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视频课题：部编教材小学语文优质课现场课大赛（临沂）【观摩比赛+逐字稿】《动物儿歌》教学视频
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【观摩比赛】《动物儿歌》教学视频
《动物儿歌》课堂实录
师：孩子们，你们好。
生：老师好！
师：还真有礼貌，刚刚听到你们的课前展示，老师发现你们的学习习惯真好，不愧是一年级的小学生，喜欢玩游戏吗？我们来玩一个关于动物的小游戏吧。听好了，我说小猫小猫喵喵喵，你们说喵，明白了吗？那开始了，小猫小猫，喵喵喵。
生：喵
师：好温柔呀，小狗小狗汪汪汪
生：汪汪汪
师：听到了几只凶凶的小狗，小鸡小鸡叽叽叽
生：叽叽叽
师：小羊小羊咩咩咩
生：咩咩咩。
师：一群会唱歌的小羊，小牛小牛哞哞哞
生：哞哞哞。好强壮呀，好玩吗？孩子们好玩的儿歌里还有好多有趣的字呢。这节课我们一起打卡第一站到动物王国去读读儿歌，认认字。好，上课。
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。孩子们伸出小手和老师一起板书课题，动是左右结构，最后一笔长撇舒展穿插到左下方，而第二笔竖弯钩起笔要高。齐读课题。
生：5动物儿歌。
师：干脆一些更好听。像这样：5动物儿歌。
生：5动物儿歌。
师：好多了，听说动物王国要举行动物才艺大比拼活动，都有哪些动物选手来参加呢？走，我们一起瞧瞧去。现在请你把课本轻轻的翻到50页，读读儿歌，把儿歌读的准准的。读完后，圈出小动物的名字，再读一读，认一认动物名字，明白了吗？开始吧。
生读课文
师：孩子们自己读自己的呀，我想听到不一样的声音。再来读一读，自己读自己的。再读一遍。
生读课文
师：读完了，拿出小铅笔圈一圈吧。
师：圈完的小朋友再读一读，认一认小动物的名字。
生读小动物的名字
师：同学们读的可认真了，这首儿歌共有三句话，请你读第一句。
师：孩子们听好了，我是请这位小朋友来读第一句，仔细听啊，来，请你起来给我们读读第一句。
生：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
1
师：捉迷藏，再读一遍。
生：蜻蜓半空展翅飞。蝴蝶花间捉迷藏。
师：嗯，好多了。第二句。
生：蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
师：接着第三句。
生：蚂蚁地上运食粮。
师：我们再来读读第三句
生：蝌蚪池中游得欢，蜘蜘蛛房前结网忙。
师：蜘蛛房前结网忙
生：蜘蛛房前结网忙
师：嗯，有进步。你们都找到了哪些小动物呢？孩子请你来说。生：蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜻蜓。
师：还有一个？
生：蚯蚓、蜘蛛
师：全找对了，掌声送给他。我们一起来读读他们的名字。
生：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛
师：你喜欢他们吗？（喜欢）那再来甜甜的打声招呼吧，像这样，你好，蜻蜓。你接着来。
生：你好，蜻蜓。
师：嗯，接着来。你好，蜻蜓。下一个啦，孩子。
生：你好，蝴蝶。
生：你好，蚯蚓。
师：声音再响亮一点，让小动物们听到。
生：你好蚯蚓
师：你好，蚯蚓。
生：你好，蚯蚓。
生：你好，蚂蚁。
师：你来。
生：你好，蝌蚪，
师：你接着来。
生：你好，蜘蛛，
师：我们一起来打打招呼吧。
你好，蜻蜓；你好，蝴蝶；你好，蜻蜓；你好，蝴蝶；你好，蚯蚓；你好，蚂蚁；你好，蝌蚪；你好，蜘蛛。
师：真热情你们，读着读着，你发现了这些字有什么共同点？请你。
生：他们都带有虫字旁
师：哇，小眼睛真亮。带有虫子旁，说明他们大多和小虫子有关。原来他们都是小虫子呀，瞧他们来了。再来喊喊他们的名字。
2
生：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛
师：睁大眼好玩的事情要来了。谁来读读这四个字？你来。
生：青、廷、马、义
师:耶太棒了。变魔术了，给第一个字变成虫子旁
生：蜻
师:第二个变成虫子旁。
生：蜓
师：接着变。
生：蚂
生：蚁
师：你发现了什么？
生：都交上了虫子旁
师：对，他们的读音呢，你发现了什么？你来说。
生：他们的读音都是一样的，
师：哎呀，真会发现，掌声送给他。
师：你看多有意思，左边的虫子旁告诉我们，他们都是小虫子。右半部分提示读音像这样一边表示意思，一边表示读音的字有一个好听的名字叫形声字，跟我读形声字。
生：形声字
师：小眼睛看老师。原来，今天亮相的动物选手还教会了我们一个识字的好方法呢。了解了形声字的特点，相信这些动物名字就难不倒大家了。在你们的桌兜里，老师给准备了转转纸杯。哦，同桌两人是一个的的来，我们同桌两人合作，一人转，一人读。开始吧，来，你们俩练嗯。你来转你来读。我们这两列来，你拿出转转纸杯来。我们这一列来转，这一列来读好不好？来我们这两列合作。哎，孩子，你这两边合作。
师：孩子们玩的可开心了，现在把这张纸杯轻轻的再放回去。嗯，看谁放的最快，谁的坐姿最美。瞧，老师这里有一本识字翻翻书，哪列火车来挑战？小火车哪里开？
生：这里
师：好，火车头从你
生：蜻、蚂、蝌、、蚁、蚓、蚯
师：这列小火车，开的又快又稳，可了不起了。了解了形声字的规律，我们还能认识更多的字呢。瞧。这小动物也想来参加才艺大比拼活动，他们是——生：蝈蝈、小虾、蛐蛐
师:你厉害了，学会了用形声字的规律来猜测，谁再来读一读。好，你来。生;蝈蝈。
师：你想来帮帮他。好。
生：蜈蚣
3
师：你再来读一遍。
生：蜈蚣、小虾、蛐蛐
师;最后一个读蛐蛐，我们一起来喊喊他们的名字，蝈蝈起
生：蝈蝈、蜈蚣、小虾、蛐蛐
师：太好听了，动物才艺大比拼马上开始了，动物选手们都展示了哪些才艺呢？请你再来读读儿歌，用小直线画出小动物的本领。同桌之间在再互相说一说，开始吧。哎，我们先来读一读孩子。捧起书，双手捧书，先来读一读。
师：读完了就画一画，真是一个好习惯。（生画）
师：画完的同桌之间互相说一说吧，也可以小组之间相互说一说。你们小组之间相互说一说。
师：孩子们，看老师，我们一起来交流。小蜻蜓的才艺本领是——生：展翅飞
师：蝴蝶的呢，你来说。
生：捉迷藏
师：蚯蚓的本领是——
生：造宫殿
师：蚂蚁呢？
生：运食粮。
师：蝌蚪。
生：游得欢
师：最后蜘蛛的才艺本领是——
生：结网忙
师：原来每个小动物都有自己独特的才艺本领呀，我们一起合作着读一读。
蜻蜓半空
生：展翅飞
师：蝴蝶花间
生：捉迷藏
师：蚯蚓土里
生：造宫殿
师：蚂蚁地上
生：运食粮
师：蝌蚪池中
生：游得欢
师：蜘蛛房前
生：结网忙
师：看，蜘蛛可是织网高手呢，他在网上织了一个字，猜猜看是什么字？
生：网
师：请你告诉我怎么猜出来的？
4
生;因为蜘蛛在织网
师：哦，你觉得这个网怎么样？你通过看图猜出来的呀，谁还有好方法也猜出来这个字。
生：我是用中间是两个叉，我是看着两中间的两个叉，分别的网。
师：小眼睛真亮。是呀，网是象形字，我们的祖先就是根据网的样子创造了这个字。生活中，你还见过哪些网？你来说。
生：上网。
生：铁网。
生：网上
师：还有吗？
生：渔网。
师:再想想
生：球网
师：好多的网呀，我们再来读一读这句话
生：蜘蛛房前结网忙。
师：我们再飞到花丛中去看看小蝴蝶一起读。
生:蝴蝶花间捉迷藏
师：看，小蝴蝶是怎么捉迷藏的呀？
生:一会儿飞来，一会儿飞去
师：哦，一会儿飞到叶子上，一会儿又飞到花朵里，还会飞到花丛里
师：是呀，蝴蝶飞来飞去的样子，就像在玩捉迷藏呢。我们先再来看藏这个字，你有什么好方法记住它。你说。
生：加拼音。
师：哦，借助拼音就读准了它的字音，有什么好方法记住它的字形呢？
生:看拼音
师：哦，你也是看拼音，记住了它的读音。好，想想再说。你来。
生：加一加
师：好方法，还有吗？女孩子。
生:查字典。
师:会查字典可了不起了。好，你来。
生:底下的那个很像一个迷宫，弯弯曲曲的。
师:掌声送给他。呃，你也想说。
生:躲进草丛里就找不到了。
师:躲进草丛，哦，孩子们，藏的偏旁是什么？我们一起来看。
生：草字头
师：是呀，藏在花花草草中就不容易被找到了。听了他们的识字好方法，你记住这个字了吗？跟我读藏
生：藏
5
师：捉迷藏。
生：捉迷藏。
师：蝴蝶花间捉迷藏。
生：蝴蝶花间捉迷藏。
师:欣赏完蝴蝶的才艺，接下来上场的是
生：蚯蚓
师:一起来读。
生：蚯蚓土里造宫殿
师：看看小蚯蚓是怎么造宫殿的？
生：土里造宫殿啊，
师：在土里怎么造宫殿的？
生：在土里拱土造的造宫殿，
师：在土里钻来钻去。他钻来钻去是在松土呢。瞧。他来了。老师告诉你们这个小视频啊，小视频里说的是啊，蚯蚓在土里一直钻来钻去帮土壤松土呢。其实蚯蚓松土啊还利于植物的生长。我们一起来夸夸它。带着夸赞的语气再来读一读。
生：蚯蚓土里造宫殿
师：接下来上场展示才艺的是——
生：蚂蚁
师：对，你们按照出场顺序都能猜出是蚂蚁。那蚂蚁在干嘛呢？读一读。生：蚂蚁地上运食粮。
师：读一读这个词。
生：食粮
师:开火车读一下。
生：食粮
师：看老师变魔术了，换个位置变成了
生：粮食
师：粮食是轻声，你再来读一遍。
生：粮食
师:这次读对了
师:其实，食粮和粮食意思差不多。看看图片小蚂蚁是怎么运食粮的。
生：有两个小蚂蚁一起搬着米
师：多团结的小蚂蚁呀。
生：把食粮放在背上，背回去。
师：好能干。还有呢？
生：右手拿着食粮搬到他们家。
师:嗯，话说的很完整。
生：用嘴叼着
师：是，你观察真细致，多勤劳能干的小蚂蚁呀，一起再来读一读。
6
生：蚂蚁地上运食粮。
师：刚刚我们说粮食和食粮意思差不多，那为什么编儿歌的叔叔要用食粮呢，仔细看看老师圈出来这三个字，拼一拼。
师：你发现了什么？
生：韵母都有ang
师：善于发现的好孩子，都有韵母ang，这就叫押韵。押韵的儿歌读起来朗朗上口，非常好听。听老师来读。老师来读了。五、动物儿歌，孩子们听我读，你们先听，现在你们就是小观众。五、动物儿歌，蜻蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏，蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮，蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。好听吗？自己再来读一读吧，也可以加上自己喜欢的动作呀。大声读起来。师：带上自己喜欢的动作，自己读自己的，会读的更好听呀。
师：哎呀，加上动作可真优美。刚刚老师发现你读的可欢了，你叫什么名字？
生：张瑞雪
师：张瑞雪，你上前给我们展示展示。好，就站在这儿，开始了
生：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏，蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮，蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
师：好听吗？来，掌声响起。那我们一起来读一读吧，全体起立。可以带上自己喜欢的动作呀。5动物儿歌
师:太好听了，请坐。儿歌读的这么好听，动物的本领你记住了吗？那现在请你拿出共学单把它的本领用直线连一连。
师：请你来读一读。
生：蜻蜓展翅，蝴蝶飞舞，蚯蚓松土，蚂蚁搬家，蝌蚪游水，蜘蛛结网
师：和他连的一样的举手。哇，太棒了。好，孩子们，小动物的本领，我们再来读一读。
生：蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞。
师：继续。
生：蚯蚓松土，蚂蚁搬家，蝌蚪游水，蜘蛛结网。师：动物的本领里，还藏着三个有趣的字呢。他们是生：迷、造、运
师：这三个字有什么共同点？你说。
生;都有走之旁
师：都有走之底，为什么带有走之底呢？我们一起走进汉字小百科，小百科又和大家见面了。今天我来讲讲走之底，走之底，最早表示在路上行走之意,米加走之底组成迷,米表示微小的意思,因为目标小，找不到路就是迷路了。告和走之底组成造，表示走过来告诉你的意思。造最早的意思就是到达到访。在古代，为了能更方便的拜访远方的亲朋好友，人们会制造交通工具。因此，造又引申出建造创造的含义。
师：明白了吗？
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生：明白了
师：原来，迷、造、运这三个字也是形声字。这三个字还要求会写呢，我们先来写写新的笔画，横折折撇，跟我读横折折撇。
生：横折折撇
师：不拖音，横折折撇。
生：横折折撇
师：看老师来写，横要短，向上斜，折撇要有流动感，在共学单中把这个新笔画写一写。注意写字姿势。头正肩平身直足安。
师：写好了吗？写好了横折折撇这个笔画走之底就容易多了。我们再来看看这三个带有走之底的字。孩子们小眼睛看老师，写这三个字的时候，要注意先写里面最后写走之底。老师教你一个小口诀:走之底真辛苦，先装货后赶路。那看老师来写这三个字。看谁的小眼睛最亮，看老师来写了，迷你先写里面的米，最后一笔捺变点，再写走之底。注意最后一笔是捺舒展托小球。造，口要写的扁平一些，横折折撇要有流畅感，最后一笔平捺舒展稳稳的拖住小球，再写写这三个字。一尺一寸，一拳头，三个一要记牢。
师：孩子们小眼睛看黑板。我们一起来评评这个孩子写的，你觉得怎么样？对照书写标准，他能得几颗星呢？孩子，我们先小眼睛看黑板。你来说说给他评一评。一颗星。
生：他的书写正确，能得一颗星。
师：嗯，他只得一颗星。那你觉得呢？他能得几颗星？
生：他能得两颗星
师：为什么呀？
生：书写正确，整体美观。
师：哇，你善于发现别人的优点，孩子其实老师觉得这个走之底我们还可以写的再美观一些。小眼睛看老师再来写一遍。这个横折折撇要有流动感，最后一笔平捺舒展稳稳的拖住小球。好，同桌之间对照标准相互评一评。
师：孩子们，得三颗星的举手。哇，太棒了。来，小眼睛看老师，哎呦，你的坐姿最美了，老师送你一个动物奖章。教室是你们展示写字才艺的舞台，那这些动物选手们展示才艺的舞台又在哪里呢？我们到儿歌中去看一看。你找到了吗？生：蜻蜓哪里展翅飞？
生：蜻蜓半空展翅飞
师：蝴蝶哪里捉迷藏？
生：蝴蝶花间捉迷藏。
师：看来你们都能找到答案。那我们一起来玩一个拍手游戏吧，拍起小手，打起节奏。我来问你来答，蜻蜓哪里展翅飞？
生：蜻蜓半空展翅飞
师：蝴蝶哪里捉迷藏？
生：蝴蝶花间捉迷藏。
8
师：我来问男答，蚯蚓哪里造宫殿？
生：蚯蚓土里造宫殿
师：蚂蚁哪里运食粮？
生：蚂蚁地上运食粮。
师：我来问女生答，蝌蚪哪里有的欢？
生：蝌蚪池中游得欢
师：蜘蛛哪里结网忙？
生：蜘蜘蛛房前结网忙
师：读着读着，我们发现了儿歌先写的是——
生：小动物的名字
师：先写小动物的名字，然后写——
生：地方
师：最后写——
生：干什么
师：哎呀，原来儿歌就是按照谁在哪里干什么的规律来写的呀，了解了这个规律，你也能成为小诗人呢。赶紧来试一试吧，看谁说的最多最好听。小组之间，三人一小组相互说一说。你可以说大屏幕中的，还可以说你生活中的小动物呢。师：有些孩子都迫不及待的想交流了呢。谁想第一个来展示好？我们仔细听啊。
生：小虾池中游得欢
师：多开心的小虾呀。
生：青蛙开心呱呱叫，
师：说的太好了，你接着。
生：知了在树上吱吱叫。
师：知了树上吱吱叫。你说？
生：青蛙河边呱呱叫
师：好调皮的青蛙呀，你也来。
生：蜜蜂花上采蜂蜜。
师：嗯，花间采蜜忙，你们都是优秀的小诗人。孩子们这节课你们表现真棒。不仅读好了儿歌，写好了生字，还学会了用形声字的规律来认字。再来玩一个小游戏，刮刮乐，他说能刮出什么宝贝？你来，从你，从第一个开始哟。
生：蜻蜓。
生：蚂蚁。
生：食粮。
生：蜘蛛
师:难度加大
生：造
生：藏
生：食
9
师：哇，刮出了临沂动植物园的门票，有时间和爸爸妈妈去动物园亲近小动物，学会在大自然中识字。才艺碰碰找规律，下节课我们走进操场上，继续寻找识字密码。好，这节课就上到这儿，下课。
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