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视频标签：中小学青年教师基本功
所属栏目：微型课、模拟课及试讲
视频课题：中小学青年教师基本功交互式电子白板片段教学比赛海沧小学语文《雷雨》微课教学设程凡白板作品
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中小学青年教师基本功交互式电子白板片段教学比赛海沧延奎小学语文《雷雨》微课教学设程凡白板作品
微课教学设计表
| 微课名称 |
《雷雨》 “雷雨时”朗读指导 |
教师姓名 | |
| 教师单位 | |||
| 教学内容 |
年级：二年级 教材版本： 人教版 所属章节：第五单元 |
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| 视频格式 | MP4视频 | ||
| 教学设计 | |||
| 知识点 | “雷雨时”朗读指导 | ||
| 教学目标 |
1. 理解课文内容，感受“雷雨时”雨的变化。 2. 正确、流利，有感情地朗读课文。 3.培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。 |
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教学重点、 难点 |
1. 感受“雷雨时”雨的变化，学会从朗读中体现“变化”。 2. 结合生活经验，在读中想象，有感情地朗读。 |
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教学过程 与方法 |
一、复习导入 1.课文简介。 2.回顾课文第一部分“雷雨前”的景象。 3.这一切都在告诉我们什么？（要下雨了）雨下起来了吗？下得怎么样？让我们一同走进“雷雨时” 4.读课文“雷雨时” 。 （设计意图：课文简介、内容梳理，让学生更快地掌握文中基本内容，运用图片、音乐还原“雷雨前”的景象，让学生身临其境，更快地融入到文本中来，以此引出本节微课的重点教学内容“雷雨时”，并能完成朗读的第一步，读准字音，读通句子。） 二、学习新课 （一）指导朗读“哗，哗， 哗，雨下起来了。” 1.引导关注雨声“哗”。 2.从生活经验入手，提问：你还听到过与这里不一样的雨声？ 3.理解“哗”的意思。提问：这里为什么是“哗”呢？体会雨下得大。 4.雨声对比，指导朗读。 （1）出示本册课文《笋芽儿》句段：沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲……读这个句子。 （2）引导关注“沙沙沙，沙沙沙”和“哗，哗，哗”标点符号的不同，有逗号，停顿要稍微长一点。读“哗，哗，哗”。 哗，哗，哗，感觉这雨倾盆而下，仿佛就在我们身边。 （3）小节：读出了停顿，句子的感觉一下子就不一样了。你看，一个不起眼的标点符号对我们的朗读却起着这么重要的作用。 5.创设情境，联系自己的生活经验，从朗读的节奏、轻重缓急来指导。 夏天的雨有个特点，下得急、下得大。那这雨声我们要怎么表现呢？在我们的记忆中去搜寻一下，黑沉沉的天，我们都只能躲在家里，远远的听到雨声，很快就下到了窗外，而且越来越大，越来越急。哗，哗， 哗，雨下起来了。朗读由轻到重。哗，哗， 哗，雨下起来了。朗读由慢到快。这样，我们就把大自然的雨声复制到我们的朗读中了。乌云密布，异常闷热，人是十分难受。现在窗外下起雨来了，告诉你的家人，读——哗，哗， 哗，雨下起来了。 6.小节：我们的朗读不是大声、小声就够了，还要理解字的意思，关注标点符号，还有轻重缓急。 （二）指导朗读“雨越下越大”句段。 过渡：我们接着来看，这场雨下得怎么样！ 1. 出示句子：雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。 2. 出示课文插图，创设情境，引导学生想象，指导朗读。 这么大的雨，人们都只能躲在屋里，我们来看看图上的这个小男生。假如你是这个小男孩，外面下着倾盆大雨，什么也看不清楚，你的心情怎么样？这么大的雨，爸爸妈妈都不方便下班回家了，你可能有些难过。说好的要去公园，这么大的雨都出不了门，你可能有些失望。真希望这大暴雨赶快停下来，你可能有一些期待。这雨下得真是太及时了，这下终于不闷热了，真想冲到雨里去，你有一些开心。 3. 小节：朗读的时候，我们要发挥想象，创设情境，读起来就更有感情了。 （三）指导朗读“雨变小”的句段。 过渡：雨慢慢地有变化了，变小了，它是突然变小的吗？我们接着往下看。 1. 出示句子。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 2. 引导体会为什么要两个“渐渐地”。 3. 想象雨变小的速度，从停顿、节奏上指导朗读。 （设计意图：这个环节主要从有层次地朗读来开展教学。先读准字音，抓住关键字，理解字的意思，引导学生关注句段中的细节，如一个小小的标点符号，指导学生做好朗读中的停顿、轻重、缓急。在此基础上，从学生的生活经验入手，引导学生发挥想象，通过背景音乐、图片创设情境，让学生学会把感受带到文本中去，进行有感情的朗读。） 三、总结升华 1. 利用课间字体的大小来引导学生关注雨的大小变化。 从刚刚的学习中，我们感受到了雷雨的变化，就像一支富于变化的曲子。我们可以用声音来演奏这首《雷雨变奏曲》。 2. 朗读跟音乐一样，有旋律，有节奏、有高低起伏，轻重缓急，有情绪，需要我们去好好感受。 （设计意图：朗读也是一门艺术，艺术是相通的，把本节微课的教学重点“雷雨时”雨的变化，与音乐中的变奏曲巧妙地结合，更体现在课件字体大小的转换中，让学生更有朗读、表现地欲望。） |
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| 备 注 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
