联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：种子萌发的环境条件
所属栏目：初中生物说课视频
视频课题：全国初中生物实验教师说课比赛视频《探究影响种子萌发的环境条件》（王晓英）
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
全国初中生物实验教师说课比赛视频《探究影响种子萌发的环境条件》（王晓英）
探究影响种子萌发的环境条件
1实验器材
白菜种子、萝卜种子、透明废旧饮料瓶、透明废旧食品包装盒、透明的封口塑料袋、废电池、家用洗涤剂（洗衣粉、洗洁精等）、镊子、烧杯、胶头滴管、剪刀、标签纸。
2创新要点/改进要点
(1）实验装置的改进与创新
实验器材选用简单易行的透明塑料袋和废旧饮料瓶代替易碎不便携带的玻璃器皿。既容易获得又经济也便于学生把实验装置带到家里随时观察，再带回学校进行实验结果分析。在探究空气对种子的影响时，采用能封口的透明塑料袋，容易控制空气变量，便于学生理解。
(2）实验材料的改进与创新
实验中如果使用绿豆或大豆种子，需要3-4天才能观察到实验现象，发芽时间相对较长学生容易失去耐心，改为萝卜或白菜种子，萌发快1-2天就能发芽而且发芽率高，价格便宜，能缩
短实验时间，提高实验效率。（萌发效果对比图如下：）
（3）实验方法的创新
在控制温度变量实验中，如果将实验组放进冰箱，对照组放在室温下，虽然控制了温度变量但是冰箱内外的光照和空气也不同，不能做到单一变量原则，因为实验室配有两台冰箱，最后经过学生小组讨论，认为如果把对照组置于另一台冰箱中但不通电，这样就能做到单一变量。
（4）实验内容的拓展
在探究教材中给出的水分、温度、空气等条件的基础上，引导学生探究家用洗涤剂，废电池浸出液等对种子萌发的影响，不仅能开拓学生的思维，而且培养了学生爱护环境、保护环境的意识，达到了情感的渗透。
3实验原理/设计思路
以义务教育倡导的探究性学习，提高生物科学素养的理念为指导思想，在进行“探究种子萌发的环境条件”的实验中，充分体现学生的主动性，发挥其能动作用，让学生在科学探究活动中提出问题、设计解决问题的方案、自主选择实验材料、开展实验、整理信息、作出解释或结论，并进行表达交流。让学生在学习科学知识的同时，学会科学探究的方法，提高科学探究的能力，并培养科学的学习、态度与价值观，提升学生的科学素养和环保意识。
4教学目标
1. 描述影响种子萌发的环境条件。
2. 设计探究种子萌发的实验方案，自选材料、设计装置，逐步培养学生设计实验方案的能力和创新能力。
3. 在设计探究种子萌发的相关对照实验中，体会探究实验的严谨性和科学性。
4. 在观察种子萌发的过程中，感受环境对生物的影响，体会生命的神奇与美妙，唤起学生爱护植物的情感。
5教学内容
本实验是人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章“被子植物的一生”第一节“种子的萌发”中的一个探究活动。通过前一章的学习学生对种子结构有了一定的了解，但种子萌发需要一定的环境条件和自身条件学生还不理解。因此，教材安排了“探究种子萌发的环境条件”这一实验。从知识结构上看，是对前面种子结构知识的延伸，也为后面学习种子萌发的过程奠定基础。
6教学过程
本实验需要一定的时间，很难在一节课完成，因此通过引导让学生小组合作自主设计实验方案，制作实验装置，选择实验材料，然后分组进行实验，并把实验装置带回家去与家长一起观察记录实验现象，然后在课堂上交流展示实验成果，让学生在浓厚的兴趣下合作学习，最终让学生自己分析归纳种子萌发的环境条件。按如下流程完成了实验教学过程：
7效果评价
1.在本次探究活动中，从实验材料和装置及实验方法的选择上都给学生提供了很大的自由发展的空间。在实验前引导学生自拟实验方案、自选装置材料并鼓励学生大胆创新，改进后的实验装置及实验材料不仅缩短了实验时间而且使实验变得简单化易操作，实验效率也得到了提高。在整个探究的过程中逐步培养了学生的实践能力和创新能力。
2.学生利用交互式电子白板真实直观的将自己小组的实验结果展示给同学，不仅培养了学生利用现代信息技术的能力，而且给学生创造了自由发挥的平台。从学生的创新实验中可以看出只要我们个学生创造启发思维的平台，就能碰撞出很多思想的火花。
3. 每个学生亲手用一个个简单废弃的矿泉水瓶，把沉睡的种子变成一小盆生机盎然的植物，学生的内心世界充满了新鲜和惊喜，不仅感受到生命的美好。也培养了珍爱生命、节约和环保等意识。
4. 在控制温度变量实验中，为了符合单一变量原则，将实验组放入插电的冰箱，把对照组置于另一台冰箱中但不通电，这样就能使得温度为单一变量。也许还会有更好的办法，我将会在今后的教学中与学生一起继续探究……
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
