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视频标签：红旗颂
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视频课题：初中音乐湘文艺版八年级下册第四单元1欣赏 红旗颂_ 宿城
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初中音乐湘文艺版八年级下册第四单元1欣赏 红旗颂_ 宿城第一初级中学
《红旗颂》教学设计及反思
课题：《红旗颂》
教材版本：义务教育课程标准湘教版音乐八年级下册第四单元《华夏乐章》 教学目标：
1、欣赏气势宏伟的交响诗巨作《红旗颂》能根据听乐体验，畅谈感受。
2、在欣赏过程中，尝试引导学生发现《红旗颂》这首乐曲的基本结构，了解作曲家吕启明。
3、让学生体验速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。 教学重点、难点：
1、感受管弦乐曲《红旗颂》的宏伟气势，理解作品内涵。 2、使学生听辨出主题音调的不同速度，使学生联想不同速度的主题音调的情景。
学生情况：本次教学在多媒体录播室，学生30人 教具：多媒体、ppt课件、音频文件
教学方法：启发联想式教学方法、欣赏体验法
教材分析：管弦乐序曲《红旗颂》作于1965年春，描写1949年10月1日在中华人民共和国开国大典上，第一面五星红旗冉冉升起时雄伟庄严的情景。《红旗颂》是作曲家吕其明在心中孕育了十多年的作品。乐曲采用了单主题贯穿发展的
三部结构，有引子、第一部分（主题）、连接段落、第二部分（中间部分）、第三部分（主题再现部分）和尾声组成。 整首乐曲气壮山河，动人心魄，令人心潮澎湃，心灵升华，充分展现了亿万中国人民对伟大领袖、伟大祖国的尽情歌颂与中国人民永远高举红旗，奔向光辉明天的大无畏革命英雄主义气概。 教学过程： 一、师生问好 二、导入
师;演唱《国歌》进入课堂，
师:接下来让我们全体起立一起来演唱《中华人民共和国国歌》 （播放课件，并播放天安门升旗的图片，引起学生共鸣） （全体学生起立，整齐的演唱《国歌》） 三、认识国旗
师：同学们演唱得非常好。说到红旗同学们知道她究竟代表了什么有什么含义呢?（出示国旗并讨论）
小结：众所周知，五星红旗是我们的国旗，她是我们中华民族的象征，我们应该带着崇敬之心去赞美她，今天我们来欣赏一首以赞美五星红旗为主题的音乐作品《红旗颂》。
（板书《红旗颂》）
1、 作者简介：
师：让我们来认识一下作者。（出示课件） （教师请个别学生朗读）
师：请坐。这位学生朗读得很认真，声音也很宏亮。《红旗颂》作于1965年春，是吕其明先生创作的一首管弦乐序曲，在第六届“上海之春”开幕式上，上海几大乐团联合首演，取得了成功。下面我们来完整地欣赏全曲。 2、初听全曲
（出示课件，听辨曲中熟悉的音调，感受乐曲的宏伟气势。）
师：如果你在欣赏过程中听到了熟悉的音调，请做举手的动作。
（播放课件，在播放过程中，教师在每个部分的衔接处加以课件图片提示，以使学生清晰明了的欣赏全曲） （学生认真地欣赏乐曲，在熟悉的音调出现时，他们兴奋得做举手的动作，课堂气氛活跃）
师：作品欣赏完了，请问乐曲中熟悉的音调是什么？ 生：我在乐曲的开始部分听到了《国歌》的前奏。 生：还有《国歌》的第一句歌词。起来，不愿做奴隶的人们！
生：我在乐曲的最后面听到了《东方红》的旋律。 师：同学们回答得很准确，看来刚才你们都在认真地聆
听作品。
3、学习主题音调(出示课件)
师：在你们欣赏乐曲的过程中，有一个旋律重复出现了多次，你们听一听是不是这个旋律？（播放课件出示的主题音调） 生：是
师：现在我们来一起用“啦”哼唱一下这个旋律。 （学生随音乐哼唱旋律，教师带领学生跟唱） 4、分段复听
师：《红旗颂》采用了带再现的三部结构（板书：A+B+A），为了进一步了解作品每个乐段的特点，让我们分段欣赏一下这首《红旗颂》。
（出示课件，让学生根据音乐表达自己的感受和联想） 师：先听一下第一乐段。（第一乐段音乐起）
第一部分由弦乐器奏出《红旗颂》主题，这一主题在钢琴和木管乐器的伴奏下，显得格外清澈明丽。连接部，深情如歌的旋律，传达了人民对红旗至深的情怀。 （第一段音乐停）
师：第一乐段听完了，请同学们说一说这一段情绪是怎样的？ 生：宽广的
生：深情的 生：赞颂的
师：说得很好，第一乐段的情绪是宽广、辉煌、赞颂的。 （出示课件）接下来听一下第二段。 （第二乐段音乐起）
师：号角又响起来了，颂歌主题便成了铿锵有力的进行曲，音乐赋予动力。 （第二乐段音乐停）
师：B段的情绪是坚定的、豪迈的、激昂的（出示课件），你们在这段音乐作品中联想到了一些怎样的场景呢？ 生：战争的场面
生：中国人民英勇战斗的场面。
生：我国的体育健儿在赛场上拼搏，为国争光。
师：同学们的联想太丰富了，并且你们的发言非常精彩。下面我们来欣赏最后一段，也就是A段。 （第三乐段音乐起）
师：这一部分的旋律很熟悉，它是第一乐段的再现部。木管乐器和弦乐器合奏主题，音乐更加宽广雄壮、热情奔放。 （第三乐段音乐停）
师：在第三乐段中出现了乐曲的高潮，请问这一乐段的情绪是怎样的？
生：优美、歌颂的。
教学反思：《红旗颂》是一部气势宏伟、篇幅较长的作品，大部分学生在理解这部作品时有些困难。本节课我利用多媒体课件，让学生直观地去了解音乐、感受音乐，学生在教师的引导和鼓励下说出的自己的感受和联想，大部分学生对这部音乐作品产生了兴趣。
作品塑造的红旗形象令人难忘，那优美流畅的旋律和磅礴的气势使人振奋向上。本次课程的最后一个环节为配乐诗朗诵，这一环节让学生的情绪融入到了音乐作品中，课堂气氛达到了高潮，学生情绪激动，意犹未尽
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
