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视频课题：小一数学说课视频 长度比较 七宝实验小学 顾雯雯

教学设计、课堂实录及教案：解决问题或困难采取的措施:
1,学生在估测物体长度时,先要指导学生记住估测的标准,再用这个标准去估测,往往与实际比较接近.如果心中没有估测的标准,学生估测的结果误差会很大.
2,用通过多种活动帮助学生建立1厘米,1米的长度观念.如量出哪只手指的宽大约是1厘米;两臂伸平,量出1米的长度等,让学生在实际操作中巩固1厘米,1米的表象.
3,学具袋中的软米尺正反两面都有刻度,先要教会学生看厘米单位的这一面,不要与尺寸单位的这一面混淆了.在测量时,要注意从0刻度开始量.
4,指导学生规范地画线段.先画左边的端点,用尺的0刻度对准端点后,开始沿着尺画到指定的刻度线,再画上右边的端点.画好后,再量一量,检查是否正确.

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