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所属栏目：初中科学优质课视频
视频课题：《简单的电路》浙教版_苏老师_八年级科学优质课视频
教学设计、课堂实录及教案：简单电路
一,课程标准:
1,知道常用电器的工作需要一个完整的回路;能用一些基本组件连接一个简单电路.
2,能用简单器材做简单的观察实验,并作实验记录.
二,教学目的:
过程技能:
能够连接基本电路,并画出电路图.
能够根据电路图连接简单电路
科学知识:
知道一个基本电路的组成条件.
2. 认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图.
情感态度与价值观:
愿意与同学一起去探讨有关电路的问题.
2. 体会制作的快乐,感受成功的喜悦.
三,学习成果评价:
1,概念发展:
层次一:不知道常用电器的工作需要一个完整的回路;不能用一些基本组件连接一个简单电路.
层次二:不知道常用电器的工作需要一个完整的回路;能用一些基本组件连接一个简单电路.
层次三:知道常用电器的工作需要一个完整的回路;能用一些基本组件连接一个简单电路.
2,探究能力:
层次一:不能用简单器材做简单的观察实验,并作实验记录.
层次二:能用简单器材做简单的观察实验,不会作实验记录.
层次三:能用简单器材做简单的观察实验,并作实验记录.
四,教学材料:小灯泡,导线,电池
新课程的最高宗旨和核心理念是"一切为了每一个学生的发展".而"发展"却是一个动态的生成过程,这个过程中的因素和情景无法预见,也就产生出许多的生成性问题.教师一方面要凭借教学机智应对生成性问题,对教学进度与方法手段适时地作出反应和调整,另一方面要在预设时,加强科学性,计划性,为动态生成预留"弹性时空",为学生的发展提供足够的空间.虽然说课堂教学有许多是无法预料的,但有时还是有章可循的.只要课前功夫到,准备充分,加上教师的教学机智,课前的预设可以为课堂的精彩生成奠定基石的.也就是关注生成,做足预设.老师们都有这样的感受,同样的课题,同样的教学设计,不同的学生会有不同的表现,正是因为这种种不同,才构成复杂多样的学情.面对这些,教师能做的也能做到的就是课前的种种努力,精心细致的预设,这样才能使课上到位,才能应对学生的种种不同,为了生成的精彩瞬间,教师在课前的预设是很重要的.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
