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视频课题：《黄山奇松》陈晶晶说课实录（附课件+教学设计）第十四届全国中
教学设计、课堂实录及教案：《黄山奇松》陈晶晶说课实录（附课件+教学设计）第十四届全国中小学信息技术与教学融合优质课大赛展示课例
《黄山奇松》第一课时教学设计
合肥市长淮新村小学 陈晶晶
一、 教材分析
《黄山奇松》是苏教版小学语文第九册第5单元的中的一篇课文，本单元是一组描绘祖国大好河山的美文。其中《黄山奇松》是本单元的首篇，在本单元中起着提纲挈领、举一反三的示范作用。课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者的赞叹之情,文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往。 全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。每个自然段可以独立成段。第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。写出了它们的“奇”，是全文的重点段。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。全文结构上，按“总分结合，点面结合”的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提高学生语言素养的好教材。本课计划安排二课时来完成，其中第一课时着重读准读通，扫除障碍，整体感知。第二课时精读品悟第二自然段，积累内化“精妙”的语言，体会作者的写作特色，发挥充分的想象。
二、学情分析
1.经了解，部分学生曾经游览过黄山，对黄山、黄山松已经有了一定的认识，能产生初步的阅读兴趣。
2.学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立学习能力。
3.学生能初步感受黄山松的奇特，但品读语言文字的能力尚存在一定的差异。
三、教学目标
（一）知识与能力
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、会写本课六个生字，理解新词语的意思。
3、会用“屹立”“饱经风霜”造句。
4、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
5、了解一般写景散文的写作思路和构思方法，学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
（二）过程与方法
1、利用多媒体创设情景，揭示课题。
2、引导学生品读、感悟、想象，用各种方式激起学生诵读的兴趣，培养学生创造性思维能力。
3、为了促进学生的主体作用，培养创造精神，教学活动中可将看图、看书、训练融入质疑、梳疑、解疑的过程中，让学生充分动起来。
（三）情感、态度与价值观
1、感受黄山奇松的奇特、景色的优美，增强热爱大自然的感情，提高学生的审美能力。
2、从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。
四、教学重难点：
教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
五、设计理念：
“学生是学习的主人”、“阅读是学生的个性化行为”，本课教学中，力求为学生创设个性化的阅读空间，引导学生在读中感悟，在读中理解，在读中唤起情感的升华，从而让学生的心灵和文本发生思想的碰撞，进而能认识美、感受美，提高学生审美情趣。
六、教学方法：
放手让学生朗读课文，在朗读中感受黄山奇松的奇特，并借助多媒体课件帮助学生理解课文内容。通过教师的牵引指导、学生的反复朗读和交流讨论，把握课文的内容，完成教学任务。
七、教学准备：
教师准备：多媒体课件 学生准备：收集有关黄山的资料
第一课时
一、教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课7个生字。理解新的词语的意思。会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。
3．初读课文，整体感知，分清段落，写出段意。
二、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解新的词语的意思。会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。
三、教具准备：课件、预习课文，解释词语的意思。查找有关资料
四、教学过程：
（一）诗句导入，揭题质疑。
1.孩子们，你们是否听说过过一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”呢？能说说这句话是什么意思？（课件出示：徐霞客——五岳归来不看山，黄山归来不看岳）
生：去过五岳就不想去看其它山了，去过黄山就不想去看五岳了。
师：对，它说的就是享有“天下第一奇山”美称的黄山。（师板书：黄山）它以（奇松、怪石、云海、温泉） “四绝”闻名于世，（多媒体画面（黄山四绝））人们对“四绝”之中的什么特别情有独钟？（师板书：奇松）
2.齐读。围绕课题质疑。
（二）初读课文我做主
1.课件出示：（1）标一标：标出段落的序号。
（2）读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利。
（3）想一想：每个自然段写了什么，试着写出每段的大体意思。
2．检查：
朗读下列词语： 陡崖 屹立 饱经风霜 姿态优美 盆景 宾客
情有独钟 郁郁苍苍 枝干遵劲 枝干蟠曲
3．再读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。
检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句子：
（1）山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
（2）它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……
指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思（事先布置预习）：
情有独钟 饱经风霜 郁郁苍苍 黄山绝胜处 遒劲
（重点解释：饱经风霜——（1）理解“饱”的本意。（吃饱）
（2）结合词语理解“饱”的含义，进而理解“饱经风霜”的意思。结合课前预习，理解“饱经风霜”的引申义。
（3）一起来读好这个词。
郁郁苍苍——这是指松树的颜色）
4．逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。（概括段意）
（三）导读第一自然段。
1．交流：读了这一段，你懂得了什么？
2．你还有什么不明白的地方？
结合理解“誉”“情有独钟”“闻名于世”（换近义词理解）。
3．练习：
（1）黄山被誉为_______________________。
（2）黄山“四绝”是指_________________________。
（3）卡片出示：奇松 怪石 云海 温泉
（4）在这“四绝”中，人们最喜爱的是______。所以课文说人们对黄山奇松，更是“________”。
卡片出示“情有独钟”，指导朗读。
4．课件出示：山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
指导朗读：黄山奇松那么“潇洒、挺秀”，你喜欢吗？朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。
自由读，齐读。
5.课堂小结，顺延激情
孩子们，这节课我们跟随作者一起游览黄山，学会了本课的生字新词，并能正确、流利地朗读课文，品读了第一自然段，从整体上感受了黄山松的奇。下一节课我们将在“黄山绝胜处”驻足停留，继续品味黄山奇松。
（四）指导书写生字。
1．学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。
2．范写下列生字：
誉：撇和捺要舒展。 遒：“西”内别忘了一横。
盆：撇和捺的位置要摆正。 屹：右边不要多横。
俯：右边“府”的一撇要到位。 状：同“壮”要区别开来。
五、作业设计（四选二）
1.完成习字册。
2.选择合适的字、词填空。
誉 誊
（1）李白和杜甫分别被（ ）为“诗仙”“诗圣”。
（2）今天我要把大作工整地（ ）写到作文本上。
屹立 挺立
（4）青松不畏严寒，依然苍翠，（ ）在陡峭的山崖上。
（5）这两排白杨树（ ）在道路两侧已有许多年了。
（6）上海东方明珠电视塔仿佛一个巨人（ ）在黄浦江畔。
3.阅读课文语段，答题。
被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
（1）人们对黄山奇松情有独钟，是因为（ ）。
A．黄山奇松姿态优美。
B．黄山奇松生长环境险恶。
C．黄山漫山遍野都有松树。
D．以上三种答案都对。
（2）细读上面句子，仿照着写一写。
被誉为“四大文明古国”之一的 ，以 、 、 ……而闻名于世。
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