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视频标签：生产资料所有制
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：《我国的生产资料所有制之活动探究课》感悟家长发展探寻制度密码（亳州一中）第二课时
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《我国的生产资料所有制之活动探究课》感悟家长发展探寻制度密码主讲杜永妍（亳州一中）第二课时教学设计定稿
《我国的生产资料所有制》议题式单元教学设计
——“感悟家乡发展 探寻制度密码”之活动研讨课（一）
亳州一中 杜永妍
| 教材信息 | 高一必修② | 单元主题 | 我国的生产资料所有制 | 课时定位 | 第2课时 | |||||||||
| 学习活动主题 | 感悟家乡发展 探寻制度密码 | 课型 | 活动研讨课 | |||||||||||
| 教材分析 | 本课是《我国的生产资料所有制》第二课时教学内容，主要学习的是对课本知识进行了重新整合后的关于国有经济的部分内容。内容主要围绕国有经济的重要性，国有经济主导作用以及巩固和发展国有经济的措施等内容展开，由为什么—怎么样—怎么做三部分构成。教师对内容进行一定的精简与整合，有利于学生更加系统而深刻的理解和认同要发展和壮大国有经济，坚定制度自信。 | |||||||||||||
| 学情特点 | 在知识上，第一课时已对学生知识的掌握情况进行了摸排，并将有关知识进行了简单的梳理。在心理上，高一年级的学生思维活跃，善于思考，逐步对社会生活产生兴趣，尤其是对生活中一些经济事件的关注度提高，但由于没有系统的学习，缺乏全面观察和分析经济现象的能力，同时学生辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。所以，在本课中需要充分运用实地调研、图片、视频、讨论等各种形式，激发学生投身于中国特色社会主义现代化的参与意识、责任感和使命感。 | |||||||||||||
| 本课时目标任务 |
1、通过对亳州市国有经济的案例分析认识到国有经济在经济社会发展中所发挥的巨大作用，感受社会主义制度的优越性，逐步增强制度自信、理论自信，形成政治认同。 2、通过观点辨析，比较国有经济主导作用和数量占优势之间的异同，正确理解国有经济主导作用的表现，辩证的思考问题，培养科学精神。 3、通过合作学习，结合我国国企改革的典型案例，通过课堂展示、交流调研成果、合作探究、召开高峰论坛等多种活动形式，总结提炼发展壮大国有经济的政策措施；理解和认同国家改革方向和政策措施，在活动体验中提高公共参与意识与能力；理解在经济发展过程中要加强和改进党对国有企业的领导，坚持依法治企，树立法治意识。 |
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教学重 难点 |
教学重点： 1、国有经济是国民经济的主导力量。 突破策略：通过学生的实地调研，了解我国国有经济的作用，引导学生理解国有经济对我国经济发展的作用。通过对国有企业在不同领域发挥重要作用的具体案例的分析，让学生能够透过现象抓住本质，认识到国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础。 2、发展壮大国有经济的措施。 突破策略：通过召开高峰论坛的方式，结合我国国企改革的方针政策和国企改革的具体案例，合作学习帮助学生提炼和概括发展、壮大国有经济、做强做优做大国有企业的具体措施。 教学难点： 国有经济的主导作用主要体现在控制力上。 突破策略：通过观点辨析和合作学习，正确理解数量和质量的关系，理解国有经济的控制力的具体体现，增强辩证思维能力。 |
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| 学习活动 | 生活导入—议学分享—观点辨析—讨论展示—总结提升—议学延伸 | |||||||||||||
| 教学活动过程 | ||||||||||||||
| 主要任务 | 活动设计 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||
| 新课导入 | 亳州的美 |
我们走出校园进行了系列实地调研活动，我相信大家一定有很多的收获和感触。当我们更深入的了解了我们的城市之后，你感觉我们亳州美吗？亳州的美，具体美在哪呢？ 亳州的美在我的心中也是独特的，亳州的美有很多种：它不仅表现在林拥城的花草树木、灵津渡的落日余晖、酒神广场独酌的曹操、伴随着我们走进校门的第一缕阳光，还是飘在空气中的浓浓酒香，是落在地面上的电力，交通，建筑……是留在人们心中的浓浓的幸福感。 今天我们要围绕“感悟家乡发展 探寻制度密码”开展一节活动研讨课，我们将结合大家的探究成果，围绕国有经济挺脊梁，如何做强做优做大国有经济这个子议题一起来探寻大美亳州背后的国企力量。 |
学生思考后回答 | 从学生生活入手，引导学生发现身边的美，并进一步认识到除了外在的美，还有更深层次的美，如劳动之美、制度之美。 | ||||||||||
| 议学分享 |
环节一： 国有经济挺脊梁 |
引导，点拨、总结 | 学生分享实践调研结果 | 将调研成果整理后进行分享，引导学生深入思考现象背后的本质，提升思维能力，增强成就感和参与意识。 | ||||||||||
| 议学总结 |
我们发现国有企业作为国有经济的主要实现方式，在各自所处的行业中都引领着行业生产力的发展，国有经济在经济发展中发挥主导作用，这符合我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情，是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。 国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。国有企业往往引领着行业的自主创新水平，带动中小企业的发展，促进产业结构转型升级，推动着社会生产力的发展。 国有企业搞好了，生产力的发展，综合国力的增强，人民生活水平的提高就有了最基本的保证，就有利于消除两极分化、实现共同富裕。 |
结合学生调研分享及时进行总结，引导学生更加深刻的认识到国有经济在我国经济社会发展中发挥的巨大作用，增强“四个自信”。 | ||||||||||||
| 议学活动 |
环节二： 观点辨析 |
改革开放以来，我国经济建设取得了巨大的成就，随着非公经济的发展，有人认为国有经济的比重在减少，主导作用在减弱。请同学们结合课本知识进行讨论，讨论结束后自由发言。 | 学生结合课本知识分组讨论后发言 | 针对观点进行辨析，加深对课本知识的理解，提升辩证思维的能力，培养科学精神。 | ||||||||||
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环节三： 如何做强做优做大国有经济 |
今天我们将围绕做强做优做大国有企业召开亳州市国企发展高峰论坛，请右边三组同学代表政府方、中间三组同学代表企业方、左边三组同学代表专家学者，请同学们结合课本和议学材料进行充分的讨论，并推选代表进行发言。 | 学生根据议学活动要求结合课本和议学材料进行分组讨论并发言 | 根据议学材料对照课本知识提炼相关措施，将理论知识与客观现实紧密结合起来，拉近课本与生活之间的距离。 | |||||||||||
| 议学小结 |
做强做优做大国有经济要从三个方面入手： 从促进生产力发展的角度看，发展壮大国有经济要以解放和发展社会生产力为标准，要在体制机制方面释放其活力，如古井集团所秉持的大师治企，建立的院士工作站、博士后工作站，还有像中国铁建坚持科技治企、科技强企等。我们的政府方代表和专家学者还提到要全面推进依法治企，加强和改进党对国有企业的领导，不断增强国有经济活力、控制力、影响力、抗风险能力。 从国有经济的地位和作用角度看，国家电网表态说要坚守主责主业，剥离千亿级房产企业鲁能地产。国有经济要服务于国家战略目标，把国有资本更多投向关系国家安全、国民经济命脉的重要行业和关键领域，重点提供公共服务，发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境，支持科技进步，保障国家安全。 从资本运作的方式角度看，发展壮大国有经济要发展国有资本、集体资本、非公有制资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济，分类推进国有企业混合所有制改革。 |
总结巩固发展国有经济的措施，引导学生从不同角度思考问题，培养科学精神。 | ||||||||||||
| 议学升华 | 习近平总书记指出，“国有企业是壮大国家综合实力、保障人民共同利益的重要力量，必须理直气壮做强做优做大。” | 结合习近平总书记讲话进行总结升华，既紧扣课本内容，又有利于增强政治认同。 | ||||||||||||
| 议学延伸（作业设计） | 请同学们结合今天所学习的知识，以“我心中的国有企业”为主题，写一篇不少于200字的短文，可以是你对国有企业的认识或者是你对国有企业的期望也可以是你对国有企业的建议，通过作业平台提交。 | 承接本课内容设计，由知到行，引导学生继续对于问题的探索与思考。 | ||||||||||||
| 板书设计 |
感悟家乡发展 探寻制度密码
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| 教学反思 |
本课所涉及的知识点理论性较强，而且学生感觉与自己的生活有距离感，教学过程中要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，通过实地调研调动学生的积极性和创造性。让学生认识到国有经济在经济社会中所发挥的巨大作用，感受我们的生活与国有经济有着紧密的联系，在积极思考与讨论中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，进行分析比较和辩证思维，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。 本节课以课程标准为指导，按照活动型学科课程的要求，围绕“感悟家乡发展 探寻制度密码”这一总议题，设置子议题：“国有经济挺脊梁，如何做强做优做大国有经济？”本节课以议题为纽带，以活动任务为依托，课前组织学生开展社会实践调研，采取实践调研，网络查找相关资料等方法对影响我市发展的国有经济进行了调研。通过开展社会实践调研，学生获取了我市国有经济对经济社会发展产生影响的第一手资料。课堂上展示交流调研成果、观点辨析、合作探究、开展高峰论坛等多种活动形式，让学生在活动体验中培育学科核心素养，引导学生深入理解“两个毫不动摇”，积极落实立德树人的根本任务，引导学生把握正确的思想政治方向，基本完成了教学任务，实现了教学目标。但也存在一些预设之外的情况，比如在观点辨析的过程中，所提问的第一个同学就将问题回答的十分全面，虽然呈现了学生本人的高素养，但是导致其他同学参与感和自我表现的愿望不能得到很好的实现。我将在以后的教学设计中，努力增强预设问题的思辨性，使问题的解答可以是多层次多方面的，提高学生的参与面。 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
