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所属栏目：初中科学优质课视频
视频课题：八年级初中科学优质课视频《神经调节的基本方式——反射》浙教版_肖老师
教学设计、课堂实录及教案：教学反思
本课是围绕“什么是反射”、“反射的结构基础”、“反射的类型”展开的。如何生动形象地使学生了解反射是本节教学的难点之一。兴趣是最好的老师，本节课我以活动为主，共设计了两个游戏、两次实验、一次讨论，学生的参与面广，兴致高。我以游戏“打手”开头，引出“神经系统的调节作用”。那么神经系统调节的基本方式是什么呢？接着，我让学生进行实验“膝跳反射”，通过实验分析让学生知道什么是反射。这就解决了本课的第一个知识点。那这样的反射是如何产生的呢？让学生通过阅读课文，找出反射弧的组成。关于“反射弧的组成”，与课堂开头的活动互应，引导学生思考“手是先感觉到疼还是先缩回”这个问题，要解答它应先了解反射的结构基础——反射弧。学生带着问题阅读，自己总结出反射弧的组成。另外，学生通过分析膝跳反射的反射弧，进一步巩固了反射弧的组成知识。
条件反射的建立是通过“吃梅止渴、望梅止渴、说梅止渴”为例来讲解的。接着以问题“小狗会做简单的算术题吗？”让学生思考，激发他们的兴趣，从而分析和解决问题，即鼓励学生用自己的语言描述条件反射的建立过程，又引导学生思考“动物能否理解文字、数字的含义？”，进而得出结论：对于某些语言刺激，能形成复杂的反射是人类所特有的。
教学设计特点
1、课堂气氛活跃，充分体现了学生的主体作用，参与课堂、体现自我，增强了他们的学习兴趣和提高了学习能力。
2、充分利用多媒体，增强直观性，提高学生的学习效果。
3、本节课容量大，要求学生将学到的信息深刻体会，并能体现在行动上。启发平时学生要观察生活、发现生活中的问题，并利用所学知识去处理它。
4、学习效果评价：自主评价、学科教师评价、各科教师评价
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