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视频标签：信息素养融合创新
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视频课题：信息素养融合创新应用教学案例（安徽）幼儿园大班数学《爸爸魔法师》
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幼儿园大班数学《爸爸魔法师》教学设计表
附表2：
观摩活动教学设计表
| 一、基本信息 | ||||||||
| 学校全称 | ||||||||
| 课名 | 爸爸魔法师 | 教师姓名 | ||||||
| 学科（版本） | 自选教材 | 章节 | ||||||
| 课时 | 第 1 课时 | 年级 | 大班 | |||||
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二、教学目标 1、初步感知对称图形并理解对称图形的特征，尝试找出对称图形的对称轴。 2、通过猜，找，做，画等方法表现对称。 3、领略生活中对称事物的美妙与神奇，激发数学审美情趣。 |
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三、学习者分析 1、在学习准备方面 （1）从一般特征来说，大班的幼儿在有意注意力方面持续时间较小中班相比，有所增强，部分幼儿具备了一些优秀的学习品质，如：积极思考解决问题等。 （2）从初始能力上来说，在此活动之前，生活中接触过很多对称的事物，在绘画活动中也有过对称的相关内容，因此，幼儿有了关于对称的浅显认识，也掌握了对折的方法，但是对称和对称轴概念的认识还不够具体详细。最后，幼儿喜欢绘本故事，以绘本故事为媒介创设情境，极大地调动幼儿的学习兴趣。 2、在学习风格方面 大班的幼儿由于年龄较小，虽然思维方式开始逐步向抽象思维转变，但在实际的操作中，思维特点还是以具体形象性为主；在理解能力上也稍稍欠缺，如果以传统的方式直接讲述对称和对称轴的概念，没有实际情境的支撑，很难激发幼儿的学习兴趣。 |
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四、教学重难点分析及解决措施 1、教学重点：理解什么是对称轴，掌握轴对称图形的概念。 解决措施：以故事情境为主线，以白板为媒介，充分利用白板翻转功能验证自己的猜测，通过快剪辑制作有效视频，帮助幼儿梳理轴对称图形特征的知识点，掌握轴对称图形的概念。 2、教学难点：准确的找出不同图形的对称轴。 解决措施：利用投影仪帮助幼儿展示自己的操作结果，掌握正确寻找对称轴的方法，同时在白板上直接书画出不同图形的对称轴，然后通过视频进一步感受不同图形的对称轴；最后通过table桌趣味操作帮助幼儿巩固对轴对称图形特征的掌握。 |
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| 五、教学设计 | ||||||||
| 教学环节 | 起止时间（’”- ’”） | 环节目标 | 教学内容 | 学生活动 | 媒体作用及分析 | |||
| 导入环节 |
2’44”- 3’13” |
激发幼儿兴趣 | 创设学习魔法故事情境，激发幼儿兴趣 | 从猜测到观看图形，倾听语音 | 白板的屏幕遮盖效果，以及图片与声音的有效结合，充分将幼儿带入情境之中，激发幼儿学习兴趣和积极性。 | |||
| 新授环节 |
3’14”- 8’55” |
掌握轴对称图形的特征，认识对称轴及验证方法 |
1、认识对称 通过出示熊猫一半的图片，引导幼儿猜测，引出对称知识点，懂得将图形对折后完全重合即为对称图形。 2、认识对称轴 通过观察寻找哪些图形与熊猫一样是对称的，哪些不是对称的，通过对折的方法进行验证，理解对折都是沿着一条线对折的，而这条线就叫对称轴 3、视频总结 通过视频欣赏，帮助幼儿梳理轴对称图形的特征。 |
1、幼儿大胆猜测图片内容。 2、思考验证的方法，并观察验证结果。 3、观察图片，大胆讲述自己的猜测，并认真观察验证结果。 4、观看视频，梳理轴对称图形的知识点。 |
1、白板的翻转功能清晰的展现了对称图形对折后重合的效果，让幼儿从猜测到验证，清晰的认识轴对称图形的概念特征。 2、视频的插入播放，帮助幼儿简洁清晰的掌握轴对称图形的概念特征。 |
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探索环节 |
8’56”- 20’20” |
探索不同图形的对称轴，懂得不同图形对称轴数量是不一样的 |
1 、利用爸爸魔法师语音鼓励激发幼儿积极性。 2、出示三角形，引导幼儿利用对折的方法探索是否是对称图形，并且有几条对称轴 3、一名幼儿在投影仪下进行探索，并在白板上展示探索结果。 4、在投影仪下探索长方形的对称轴数量。 5、人手一张正方形纸各自探索正方形有几条对称轴，并在投影仪下进行展示，在白板上书画出探索结果。 6、视频欣赏，进一步总结不同图形的对称轴的寻找方法和数量。 |
1、一名幼儿在投影仪下操作三角形，并展示探索结果。 2、一名幼儿在投影下操作长方形并展示操作结果。 3、全体幼儿各自探索正方形的对称轴的数量，并请一名幼儿展示自己的操作结果。 4、观看视频，验证自己的操作结果。 |
1、投影仪的使用，让幼儿清晰、直观的展示自己探索结果。 2、视频的播放，帮助幼儿清晰的验证自己的探索结果。 |
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| 游戏操作环节 |
20’21”- 22’26” |
巩固对轴对称图形特征的掌握。 |
1、三级魔法学习开始了，出示爸爸魔法师的第一个魔术箱，并介绍游戏玩法和规则：将对称的与不对称的图形进行分类，将一条对称轴的和多条对称轴的进行分类。 2、幼儿操作table桌游戏内容 |
1、幼儿观察魔术箱里的图片，倾听游戏规则。 2、幼儿分组在table桌上游戏。 |
smarttable的使用改变以往枯燥的数学操作形式，让幼儿的兴趣度层层递进，在游戏中轻松巩固了对轴对称图形特征的掌握，并且懂得不同形状的对称轴数量是不一样的。 |
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| 欣赏延伸环节 |
22’27”- 24’19” |
感受生活中对称美 |
1、视频欣赏，感受生活对称带来的美。 2、思考圆形有多少条对称轴 |
1、欣赏视频，倾听教师讲述。 2、思考圆形有多少条对称轴 |
视频的制作，将大量生活中对称物品汇聚在一起，让幼儿在短短一分钟内感受到了对称给我们的生活带来的美。 | |||
| 六、教学流程图 | ||||||||
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| 学校全称 | 合肥市康园幼儿园 | ||
| 课名 | 《爸爸魔法师》 | 教师 | 江岩 |
| 学科 | 数学 | 年级 | 大班 |
| 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ | |||
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本次活动应用了电子互动白板SMART，投影仪、SMART TABLE桌，其中SMART白板上运用到插入动画（图片、声音、视频）、淡入、翻转、笔等功能。同时在音视频剪辑上我使用了快剪辑等音视频软件。 1、在白板的设计中，首先在导入环节将图片与音频相结合，有效的创设情境，激发幼儿兴趣，为后面的学习打下基础。 2、在学习“对称”知识点环节，利用白板的翻转功能，清晰有效的展现了图形对折后重合的效果，帮助幼儿轻松的掌握对称图形的特征，以及验证图形是否对称的方法。视频的插入，帮助幼儿简明扼要的梳理对称图形的概念及特征。 3、在探索不同图形有多少条对称轴环节中，投影仪的使用，帮助幼儿清晰的了解通过对折寻找对称轴的正确方法，为幼儿挑战更多条对称轴图形打下了基础。在探索后可以在白板上直接书画出不同图形的对称轴数量，直观清晰，紧接着通过视频进行总结，让幼儿的探索结果得以快速的验证。 4、在游戏环节，table桌的使用，打破传统的游戏操作形式，让幼儿的兴趣度层层递进，在游戏中轻松巩固了对轴对称图形特征的掌握，并且懂得不同形状的对称轴数量是不一样的。 5、最后的欣赏延伸环节，视频的制作视频的制作，将大量生活中对称事物汇聚在一起，让幼儿在短短一分钟内感受到了对称给我们的生活带来的美。 |
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| 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。 | |||
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1、图片声音相结合，创设故事情境，激起幼儿兴趣。 导入环节（2'44''-3'13''：）：利用白板屏幕遮盖效果，引发幼儿猜测，随后图片声音的出现直接将幼儿带入情境之中，这一教学策略有效激发幼儿的学习兴趣。 2、清晰观察，理解新知。 认识对称”（3'14''-7'43''：）。猜测熊猫认识对称，再利用翻转功能进行对折验证，简单清晰。认识对称轴，掌握轴对称图形概念及特征（7'44''-8'55''），利用翻转重合验证，利用淡入认识对称轴，最后通过视频梳理概念及特征。 3、大胆探索，清楚呈现，归纳总结。 投影下探索，清楚呈现。（8'56''-20'20''：）利用投影仪将幼儿探索过程直接呈现在大屏幕上，让幼儿清晰掌握正确的方法；白板功能笔直接书画，归纳总结；幼儿将探索结果利用功能笔直接在白板上书画出来，全体幼儿可共同验证，简洁省时。 4、table桌操作，趣味更浓， Table桌带着独有的自动闯关功能（20'21''-22'26''），幼儿可以听、可以说、可以玩，让幼儿在游戏中自动验证操作结果，增强游戏趣味性，提高幼儿积极性，增强幼儿自信心，有效巩固了幼儿对轴对称图形特征的掌握，懂得了不同的图形其对称轴的数量是不一样的。 |
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| 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 | |||
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在教学设计上，以幼儿喜爱的绘本故事“爸爸魔法师”贯穿始终，借助白板、投影仪、table桌一些独有的功能，如：翻转、计时器、功能笔、投影、热区等，幼儿真正实现与白板、table桌的互动。并且在实际的操作中不断地体验新技术带来的奇妙感，为知识的学习和掌握奠定基础，打破以往有关“对称”教学中，幼儿静态聆听、被动接受知识的现状。 在重难点的解决上，白板的翻转功能比以往的纸质教具更加清晰的展现了对折重合的效果，投影仪的使用有效的展示了寻找不同图形的对称轴的正确方法，为幼儿挑战更多的图形奠定了基础，增强了幼儿的自信心。 |
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| 4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 | |||
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相对于传统的教学来说，多媒体教学不仅能创设一个可以听、可以看、可以说、可以玩的学习情境。还能够促进幼儿自主学习，真正实现幼儿是教学的主体。让整个科学活动变得生动有趣。 交互式电子白板技术一些独有的功能，符合幼儿园孩子的年龄特点，能在教学活动开始前设置悬疑，给幼儿真正操作的机会和可能，激发幼儿浓厚的兴趣。如：无限克隆、魔术笔、屏幕遮盖、翻转、计时器等。Table桌让幼儿对游戏的兴趣度层层递进，具有挑战性，不断的激发幼儿，增强幼儿的自信心，提高幼儿的专注力。 但在实际的运用中，我发现交互式电子白板的相关资源和功能也有一些需要改进的地方，比如在制作白板课件时可以发现在动画功能上，较PPT、希沃相比，很少。幼儿园教学活动的对象是年龄较小的孩子，一些丰富的动画刺激更加适合他们的年龄特点和学习特点。 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
