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视频标签：荷叶圆圆
所属栏目：小学语文说课视频
视频课题：新人教版小学语文一年级下册第13课《荷叶圆圆》说课及实录-湖北省级优课
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新人教版小学语文一年级下册第13课《荷叶圆圆》说课及实录-湖北省级优课
[教学设计]
义务教育课程标准部编2016教科书《语文》一年级下册
第13课 荷叶圆圆（第一课时）
教材分析：
这是一首轻盈、活泼的小散文诗，课文描写了圆圆的、绿绿的荷叶，是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。文章洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象创造，有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让它们获得初步是我情感体验，感受夏天、大自然的美好。本单元的课文是以快乐的夏天为主题编排的，《荷叶圆圆》位于三篇课文中的第二课，上承古诗《池上》《小池》，下跟《要下雨了》，是一篇从发展语言、发展思维入手的课例。 学情分析：
一年级学生对夏天充满兴趣，对课堂也满怀憧憬，现在也已经逐步掌握了一些语文的学习方法、达到了一定的认知水平。学生可以借助拼音正确朗读课文，理解课文意思。在生字学习上，学生熟练掌握了识字的好方法：加一加、减一减、换一换、边儿歌、猜谜语等，可以在生字教学中让学生自主识字、交流识字方法，并进行进一步的拓展，渗透汉语言文化。 教学目标：
1.知识与技能：认识“珠、摇”等10个字，正确书写“亮、机”2个字，朗读并背诵课文1—3自然段，积累词语，拓展语言，培养学生的语言表达能力，想像能力，表演能力。 2．过程与方法：用五维识字的方法引导学生采用多种方法自主识字，通过多种形式的朗读，让学生感受荷叶的可爱，夏日的美好。
3．情感态度与价值观：让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情。 教学重难点：
依据单元导读要求结合文本具体情况，我确立的教学重难点是：识字写字，有感情朗读课文，背诵课文，感受荷叶的可爱，夏日的美好。 教学方法：
主要采用随文识字的教学策略学习生字，在让学生读准音、认清形的基础上，发展学生语言，渗透汉语言文化，通过五维识字的方法，让识字变得立体、饱满起来。本节课以读贯穿教学，学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中训练语言，在读书声中，学生获得了初步的情感体验，激发起对美、对大自然的向往，也充分感受到语言的美。 教学准备：课件、板贴画 教学过程：
教学环节一：谜语导入，揭示课题
1、出示谜语，板贴大荷叶图。 2、板书课题，齐读。
【设计意图：采用猜谜语的方式导入新课让孩子觉得新奇又有意思，激发学习的欲望，然后
出示大荷叶图，板贴在黑板上，引入课题《荷叶圆圆》，将呆板的文字和形象生动的荷叶相结合，能充分调动学生的积极性。】
教学环节二：整体感知，发展语言，初识荷叶的美好 1、自由朗读课文，读准字音。 2、观察荷叶图，指导朗读第一自然段。 3、积累词语，练习说话。
【设计意图：让学生借助拼音努力把字音读准确，再给学生展示大荷叶的图片，色彩明丽的
画面逼真地再现了荷花池的美景，调动学生积极性。让学生运用“圆圆的，绿绿的”这样形式的词语说话，采取填空的形式描述“苹果”和“太阳”，积累了语言，焕发出愉悦的情感。让学生带着自己的喜爱有感情的朗读。这一环节的设计让学生通过读唤起对荷叶的喜欢，也为下文小伙伴们都喜欢荷叶做了铺垫。】
教学环节三：多种方法，随文识字（学习2、3自然段） （一）学习第二自然段
1、 学习“小水珠”“摇篮”“躺”“亮晶晶”等字词。 2、 朗读并背诵第二自然段。 （二）学习第三自然段
1、识记词语“停机坪”和“展 透 翅 膀”4个生字。 2、朗读、背诵第三段
【设计意图：在读文的基础上，我采取小老师带读、男女生互读、指名读、小组读、齐读等
多种方式正音，效果良好，学生积极性高。在识记字形、理解含义及运用和拓展方面，采取五维识字法，每个字都有所侧重，最终达到自主、合作识字的目的。】
教学环节四：抢气球游戏，检测学习成果
【设计意图：用“抢气球”的游戏检测学生课堂达成，学生抢读，营造热闹的课堂氛围。这
样的识字教学，学生们学得开心，记得牢固。】
教学环节五：写“亮、机”2个字 1、 观察“亮、机”2个字。
2、 生跟随电脑博士书空。 3、 师范写，生练写。 4、 投影评价。
【设计意图：鼓励学生提醒写得时候需要注意的地方，再让孩子们跟着电脑博士书空，利用
多媒体的直观性给孩子们做出最好的示范，让他们不仅能感受汉字书写的美，也熟练掌握了重点生字的写法以及书写顺序。】
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
