联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：9899267 |
视频标签：力的合成和分解
所属栏目：高中物理优质课视频
视频课题：高中物理部编版新教材课堂教学优质课比赛必修一第三章《3.4 力的合成和分解》程（广德）
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
高中物理部编版新教材课堂教学优质课比赛必修一第三章《3.4 力的合成和分解》程（广德）
安徽省高中物理优质课评比
教
学
设
计
一、教学目标
1.能从力作用的等效性来理解合力、分力的概念；
2.共同合作探究求合力的方法---力的平行四边形定则，知道它是矢量运算的普遍规则；
3.掌握用作图法和计算法求合力；
4.理解所有矢量的运算都遵循平行四边形定则。
二、重点难点
重点：通过学习科学的探究方法，体验科学探究过程，培养学生科学探究的物理核心素养。
难点：1、探究并理解力的平行四边形定则
2、课堂教学设计中的时间安排与预设目标的达成的矛盾。
三、教法学法
教法：平行四边形定则是矢量合成的工具，因此也是高中物理的重点和难点，要让学生能接受平行四边形定则就要让学生亲自去体验、去探究、去得出结论，这是突破难点和重点的重要手段，因此本节课选择以探究实验法为主进行教学，同时辅以启发式教学
学法：学生以实验为载体，主动探究，互相协作，分析讨论，实现由学会到会学的转变
教学过程
4、力的合成
一、情境引入
通过多年前的一个报道：年轻妈妈徒手抬起一辆小汽车，救出压在车下的孩子，事后有人实验发现五个成年男子才能把小汽车抬起来。引出等效替代。
二、观察思考和讨论：
【演示实验】讲台上放一桶水。第一次请一名学生共同提起这桶水，第二次请两名同学提起这一桶水。
通过两个实验让学生体会：一个力的作用效果可以与两个力的作用效果相同。
（一）实验探究——互成角度两个力的合成
1、引导学生提出合力的概念，体会合力与分力的作用效果相同。
2、提出“求几个力合力的过程就做力的合成，求一个力的几个分力的过程就叫做力的分解”
3、提出问题：合力和分力的有什么关系？
回顾初中共线的两个力如何去求合力，然后再提出问题：不共线的两个力与合力存在什么关系？
教师不妨给出把两个分力简单相加或相减求合力的方法，让学生评判。然后采用实验的方法验证猜想是否正确。设计怎样简单的实验？
4、利用两个互成角度的弹簧秤拉重物，然后用一个弹簧秤拉重物，分别读出弹簧秤的示数，进行检验。
这样设计的目的——给学生较为丰富的想象空间，让学生猜想，通过简单易行的实验，让学生看到合力并不是两个分力简单的代数相加。让学生把结果在黑板上进行展示，一方面得到不共线的两个力代数相加不等于合力大小，同时也让学生感受到二者在数量上没有逻辑关系，为后面的图形上找关系埋下伏笔。
5、提出问题：可能是什么原因造成两个力代数相加不等于合力呢？
6、提出问题：怎样精确的确定分力的方向？
这样设计的目的——细绳套对确定分力的方向十分重要，这样很自然地引出细绳套，为下一步精确画出力的图示做准备。
7、【学生分组实验】设计方案时应该考虑的问题：
1）怎样找到合力与分力；
2）如何保证它们等效；
3）如何记录力的大小和方向。
实验器材：木板、白纸、量角器、橡皮筋、绳套、图钉、弹簧秤（两个）。
引导学生先做出这三个力，然后观察，再把端点连接（像平行四边形），检验是不是平行四边形。
教师可以向学生郑重指出——实验过程中不可避免的偶然误差造成的结果，可见，在实验误差允许的范围内，分力、合力的顶点的连线与两个分力就是构成平行四边形。
8、引导学生得出实验结论：“两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这个法则叫做平行四边形定则”。
（二）例题分析
力F1=32N，方向水平向右。力F2=44N，方向竖直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。
学生用作图法求解，然后教师提醒还可以用计算法求解。
教师总结两种方法的优劣。
（三）共点力
共点力：如果一个物体同时受几个力的作用，这些力都作用在物体上的同一点，或者它们的作用线相交于同一点，这几个力叫做共点力。
平行四边形只适用于共点力的合成。
（四）力的分解及矢量的运算
引导学生发现力的分解的规律：如果没有其他限制，对于同一条对角线，可以作出无数个不同的平行四边形．
举例位移的合成
所有矢量的运算都遵从平行四边形定则
（五）、课堂小结
回顾学到了什么？学生分组讨论本节课学到了什么？相互交流，师生共同回顾本节课重点知识小结。
1、合力与分力的关系是“等效替代”。
2、平行四边形定则：不在一条直线的两个力的合成时，以表示这两个力的线段为邻边做平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。
3、作图法与计算法
板 书
第4节 力的合成与分解
一、合力和分力——等效替代
二、力的合成和分解
三、平行四边形定则：所有矢量的合成和分解
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
