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视频标签：向诱惑说
所属栏目：心理健康优质课视频
视频课题：辽宁大学版五年级上册第五课向诱惑说“不”吉林省优课
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辽宁大学版五年级上册第五课向诱惑说“不”吉林省优课
树勋小学构建“学”的课堂教学大奖赛
学科：心理 版本：长春版 年级：四年下
学会说 “不”教案设计
教学目标：
1.体会交往中敢于说“不”的意义，学会说“不”的技巧。
2.在欣赏、表演、讨论、交流、体验、感悟的系列活动中，学会合理说“不”。 3.感受正确说“不”在人际交往中的魅力。 教学重点：
在活动中引导学生敢于说“不”，掌握说“不”的技巧。 教学难点：
学生在生活中敢于并善于说“不”的勇气和技巧。 教学过程：
一、热身游戏，引入话题。
1、热身游戏——数青蛙。（小视频介绍游戏规则）
说错或者停留5秒以上，就需要接受小小的惩罚。然后，下一个同学再从一只青蛙开始数。
你们一定关注这个小小的惩罚是什么？就是我无论问什么，一定要回答“是”。
问题：你是不是男（女）同学？ 你是不是喜欢被批评？ 你是不是希望同学都讨厌你？ 你是不是从来都不写作业？ 你是不是特喜欢被冤枉？ 你是不是不懂得感恩？ 你是不是经常说谎？ 你是不是很自私？
你是不是蛮不讲理？
„„
2、游戏结束了，我想问一问接受小小惩罚的同学，面对刚才的问题，你最想回答的是什么？想说“不”又不能说“不”是什么感觉？
我再问一次同样的问题，请同学观察他们在说“不”字时的语调和表情。
与说“是”感觉有什么不同？
3、举例说一说，生活中什么时候说“不”？
二、 团体分享，启思明理。
说“不”有时不仅是一种明智的选择，而且也是一种智慧。既能拒绝别人，又能让对方欣然接受。
同一情境下，不同的拒绝方式，你会选择哪个？说说理由？
情境：周一早上，你一进教室好友就向你借作业抄，你怎么对他说？ 小文同学：“不借。”
小桐同学：“自己的事情自己做。”
小明同学：“好朋友有要求，我怎么会不答应？相信你是遇到难题了，但是你直接照着我的作业抄，以后遇到这类题目你还是不会做呀！不如我提示你，你自己完成，说不定比我做得还好呢！”
你会选择哪种拒绝方式？说说理由？你可以自己思考，也可以和同学说一说。
适时板书【拒绝时要说清理由，态度真诚，语言委婉，敢于拒绝，换位思考。】
三、角色扮演，体验感悟。
1、纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行。我们全情投入进行角色扮演，亲自体验一下拒绝的艺术。 活动规则：
1）小组选取一个情境（可以是题目里的，也可是自己生活中的）进行角色扮演。
2）组内一位成员扮演请求者，另一位成员扮演拒绝者。请求者可以自由扩充理由，尽力说服拒绝者答应自己的请求，拒绝者想尽办法拒绝请求者的请求。 小组其他成员充当智囊团。
1.你的好朋友被别人欺负了，请你去帮他“报仇”。 2.奶奶过生日，同学约你去打球。 3.你借的高端相机，同学非借不可。 4.当陌生人向你问路并请你带他去找时。 ……
2、小组表演。
1）你在请求别人时，心里怎样想？被人拒绝后又怎样？
2）你在拒绝别人的时候，你有什么样的感受？
2）从表演者的语言、表情、动作、行为中，说说你的感受？你是否有更好地建议？
【请求他人和拒绝他人都需要一定的勇气；说“不”注意自己的表情和姿态，要注视对方的眼睛，表示你的自信和对他人的尊重；说“不”时大方得体，相互理解；面带微笑，亲切自然。】
四、心灵碰撞，反思升华
从同学精彩的情景表演中，说说如何更好地拒绝别人，说“不”呢？ 【果断拒绝，语言委婉，态度真诚，说清理由，换位思考。】 说一说，这节课你的收获？
通过这节课的学习，相信同学具有敢于说“不”的胆量，掌握了智慧说“不”的一些技巧。最后送给同学一句话“你希望别人怎样对你，你就怎样对待别人”，必将在以后的生活中收获多多,幸福满满!
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
