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视频标签：万有引力,航天复习课,烟台市三中,PAD课堂
所属栏目：高中物理优质课视频
视频课题：高中物理第六章万有引力与航天复习课-姜华（烟台市三中互联网+教育课改PAD课堂）
教学设计、课堂实录及教案：高中物理第六章万有引力与航天复习课-姜华（烟台市三中互联网+教育课改PAD课堂）2017.4.21中国基础教育信息化论坛分会场公开课
| 课 题 | 第六章万有引力与航天复习课 | 年级 | 高一 | 授课时间 | 2017.4.21 | ||||||
| 授课教师 | 烟台三中姜华 | 课 型 | 复习课 | ||||||||
| 一次备课 | 教材分析 |
高考命题分析 “万有引力与航天”是牛顿运动定律和万有引力定律完美结合并应用于实际问题的典范。在新课标高考中，基本上以选择的题形式命题，难度偏高，主要考查学生的分析综合能力。在本课复习中，我们认为抓好以下几个基础性的问题，能够逐步提高难度与高考匹配。 一、“圆周运动”规律破解公转模型 二、重力加速度“牵手“天地两物体” 教材地位分析 从知识结构上看，本章教材是应用牛顿运动定律对曲线运动的研究。牛顿运用其运动定律研究天体运动并结合开普勒定律建立了伟大的万有引力定律。牛顿运动定律和万有引力定律构成了牛顿力学的核心内容。 |
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| 学生分析 |
知识储备：学生已经学习本章的基础知识，基本掌握了解决问题的基本方法。 学习能力：学生的学习能力较好，能够进行自主学习。 优秀的学生：基础知识掌握的扎实，能够应用本章知识分析解决物理问题 一般的学生：基础知识掌握的不那么扎实。 |
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教学 目标 |
1.通过微课的讲解，进一步理解本章的基本概念、基本规律，并熟练的应用本章知识分析解决物理问题。 2.通过学案的引领，能够自己画出本章的思维导图，初步认识三种物理模型。 |
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| 教学资源 |
学案： 1.看教材，复习回顾基础知识 2.知识结构区（预留白纸一张，供学生做思维导图） 3.主观题：典型例题4道。 微课： 微课内容：本章基础知识回顾 客观试题：根据新授课学习时，正确率低的题目，以及本章重点，准备选择题和解答题 课堂教案（预设） |
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| 发布任务 | 自主学习目标 |
1.通过自主复习教材，补充学案上的知识点，掌握本章的基本概念和基本规律，梳理知识框架，并用思维导图呈现。 2.通过微课的学习，进一步理清本章知识内容和结构，能够解决联系实际解决物理问题。（为课堂活动做铺垫） |
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| 自主学习任务 |
网上任务1：《万有引力与航天单元复习》微课 任务对象：全班学生 任务内容：知识点包括本章万有引力和向心力和重力的关系讲解和梳理。 任务要求：看微课、教材，完成学案的知识点回顾和思维导图的整理。将不理解的地方在学习心得下描述出来。 完成时间：10min 设计意图：降低基础较差的学生的自主复习教材和笔记的负荷，帮助其进一步理解本章的基本概念，消除后续学习的障碍。 网上任务2：自主学习检测 任务对象：全班学生 任务内容：习题测试（新授课时学生的问题点+本章的重点理解内容）10个选择题。 任务要求：完成学案中前两部分之后，进行本测试。 完成时间：12mim 设计意图：平台自动统计学生完成情况，根据学生的情况，检测学生自主复习学案、看微课后，基本概念和基本规律的掌握情况。 网下任务： 学案 任务内容：①知识点内容回顾-学生填空 ②思维导图-学生完成 ③主观题 任务要求：按要求完成学案的前三部分，注意网上任务和网下任务完成的顺序。 完成时间：30min 设计意图：实现课前教学目标 |
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| 获取学情 | 学生问题归纳 |
网上任务：微课学习心得中，对万有引力定律中的两物体的间距理解有问题。 网下任务：学案中基础知识和思维导图梳理完成较好。4到大题中，每道题都个别同学做错。 个性问题（谁）：学案中的大题，有个别学生回答不好。 共性问题（比例）：知识点对万有引力定律中的两物体的间距理解不好 态度、习惯、方法：利用思维导图总结梳理章节内容，结构不全面。 |
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| 二次备课 |
课堂 教学 目标 |
知识：1、明确三种物理模型中各天体之间的位置关系。 2、深入理解第一宇宙速度。 方法：学会使用比值法解决有关问题。 技能：提高将复杂物理问题细化为若干小问题的能力。 |
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| 课堂教学设计 | 教学内容 | 教学环节 | 教学活动 | 设计意图 | 教学时间 | ||||||
| 内容1：网上任务反馈和点评 |
□展示交流 □合作释疑 □检测提升 □总结评价 |
课前网络任务完成情况的展示 呈现优秀思维导图并评价 |
固化学生的学习方法和习惯。 | 3min | |||||||
| 内容2：基础概念和规律的梳理 |
□展示交流 □合作释疑 □检测提升 □总结评价 |
优秀思维导图展示 其他学生补充 老师小结 |
基本知识和概念的梳理；对题型和方法的第一次简单的梳理 | 5min | |||||||
| 内容3：建立三种物理模型和第一宇宙速度 |
□展示交流 □合作释疑 □检测提升 □总结评价 |
五分钟同学互助时间 1、利用自制教具讨论每个物理模型中的情境图，受力特点，间距，表达式。 2、各小组代表上台展示讨论成果。 3、老师总结板书。 |
通过三种物理模型的建立，深入理解本章知识。 | 10min | |||||||
| 内容4：万有引力大题的解决 |
□展示交流 □合作释疑 □检测提升 □总结评价 |
1.五分钟同学互助时间讨论作业题1234 每题都按照4步思考： 1）运动？2）受力？3）位置？4）表达式？ 其中第3，4题思考： 选择第一宇宙速度的哪个表达式？理由？解题技巧？ 2.通过抢答方式让学生找出某些题的错误解题过程，和正确的思考方式。 |
通过归纳题型、总结方法，培养学生归纳知识和进一步运用知识的能力，学习一定的研究问题的科学方法。 |
18min | |||||||
| 内容5：当堂检测 | 平板推送4道选择题和一道大题。 | ||||||||||
| 内容6：总结 |
□展示交流 □合作释疑 □检测提升 □总结评价 |
1. 题型和方法的补充总结 2. 学生表现的总结 |
通过归纳题型、总结方法，培养学生归纳知识和进一步运用知识的能力，学习一定的研究问题的科学方法。 通过评价表现，强化积极行为，弱化消息行为 |
2min | |||||||
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课后 反思 |
目标达成情况 | ||||||||||
| 优点和不足 | |||||||||||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
