间        错过汽车 
             走到学校 
                                20分钟         
 
                    
             
                    
                             
《一分钟》教学反思 
简介教材: 
《一分钟》是人教版小学语文第二册中的一篇课文,讲的是一个叫元元的孩子,在闹钟响过之后,因为贪睡一分钟,导致在十字路口遇上红灯,延误了时间,赶不上汽车,最后只好徒步去学校,结果迟到了20分钟。文章贴近生活,课文内容比较好懂。 一、多种形式朗读,培养学生语感 
发挥学生的主体作用,我将自主学习与合作探究相结合,引导学生多元解读文本加强朗读训练,注重讲练结合,落实减负增效。例如创设情景,多种方式朗读,增强读的趣味性。教学中先后设计了:开火车读,指名读,齐读,默读,速读等。重视读的训练,让学生带着问题读书,边读边想象,感受阅读乐趣,享受阅读生活,增强阅读能力,我力图通过朗读,培养学生语感,帮助学生深入理解课文,感悟文章中心,懂得时间的重要,学会珍惜时间。 二、借助多媒体,激发学习兴趣 
在教学中,我主动运用多媒体进行教学,力图使学生的感官获得多重刺激,使教学中的重难点直观化、具体化。大量的感性材料,使学生有身临其境的感觉,能加深学生对知识的理解,从而顺利地突破教学的重难点,提高课堂教学效率。 三、找准训练点找准训练点,提高课堂效率 
 
                    
             
                    
                            在教学中,我力图找准训练点,提高课堂效率。在写字教学中,我将其与河西区小学区本课程《书法课学习指南》相结合,科学地指导学生进行规范化书写,引导学生观察,抓住生字特征,力图使学生在课堂中有限的写字时间内,确保识字活动高效,学到有效的识字写字方法、规律,也为以后的语文学习打下基础。

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