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视频标签：全国小学,教学微课视频
所属栏目：模拟课、微型课及试讲
视频课题：第五届全国小学信息技术实验教学微课视频《有趣的定格动画》浙江省宁波
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第五届全国小学信息技术实验教学微课视频《有趣的定格动画》浙江省宁波市北仑区绍成小学小学
有趣的定格动画
宁波市北仑区绍成小学 钱世伟
一、使用教材
学校拓展课程自编教材
二、实验器材
平板电脑、软件、蜡笔、彩纸、超轻粘土等；
三、实验创新要求/改进要点
1．通过该课程，同时发展学生创意、科技、艺术、手工、音乐和表演等多方面能力。
2．通过项目式学习，在动手做中体验定格动画的制作过程。
改进：材料可以多样化，提高废旧物品改造能力，随时可做，简单易学。
四、实验原理/实验设计思路
1．制作正反面二副图片鸟和鸟笼，快速循环滚动展现笼中鸟效果，了解视觉暂留原用理：人类具有视觉暂留的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一种动作连续的视觉效果。并通过行走的小狗在电脑上进行视觉暂留原理实验。
2．通过平板电脑，逐格地拍摄用超轻粘土制作的角色，然后使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的人物形象，配上旁白和音乐，这就是定格动画。
五、实验教学目标
1．了解常见的动画形式，掌握视觉暂留原理；
2．利用卡片制作笼中鸟实验效果，利用《行走的小狗》ppt测试视觉暂留原理；
3．选择合适的软件用平板电脑制作简单的定格动画；
4．提高角色造型动手制作能力，激发对定格动画的兴趣。
六、实验教学内容
1．自制笼中鸟卡片；
2．《行走的小狗》ppt体验视觉暂留的原理；
3．在手机或平板上安装一个定格动画软件；
4．制作一个简短的定格动画视频。
七、实验教学过程
1．欣赏定格动画视频；
创意泥塑动画：24小时的地球生命演化http://v.youku.com/v_show/id_XNTQzMjI3NTU2.html
动画看完了，你看到了什么？你有什么感受？
图1：用超轻粘土制作的角色造型
2．自制小动画；
笼中鸟：在一张彩色卡纸的正反两面分别画上一只鸟和一个鸟笼，当快速循环翻转卡纸的正反两面时，在我们的眼里就呈现出鸟在笼中的映像。
动手做过小动画后现在有什么体会？
3．视觉暂留原理；
人类具有视觉暂留的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一种动作连续的视觉效果。类似跑马灯、留影盘等。
奔跑的小狗：利用电脑ppt实验行走的小狗的动画体验视觉暂留原理。
4．定格动画原理；
信息时代我们可以借助电脑技术来拍摄制作会动的画：通过平板电脑或摄像头，逐格地拍摄用超轻粘土制作的角色，然后使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的人物形象，配上旁白和音乐，这就是定格动画了。这种动画形式的历史悠久古老，与手绘动画、电脑动画共同构成了现代动画的三大门类。
图2：定格动画拍摄示意
定格动画可以1秒拍24张做成连贯效果，也可以1秒拍8-12张做成一格一格的效果。当然，逐帧创作想想也是个费时费力的活计。但是，只要有一个有趣的创意，身边的任何东西和人，例如尺子、橡皮、文具盒、外套、同学等都能作为定格动画的道具，都能拍成定格动画。神奇有趣、短小精练，这就是创意定格动画的风格。
5．自制定格动画
（1）手机平板端容易上手的制作软件有：定格动画工作室（IOS系统）和摆拍定格动画（安卓系统）；电脑端配上一个摄像头，易上手的有SAM Animation，它是免费的，有 Mac 版和 Windows 版本，另外杭州相人偶动漫有限公司出品的“相人偶”软件，也是非常容易操作使用的，可以到官方网站下载试用；也可以使用相机或摄像机来拍摄连续的画面，导入到电脑里用软件进行合成制作。后期随着我们的制作水平和动画精彩程度的提高，可以使用绘声绘影、flash（入门级）软件，或者加入一些动画特效，采用AE、premiere和Edius等非编软件（专业级）来制作。
图3：定格动画拍摄软件
（2）通过微课视频，学生一起感受定格动画制作的过程。
（3）在手机或平板上安装一个定格动画软件。
6．动手创意实践。
（1）发挥创意制作一个简短的定格动画视频。
（2）准备角色造型，布置好场景道具。
（3）定格动画的拍摄方法很简单，关键要求动作自然，效果连贯。
图4：用摆拍法拍摄定格动画
7．欣赏学生作品，学会评价作品。
注意：同一场景中的道具要固定好，角色动作不要过大，要自然连贯。
（1）一定要有脚架，镜头要稳定。拍照出来不连贯，串起来就很奇怪。
（2）光线要稳定。第一张和第二张光线亮度不一样，串起来也很奇怪。
（3）记得不要出现穿帮的镜头哦。
八、实验效果评价
1．动手能力提升，学生做中掌握视觉暂留原理。
2．对定格动画制作兴趣浓厚，激发动手能力和创意想象力。
3．评价能力有提高：作品是否有创意、造型制作是否精良、动作画面是否自然连贯。
4．精致的定格动画需要后期进一步处理。
作者姓名：钱世伟
单位名称：浙江省宁波市北仑区绍成小学
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