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视频标签：弦乐四重奏,小夜曲
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音四年级上册弦乐四重奏小夜曲-浙江省
教学设计、课堂实录及教案：人音四年级上册弦乐四重奏小夜曲-浙江省
教学目标
1．欣赏《小夜曲》，熟悉该作品的主题音调，感受乐曲悠扬典雅的特点。
2．通过本课学习，使学生了解“小夜曲”这种音乐体裁，进一步体会小夜曲的特点。
3．初步认识和了解弦乐四重奏，了解音乐家海顿。
2新设计
3学情分析
四年级的学生十分喜爱音乐，喜爱音乐课，通过学习，他们已经具备了一定的音乐能力，对音乐的学习也不再仅仅停留在感性的认知上，他们正处于音乐学习的转折时期。在音乐欣赏教学中教师需要带领他们感受与理解音乐的要素与表现力，接触一定的音乐知识，熟悉与记忆经典的主题片段，帮助他们逐步形成一定的音乐赏析能力。
4重点难点
1．“小夜曲”音乐体裁的理解、感受；
2．乐曲音乐主题的记忆。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】（一） 组织教学
活动2【讲授】（二） 导入
同学们，我们先来安静地聆听一首乐曲，乐曲会给你怎样的感受呢？
揭题：《小夜曲》
活动3【活动】（三）欣赏《小夜曲》
初听全曲，交流感受
聆听呈示部
（1）主题（1）
① 聆听该主题，交流感受
② 师：让我们来感受一下这份轻盈、悠扬。带领学生随音乐简单划动手臂律动。
③ 交流：音乐带给你怎样的意境？（小船轻轻飘荡，花儿悄悄绽放等）
师：轻快的漫步节奏和娓娓动听的旋律，让我们感受了一种典雅质朴的情调，感受了无忧无虑的意境。
④ 探讨：
A、弱起的推动感，顿音的轻盈感觉。
B、乐句的下行进行，更加柔和、宁静。
⑤ 跟琴视唱、哼唱曲调
⑥ 交流乐器
主奏乐器：小提琴被称为“乐器之后”，音色柔美、细腻，流畅而亲切。
设问：还听到什么声音？什么乐器演奏的？怎样演奏的？（观看拨奏视频）
简介：弦乐四重奏，了解由第一小提琴主奏，第二小提琴，中提琴、大提琴用拨弦奏法模仿情歌式小夜曲用吉它伴奏的音响。使弦乐四重奏成为音乐家公认最理想的室内乐形式。
师：让我们来模仿一下这种声音。
出示伴奏音型：带领学生跟琴视唱伴奏曲调，之后，跟教师合作（教师哼唱主旋律，学生哼唱拨奏旋律），进一步感受主旋律与伴奏之间的配合。
小结：旋律优美而流畅，节奏平稳，拨奏的和弦甜美而轻柔，你会感到，你彷佛听到了远远飘来的悠扬的歌声。
（2）主题（2）
聆听并设问：这里的旋律与刚才的主题又有什么不同的感受？（聆听并回答）
带领学生画画图形谱。
感受：音区变高，一开始出现的八度音的大跳，显得很有朝气，较多地出现了前面少用的附点音符，也从节奏上给人以新的动感。
教师弹奏旋律，对比方式体验附点节奏的特点。
（3）了解呈示部包括两个主题旋律
3．完整聆听乐曲
（1）听到熟悉的主题进行律动
（2）简单了解奏鸣曲式：呈示部+展开部+再现部
4．过渡语：美妙的乐曲像潺潺的溪水从你心里流过，使你的心变得那样纯净，那样安谧，那样愉悦。我们来了解一下它的作者。
5．介绍作者
师：这首《小夜曲》大约作于1762年，让我们来了解一下它的作者海顿。你知道哪些音乐家？（贝多芬、莫扎特等）他和贝多芬、莫扎特一起被称为维也纳古典音乐的三杰，他还是贝多芬和莫扎特的良师益友，还被他们亲切的称为“我们的父亲”。海顿对音乐的第一个贡献就是创造了弦乐四重奏的体裁形式，有“弦乐四重奏之父”的美称。而且海顿还被称为“交响乐之父”，俄罗斯伟大的作曲家柴科夫斯基曾说：“海顿是交响音乐的不可或缺的、强有力的环链，没有他，就没有莫扎特，也没有贝多芬”。
出示PPT（海顿：维也纳古典乐派的奠基人，交响乐之父，他的音乐幽默、悠闲、明亮、轻快。最有代表性的作品有《惊愕交响曲》、《告别交响曲》、《皇帝四重奏》等。）
6．介绍音乐体裁：小夜曲
（1）师：小夜曲是这首乐曲的题目，同时小夜曲也是一种音乐体裁，像世界上有无数首“摇篮曲”一样，下面让我们来听听“歌曲之王”舒伯特的《小夜曲》？
播放音乐，思考：来自不同音乐家创作的《小夜曲》，它们有什么相同和不同的地方呢？（声乐小夜曲、器乐小夜曲，相同：都有一个歌唱性的旋律， 其伴奏部分往往有模仿拨弦乐器的效果。具有“小夜曲”的特点。小夜曲具有怎样的特点呢？）
（2）讨论并概括介绍：小夜曲
小夜曲是一种音乐体裁，原是傍晚或夜晚在恋人的窗下歌唱的爱情歌曲，曲调常是亲切抒情的，歌声缠绵婉转，悠扬悦耳。演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，流行于西班牙、意大利等欧洲国家。
师：这种体裁受到人们的喜爱，很多音乐家都写下了动听的小夜曲。（出示PPT）
活动4【活动】（四）小结：（聆听《小夜曲》）
师：让我们再次感受这经典、悠扬的小夜曲！（在海顿《小夜曲》中结束课堂）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
