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视频标签：自信伴我成功
所属栏目：心理健康优质课视频
视频课题：小学心理健康教育辽宁大学版四年级上册第五课自信伴我成功-淮北
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小学心理健康教育辽宁大学版四年级上册第五课 自信伴我成功-淮北市实验小学
教学目标
1、培养学生自信,乐观向上的生活态度
2、使学生正确评价自己,欣赏自己,在追求成功中树立自己的信心。
3、让学生知道在学习和生活中遇到困难和挫折时,要有克服困难的勇气,学会调整自己的心态!
2学情分析
小学四年级的学生,正处在由低年级到高年级过渡的过程中,一方面,他们觉得自己已经长大了,又能力做很多事情,但同时很多事情上还要依赖家长和老师,这样就会产生自卑心理。而且容易受到老师和同学的影响,不能从多方面建立自信;另一方面,这个年龄段的学生基本是独生子女,家庭的溺爱与关注使他们有过度的自信,但同时又特别敏感,对周围人的轻视的忽视能感受到,所以又容易产生自卑心理。
3重点难点
不自信的害处
如何做一个自信的人
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】活动导入
一、活动导入
师生问好。
师:同学们好,今天来到这里上课开心吗?
生:开心。
师:我先来做一个自我介绍,我是丁老师。
师:大家和我打个招呼吧!
生:丁老师好!
师:可是第一次见面我还不知道大家的名字呢,谁来自我介绍一下,让我认识认识你。
生自我介绍(有的孩子很勇敢的站起来自我介绍,师走过去很亲切的和他握手并说很高兴认识你,等有的孩子没有自我介绍
师:刚才有的同学进行了自我介绍,也有的同学没有主动站起来,其实呀,这已经透露出你心中的小秘密。是我们心里有一样东西在作怪,是什么呢?
接下来我们一起做个小游戏吧。
请听游戏规则:教师说出目标,如果你认为自可以己做到,就请你立刻站起来。如果你觉得自己做不到,就请你坐着别动,同时统计一下自己总共站起来几次。明白了吗?
教师说目标:我很聪明
我很勇敢
我讲卫生
我作文写的好
我可以说一口流利的英语
师统计
师:通过这些数字你发现了什么?
生各抒己见
师:那大家想不想做个自信的孩子?
生:想。
师:嗯,那今天我们就来上一堂生动活泼的心理课:我能行。
板书课题:自信伴我成功
活动2【讲授】大象和木桩的故事
二、接下来老师送给大家一个很有趣的小故事
大象和木桩的故事
一位妈妈带着她的儿子去动物园看大象,大象周围有许多矮矮的木桩,儿子的脑子里就产生了疑问:“妈妈,这么大的象,一定很有力气,可是它为什么不挣断这细细的链子逃跑呢?”妈妈告诉他:“这头象刚来的时候还很小很小,当时就用这小木桩,矮棚圈着它,它当时很想挣断链子跑出去,可是由于力气小,每次都失败了,于是就失去了挣脱链子的信心。尽管它一天天长大,但不知道现在自己有很大的力量,用力挣一下,就能逃出来。它不敢这样想,当然也就不会这样去做,因而只好永远被锁在这里,老死在这里了。”
师:同学们,大象的力气很大,为什么却被一个小小的木桩锁住了?
生回答:因为没有信心
师是:,大象因的为不相信自能行,所以就只能永远被锁在这里,那如果我们不相信自己呢?
生各抒己见(不敢回答问题,不能上台演讲……
师可以在学习上,生活上给予引导
师:是的,如果我们不相信自己,我们也就会像大象一样不敢尝试任何事情。
活动3【讲授】自信明理区
师:那你们知道自信与不自信的区别吗?接下来,丁老师就请一个同学分别用三个动作对全班同学说一句话:我想做一名优秀的学生。同学参与
请你认真的看着全班同学
请将你的头歪向一边说
请将你的头低下看着自己的脚说
指导学生分享感受,:教师走到学生当中询问:(1)当你对面的同学用三种不同的动作来说这句话的时候,你觉得哪种可信度最高?为什么?
指导学生感悟出:因为对方是看着我说的,很认真,因此我能相信他,因为对方是都不看着我说的,所以我不能相信他,
师:说的同学,你自己是什么感受?
引导学生感悟:看着对方的眼睛说话,能显出对方的自信心
师:提到自信我们并不陌生,什么是自信?
生回答
师出示课件:自信又叫自信心,是相信自己有能力实现自己愿望的心理,是对自己力量的充分肯定。
活动4【讲授】自信的好处
师:接下来老师想给大家介绍一个和我们同龄的小伙伴,请看视频!
播放视频
师:刚才我看到有的同学长大了嘴巴,也有的同学眼里泛起了泪花,我相信大家肯定有很多话要说,谁来说?
同学各抒己见(这个小男孩很自信,虽然遇到了很多困难,但是他相信自己可以做到,我们要相信自己,当我们在追求梦想的过程中徘徊不定时,就把眼前的事情做好吧,谁都不知道明天将会发生什么,但是只有行动才能决定下一刻你们的未来!
师:当他遇到困难时,他是怎么做的?
生回答
师:自信给他带来了什么?
生回答(坚强,勇敢,快乐,成功……
师:是的,这是一个多么自信的孩子啊,因为有了乐观与自信,他把很多别人看起来不可能的事情变成了可能,丁老师相信咱们的孩子一样也很棒,让我们大声的说一句:yes I can !
是的,我能!
活动5【活动】五：建立自信
师:那么接下来我们就来看看如何建立自己的自信呢?
1、刚才在刚开始上课时有些同学已经找到了一些自己的优点,可是老师认为同学们的优点绝不止这些,还有很多很多。老师给大家两分钟的时间找出你的优点,并把它写在你的优点小屋里。
生写
师:谁来勇敢地自信地大声地说出自己的好?
生回答
对于不敢说出自己优点的学生可以让同学们说出他的优点,并让他感受被夸奖的滋味。师:同学们当我们勇敢地说出自己的优点时,我们已经迈出了自信地第一步,
当别人夸奖我们的时候心里更是有说不出的感动!原来我是这么棒!
2、师:咱们一起来看看自信者是什么样子吧!
观察自信者的风采
师:自信者的表情是什么样子的?
生回答。引导总结出:学会微笑
师:那自信者的眼神呢?
生回答。引导总结出:炯炯有神
师:那走路的姿势呢?
生回答。引导总结出:昂首挺胸
师:走路的速度呢?
生回答。引导总结出:快速有力
师:那谁能自信地走上讲台给大家打个招呼?
学生展示
师:经常微笑,走路时胸背挺拔,我相信你的自信心会慢慢增强。
过渡
师:大家的表现太棒了,丁老师想送个给大家三句话。
第一句送给自己:我能行!
第二句送给你的小伙伴:你能行!
第三句送给我们全班同学:我们能行!
师:太好了,你们刚才在夸自己时心情如何?
生回答(开心,兴奋。自信满满……)
3、积极参与,挑战自我
师:同学们,有了自信,就拥有了接受挑战的勇气和胆量,那么我们现在就来挑战一下自己,好吗?
我敢上台为大家唱一首歌
我能上台为大家跳一支舞
我能现场给大家画一幅画
我能上台演讲
……
生上台展示
师:是啊,敢于展示自己也是增加自信地法宝之一。
4、师:同学们,人的一生不可能一帆风顺,当我们遇到困难和挫折时该怎么办?
生回答
师:是啊,当我们遇到困难和挫折时,我们也要自信,我们要鼓励自己。
课件出示练习:
如果遇到下列情况,你会怎样鼓励自己?
(1)、语文考试得了61分,被爸爸批评了,你很难过,这时候 。
(2)、想参加班级干部竞选,你最好的朋友却说:“我看你呀!算了吧!”这时候 。
活动6【作业】总结
师:同学们,通过今天这节课的学习,你的收获是什么?
生:回答
师:是的,丁老师的收获也很多,不仅同学们变得自信了,老师也变得自信了,在今天这节课的最后,老师想送给大家一首歌
播放音乐《隐形的翅膀》
在音乐中结束。
作业:请同学们课后收集关于自信的名言.
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