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视频标签：奥林匹克号角
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：人音版八年级下册第一单元奥林匹克号角_辽宁省 - 沈阳
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人音版八年级下册第一单元奥林匹克号角_辽宁省 - 沈阳
《奥林匹克号角》教学设计
课 题 《奥林匹克号角》
教材分析
八年级学生对本单元的体育盛会音乐作品还是比较感兴趣的，能够积极参与欣赏、演唱和交流等活动，愿意探索、了解有关体育盛会题材的音乐与相关知识。
教学目标
（1）知识与能力：
在音乐中引导学生感受与奥运相关的音乐文化，感受五大洲所涌动的浓浓的奥运之情，了解奥运知识。 （2）过程与方法：
培养学生主动参与研究，在聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化，用恰当的情绪和方式感受音乐,并能分辨出乐器的音色。 （3）情感态度与价值观：
通过演唱与欣赏，让学生在音乐中感受和体会奥运精神，激发学生学习兴趣，培养学生拼搏进取的精神，以及热爱人类文明，热爱祖国文化的情感。
教学重点 感受体验音乐的情绪与风格分辨两个音乐主题。
教学难点
认识理解奥林匹克精神，感悟作品情绪并能用恰当的情感来表现歌曲，理解其中深厚的奥运精神。
教学方法 情境教学法、小组讨论法 教学环境
音乐教室
教学时数 1课时 教学过程
师生活动
设计意图
导
入新课
（一）情景导入
师:播放1984年第23届美国洛杉矶奥运会开幕式视频。提出问题，对视频进行简介。（主要介绍奥
运首金获得者许海峰） 生：观看互动讨论回答问题。
师：引导学生回忆视频中播放音乐，介绍《奥林匹克号角》
视听结合，激发学生的学习兴趣。
讲 授 新 课
（二）听赏音乐
播放欣赏《奥林匹克号角》
1、欣赏完这首乐曲，你们都感受到了些什么？ （1）由什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪又是怎样的？
（1）学生回答：乐器：（小号 军鼓）
速度：快—慢—快，
情绪：嘹亮地—深情地—激昂地
（2）师：这首乐曲是一首管弦乐曲，同学们你们对管弦乐器有所了解吗？下面老师就给同学们来介绍一下主要乐器。——出示图片
（3）介绍木管乐器萨克斯，学生演奏进行欣赏。 2、分段欣赏。
同学们对管弦乐器有了一定的了解，那接下来我们分段来欣赏一下威廉姆斯的这部管弦乐作品—《奥林匹克号角》
（1）听赏A段第一主题
——这段旋律的速度？力度？节奏？乐器？ 生答： 速度： 中速
使学生更加直观的了解管弦乐器
讲 授 新 课
力度： 强
节奏：疏密相间、跳跃式 乐器：小号
你感受到了乐曲怎样的情绪？
小结：乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调开始，催人奋进，仿佛宣告，奥林匹克运动会拉开了大幕。 （2）听赏A段第二主题
——这段旋律的速度与第一主题有何不同？节奏、力度 有何变化？主奏乐器是什么？情绪怎么样？ 生答： 速度：慢
力度：多弱起
节奏：舒缓 乐器：小提琴
小结：这段音乐主要是弦乐小提琴主奏，节奏舒展，深情婉转，富有歌唱性和流动性。音乐还能听见铜管乐器的号角音调，两个主题相互呼应，宛如人类最崇高的两种精神进行着“和平与竞争”的对话，也表现了运动员拼搏竞争的体育精神以及人们欢声雀跃的热情场景。 （3）听赏B段第三主题
仔细聆听，你听到了什么乐器在演奏 生：低音鼓
这段音乐与第一、二主题音乐有什么不同？ 生：节奏更为紧密，速度和音乐情绪也随之发生了变化，不同声部主奏乐器的选用，形成音区音色的对比，使音乐充满变化和戏剧性，好似运动员竞技角逐的紧张场景，也好似在回忆、诉说着奥林匹克运动会走过的路程。
小组合作，讨论，培养自主学习，协作意识。
讲 授 新 课
（4）再听音乐，乐曲在哪个主题上结束？（第一主题）
最后一部分乐曲重复一、二主题，在第一主题上结束，也是全曲的高潮部分
师：好，同学们，刚才我们对几个主题进行一一的听赏，接下来我们再来总结一下乐曲。 （5）完整欣赏乐曲，总结曲式结构：（A+B+A’）
这首乐曲为复三部曲式结构，调性为大调。 （6）欣赏乐队演奏视频 3、总结全曲——出示图片
欣赏完这首乐曲后，同学们来说一说我们的感受，全曲表达了一个什么样的主题？
生：讨论
全曲辉煌、激昂，具有强烈的感召性和感染力，抒发与讴歌了全世界人民在奥运精神的鼓舞下奋发向上、开拓进取，表现了奥运更高、更快、更强的精神。 三．拓展
奥运歌曲大联唱，小组为单位，看哪组同学演唱的奥运曲目最多，进行歌王颁奖仪式。 四．归纳总结
师：同学们！你们唱的都非常棒。奥运会不仅仅是一场运动健儿的竞技盛会，它更重要的是传递给人们一种精神和一种力量。
是一种社会文化现象，它呈现的是团结、和平、友谊、拼搏的精神，它鼓舞着人们在奥林匹克精神的带领下奋发向上、开拓进取。同学们可以在
提高学生的概括总结能力。
小组合作，激发学习兴趣，培养团队协作能力，同时教师也能从中了解学生到学生的音乐素养，歌曲的积累程度，演唱水平等。
课后继续收集和各项体育赛事有关的音乐，我们下节课一起分享学习
板书设计： 奥林匹克号角
速度 节奏 力度 乐器
教学反思 在教学过程中，体现以学生发展为本的教学理念，教师在过程中，充
当学习活动的组织者，引导者、参与者，学生是参与者、发展者，实现教学相长。学生讨论需要有效的组织、时间的控制。当然，在教学中我也发现了很多问题，教学中学生的音乐素养还有待提高，所以在以后的教学中还应侧重于这方面的训练，用更准确的音乐语言回答问题，不断提高自身素质，不断更新教学理念，教学策略和方法，充分发挥学生的主动性和主体作用，使教学取得更大的进步。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
