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所属栏目：小学美术说课视频
视频课题：小学美术说课及实录 小人国里大世界
教学设计、课堂实录及教案：一、教学目标：
知识与技能：学习人与物之间大小对比的表现方法，能合理安排人与物的主次，前后关系，使画面饱满。
过程与方法：通过想象以及创作表现小人国的故事，学会运用观察、对比的方法表现身边的事物或想象中的故事。
情感、态度价值观：通过欣赏动画故事，感受世界的神奇和生活的多彩，在生活中能相互帮助，养成良好的生活习惯，用乐观积极的态度来对待生活。
二、教学重难点：
重点： 想象小人国中有趣的故事。
难点：人物与大小对比关系的表现。
三、教学准备：
教具：范图、多媒体课件等。
学具：彩色笔、记号笔等。
四、教学环节：
一、欣赏与导入
1、在正式开始上课之前呢，老师请来了一位好朋友。你们认识他么？
2、教师播放《邋遢大王奇遇记》片断，问：邋遢大王他喝了不干净的饮料了之后发生什么事情了呢？（生：变小了）
3、邋遢大王开始的时候，觉得这个不一样的世界特别新奇，他不知道后面会有一系列的困难在等待他。看，什么把他吓了一大跳，哦，有蛇？！其实不是蛇，是什么啊？
4、如果你也因为一些原因吃下了缩小药，你想拥有哪些奇遇？
（学生：小组交流，发挥想象编故事情节，回答问题。）
5、今天就让我们来一起创造属于我们的小人国的世界好么？
6、揭示课题：《小人国里大世界》。
环节设计意图：以学生熟悉的故事情境导入，让学生身临其境；并在故事的创作之中，感受小人国的趣味。
二、讨论与构思
1、那我们怎样才能让自己真正进入“小人国”呢？怎样表现“大世界”呢？
2、课件出示：下面的图中，是我们的邋遢大王和老鼠。大家来看一看老师是怎样将邋遢大王“变小”的。
（引导学生学会大小对比的表现方法。）
3、好，今天我们要画些什么？你准备怎么画？
（根据学生的回答，选择一些形象进行放大缩小的演示。）
4、请同学们翻开书本，观察书上作品中表现的人物是在什么位置的？大的形象应该突出什么？小人们可以干什么？
环节设计意图：学生欣赏与探究，教师引领与示范，来了解大小对比的表现方法。让学生注意人物的位置及参照物的大小。
三、尝试与表现
1、把你编的小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同学听。
出示三个层次的作业要求：
a、能用对比的方法表现画面。
b、能用流畅的线条画出大小鲜明的画面。
c、能画出主人公在小人国的有趣的故事。
注意：画面的构图，合理安排物体的前后关系和画面大小、主次关系等。
2、学生练习，教师巡视指导
环节设计意图：分层学习适应不同学生的学习需要。
四、展示与交流
1、请同学们把属于自己的小人国贴到黑板上，让我们都来分享一下你的故事。
（学生展示自己的作品，并将自编自画得小人国故事讲给大家听。）
2、在你喜欢的作品下面贴上五角星，并说说为什么。它们有趣么？有趣在哪里？
（学生围绕三星级作业要求评价：画面是否丰富 生动，主题是否突出。表现形式是否有创意等方面评价。）
3、拓展：让我们再回到课前，有没有同学知道最后邋遢大王怎么样了呢？他改掉了身上的不良习惯了么？邋遢大王是因为有了邋遢的不良习惯，所以才给坏老鼠钻了空子。我想我们每个人身上也有或多或少的不良习惯，我们以后要对待这些不良的习惯呢？对，如果不改正，是不是会给我们带来损害啊？
出示照片，让学生发现其实小人国离我们并不遥远。
环节设计意图：在用说画评画的形式完成与语文学科的整合的同时，让学生感受到世界的神奇生活的多彩。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
