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视频标签：垃圾分类
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视频课题：小学科学教科版六年级下册《垃圾分类和回收利用》杭州
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小学科学教科版六年级下册《垃圾分类和回收利用》杭州采荷第一小学教育集团
教学目标
1.了解垃圾回收利用具有节约资源、减少污染的意义和价值，对垃圾进行分类和分装，是提高回收利用效率，有效处理有毒有害污染的前提。
2.通过研讨和模拟实验，学会基本的垃圾分类方法；同时能有意识地对垃圾分类加以科学地创新改进。
3.感受到每个人即是垃圾的制造者，又是垃圾的受害者，有责任成为环境的保护者。
2学情分析
《分类和回收利用》是六年级下册第四单元《环境和我们》的第四课，通过前面三节课的学习，学生已经对垃圾问题有一定的关注，了解了处理垃圾的方法，知道可以通过自己的行动减少垃圾和对垃圾进行科学化处理。本课关于垃圾分类，学生在日常生活中已经有一定的认识和了解，初步知道哪些是可回收的垃圾，什么是厨房垃圾和一些有毒有害的垃圾。但同时他们的经验积累比较单薄，对有些垃圾的区分存在着困难，对垃圾回收利用的意义认识还不够。为此，让学生结合生活实际进行学习，通过模拟分类，了解回收利用的意义和价值。并采用科学阅读的学习方式，对垃圾分类知识有更科学系统的了解，在此基础上进行对前次的垃圾分类进行修正。
六年级的孩子已具有比较好的综合分析能力以及解决问题的能力，由于我国的垃圾分类还处于起步阶段，在模拟研讨的的过程中，会明显发现我们现在分类存在不合理不细致的问题。同时许多学生也有走出国门的经历，可以感受与做得好的国家相比还存在较大差距。让学生开阔视野，设计具有思维含量的优化改进垃圾分类的设施，是符合学生学习心理和思维发展程度的一个学习活动，也是本课设计的一个亮点。
3重点难点
教学重点: 了解垃圾分类的意义和价值，并学会分类分装的有效回收方法。
教学难点: 能在基本分类的基础上，对现有的分类方法加以优化改进。
4教学过程
4.1 分类和回收利用
4.1.1教学目标
1. 了解垃圾回收利用具有节约资源、减少污染的意义和价值，对垃圾进行分类和分装，是提高回收利用效率，有效处理有毒有害污染的前提。
2. 通过研讨和模拟实验，学会基本的垃圾分类方法；同时能有意识地对垃圾分类加以科学地创新改进。
3. 感受到每个人即是垃圾的制造者，又是垃圾的受害者，有责任成为环境的保护者。
4.1.2学时重点
了解垃圾分类的意义和价值，并学会分类分装的有效回收方法。
4.1.3学时难点
能在基本分类的基础上，对现有的分类方法加以优化改进。
4.1.4教学活动
活动1【活动】一、 垃圾去哪儿
【 在孩子们原有的分类认知基础上，知道回收利用的意义与价值。】
（课前观察家中产生的垃圾，并把它写在小纸片上。）
1. 生活中垃圾的产生不可避免，数一数，你们家昨天一共产生了多少种类的垃圾？
2.这些垃圾会去哪儿呢？请几位同学说说垃圾可能不同的去向。
预测一：根据利用价值分去向，有的堆肥，有的回到工厂再利用，有的丢弃……
预测二：丢到不同的垃圾桶里，有的是可回收的，有的是有毒有害的，有的是厨余垃圾……
预测三：有的到填埋场进行填埋，有的去垃圾焚烧厂处理。……
3.引导：看来同样是垃圾，由于材料和性能的不同，最后的去处也不一样。就按照你们的理解，分小组一起把这些不同去处的垃圾分分类，不同的纸上放不同类的垃圾，并取一个合适的名字。
活动一 按照不同的去处给垃圾分类
4.全班交流小组的分类方法和对垃圾的不同认识。
（1）一部分是可以回收利用的，主要是哪些材料呢？（板书课题）（金属、玻璃、塑料、纸、布料…） 随机课件补充图片数字材料，了解此类垃圾回收和利用的价值。
（2）一部分是厨房产生的垃圾，它们可以回收利用吗？ 补充视频资料播放厨余垃圾变有机化肥。
（3）一部分是有毒有害的垃圾，具体是指哪些物品呢？ 让学生说说对有害垃圾的认识，教师课件适时补充他们的危害。
这些垃圾的污染后果较为严重，需要集中的特殊处理。那么这一类垃圾你认为还没有回收利用的价值了？（预测：学生会产生明显的争议。）
活动2【活动】二、我们来分类
【 在认识回收与利用价值的基础上，能较为系统科学地给垃圾分类，修正第一次分类中错误的方法。】
1.看来垃圾分类的知识还真不少，这儿有一份资料，大家可以仔细阅读，用笔划一划你新获得的垃圾分类知识，印象特别深的可以用红笔标注。
2.学生个体学习后交流：通过阅读，你知道了哪些原先不知道的垃圾分类知识或者原先错误的知识。
3.现在如果再让你们对刚才的垃圾进行分类，会怎么分？也加入老师观察到的一些垃圾。
活动二 第二次给垃圾进行模拟分类，修正第一次分类中的错误方法
4.解决有争议的垃圾分类。
发现问题，机动渗透：（1）现有的垃圾分类还存在着不够细致，特别是可回收垃圾有明显的混装问题。（2）随着技术的发展，认知的改变，我们的垃圾分类也在变化调整。（3）……
5.小结：垃圾分类做得好，可以更好地回收利用，节约资源，垃圾混装则会严重污染环境。(板书)
活动3【活动】三、我也来设计
【 在开阔视野的基础上，认识到垃圾分类是可以不断改进优化的，并以主人翁的态度为杭城设计有利于回收利用的新式垃圾桶。】
1.对比介绍 杭州市的垃圾总量以每年10%的速度在递增，天子岭垃圾填埋场常年超负荷运作，现在已经只剩下4年左右的寿命，杭州的垃圾正在紧急寻找处理出口。与此同时，我国的台湾垃圾数量却在急剧减少，整个台湾一共有3座垃圾填埋场，已基本实现零填埋。三个垃圾焚烧厂，因为无垃圾可烧，近期又关闭了一座。你们能猜测分析一下这可能是什原因吗？
2.其实，这就和垃圾分类的方法和习惯有关，我们再来看看日本是怎么进行垃圾分类的。 播放视频资料
3.看了之后，你特别赞同觉得你学习的有哪些方法？
4.情景生活中学生最常接触到的牛奶盒等垃圾，模拟更细致的分类方法。
活动三 设计垃圾投放设施
4.观看国外垃圾分类回收设施的图片和我们生活小区的垃圾桶设施照片，形成鲜明对比。所以垃圾分类并不是固定不变的，它可以不断地优化改进。如果给你权利，作为一位杭州市民，你会怎么改进垃圾回收设施。两人合作设计图纸（彩色笔）
5.成果交流。
6.结语：我们每个人都是垃圾的制造者，如果任其污染，最终我们也会成为垃圾的受害者。保护环境，我们从垃圾分类做起。
活动4【讲授】板书
板书 回收和利用
分类------资源
混装------污染
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
