视频简介：
视频标签：四川省中小学班主任
所属栏目：初中主题班会课
视频课题：2021年四川省中小学班主任基本功展示主题班会课《赓续父辈血脉 书写家书大爱》泸州
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2021年四川省中小学班主任基本功展示主题班会课《赓续父辈血脉 书写家书大爱》邓亚楠-泸州市第七中学校—主题班会（视频）
“赓续父辈血脉，抒写家书大爱”
主题班会教学设计
一、背景分析
学情分析：“青春的底色是爱国”。教育部《中小学德育工作指南》指出:初中学段德育目标是教育和引导学生热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，认同中国文化，继承革命传统，弘扬民族精神。七年级学生热情、积极，依赖父母却又有一定的叛逆情绪；有良好的学习习惯和生活习惯，但集体意识薄弱，社会责任感有待强，我希望通过此次班会,让学生能够深刻感受到父辈为了今天幸福生活所付出的努力和牺牲，激发学生的爱国之情和增强社会责任感。
主题解析：在中国传统文化中，“家国天下”的情怀深入每一个中国人的骨髓血脉，家风家教也成为了中华文化的重要内容。以家书为载体，通过时间顺序（革命战争中的父辈和当下的父辈）和由特殊到整体的顺序（耳熟能详的父辈榜样到身边的父辈），让学生感受到父辈的深远影响：大爱无私，是因为父辈的付出和奉献才有后辈美好的生活。学生通过这次主题班会的开展，也要自觉担负起青春使命，“吾辈当自强”，勇接来自父辈的接力棒，勇挑重担，为后辈创造更美好的生活而努力。
二、班会目标
1.认知目标：通过诵读红色家书、书写家书、歌曲演唱等多种活动让学生感受到父辈深远的爱和影响，获得爱国思想的认知。
2.情感目标：通过他人事迹和自身经历分享，让学生明白“吾辈当自强，捍卫盛世繁华”的道理，激发爱国热情。
3.行为目标：通过班会活动，让学生深知岁月静好的背后，都是父辈一手拼搏下来的，认识到应该自觉担负起青春使命，用行动来证明青春誓言，挥洒青春豪情。
三、班会准备
学生准备：1.准备有关陈觉、赵云霄家书的所有资料：背景、照片、家书内容等。
2.完成“吾辈当自强”壮志卡。
3.歌曲表演《少年》
教师准备：1.制作多媒体课件；
2.有关陈陆的视频资料；
3.收集星梦10班家长写给孩子的家书；
4.视频《我和父辈》；
四、设计思路
根据学情分析，紧扣“爱党爱国爱社会主义”这一主题，整个班会课分为四个环节。以家书为线索，从讨论革命战争中的父辈、和平盛世的父辈、身边的父辈再谈到吾辈当自强，增强学生的民族自豪感和使命感。围绕此话题，主要作了以下设计：
第一部分 红色家书抒大爱：父辈寻真知，吾辈当坚守
1.讨论心目中的家书。对于新时代青少年来说，家书在他们心目中有不同的定义，以此为铺垫，让学生用自己的方式书写家书，塑造良好家风。体现班会的时代性。
2.诵读父辈红色家书。回首过去，通过红色家书让学生领略革命战争中的父辈，以小家让大爱，增强民族自豪感。体现班会的德育性。
第二部分 别样家书表决心：父辈显大爱，吾辈当奉献
1.认识盛世中的父辈。通过感动中国人物陈陆英雄事迹的分享，学生认识到岁月静好的背后是一群英雄在为我们负重前行。通过视频分享，学生感受到陈陆父亲的大爱，以及陈陆作为父辈对自己的儿子的影响，这是优秀家风传承的典型表现。体现班会的层次性。
2.书写小金伦的家书。通过帮助小金伦给父亲写家书，增强学生的共情能力，培养学生的社会责任感。增强班会的共情力。
第三部分 温情家书诉真心：父辈显忠厚，吾辈当学习
1.谈谈身边的父辈。通过小组讨论自己的父辈，让学生认识到自己的父辈可能普通，但都在岗位上发光发热，为祖国奉献自己的一份力量。体现班会的真实性。
2.读父辈写给自己的家书。让学生安静阅读父辈写给子女的信，让老师代替父辈读写给子女的信，让学生感受到父母的爱以及对他们的期望。增强班会的感染性。
第四部分 祖国家书担使命：父辈显担当，吾辈当自强
1.品习总书记写给青少年的家书。通过视频展示家书，让学生明白自己的使命与担当，吾辈当自强。体现班会的时代性。
2.书写青春壮志豪言。通过填写壮志卡，歌曲表演，宣誓等活动，增强学生的社会责任感，将班会推向高潮。从而增强班会的有效性。
五、班会过程
环节一：利用热点话题，谈话引入
老师：孩子们，最近电影院上映了两部特别棒的电影《我和我的父辈》和《长津湖》，请问大家有没有看过？（学生回答）
老师：这两部电影中都展现了一个相同的物品，不管是为航天奉献一生的父母写给孩子的诗，还是伍氏兄弟在战场上给家乡父母写的信，其实他们都是家书的一种表达方式。孩子们，在你们的心目中家书是什么样的？（学生各抒己见）
老师：看来，大家对家书有不同的看法。的确，时代的不同，家书也有了不同的定义。“烽火连三月，家书抵万金”，100年前，我们的父辈用鲜血和生命写成的家书，是传承红色基因的宝贵精神财富。不管是夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”的铮铮誓言，或是史砚芬为革命不怕牺牲的顽强意志，还是赵一曼为国捐躯的坚定信念，都在印证着父辈的奋斗轨迹。
设计意图：通过抓住最近热点开展讨论，引出班会线索——家书，提高学生参与的积极性，为后面的活动做铺垫。
环节二 革命战争中的父辈
红色家书抒大义：父辈寻真知，吾辈当坚守
老师：今天，我邀请了三位同学来分享他们印象深刻的红色家书。下面，我将舞台交给他们，有请刘俊杰为大家介绍他们选择的红色家书，大家掌声欢迎！
学生1：90多年前，一对革命伉俪，用最宝贵的青春、爱情、生命，捍卫了至死不渝的真理。他叫陈觉，她叫赵云霄。1925年春，陈觉加入中国共产党。这年秋天，他受党组织选派赴苏联留学。而赵云霄也在同一年入党，同一年赴苏留学。在波罗的海，他们结为
伉俪。1927年夫妻俩回国驰援革命。由于叛徒出卖，怀有身孕的赵云霄被国民党逮捕。1个月后，陈觉也被捕，双双被押于长沙陆军监狱。父亲贿赂官员，大力营救，国民党松了口，说只要写脱党声明，就释放。陈觉断然拒绝。他愧对父母恩情，但“宁为玉碎却不为瓦全”。21岁的他，在长沙岳麓山穿石坡英勇就义。牺牲前4天，给妻子写下刑场绝笔。
有请夏云智来我们诵读这封家书.
学生2：云！谁无父母，谁无儿女，谁无情人！我们正是为了救助全中国人民的父母和妻儿，所以牺牲了自己的一切。我们虽然是死了，但我们的遗志自有未死的同志来完成。大丈夫不成功便成仁，死又何憾!
学生1：赵云霄因怀有身孕，刑期推迟5个月。1929年，赵云霄为孩子喂完最后一次奶，在长沙从容赴死，年仅23岁。临刑前她给自己的爱女同样留下了一封催人泪下的家书。下面，有请曾秋月为我们诵读这封家书。
学生3：
小宝贝，我很明白地告诉你，你的父母是共产党员，且到俄国读过书。希望你长大时好好读书，且要知道你的父母是怎样死的。我的启明，我的宝宝，你的母亲姓赵，你可记着，你的母亲是在二十三岁上死的。小宝宝，望你好好长大成人，且好好读书，才不辜负你父母的期望。
老师：感谢三位同学的分享。我想采访两位诵读家书的同学，在你诵读的过程中，你印象最深刻的是哪句话？（学生回答）
老师：说得不错。那么听了家书的同学，你们从这两封家书中读到了什么精神？（学生各抒己见）
老师：的确，哪一个共产党员不是妈妈心爱的孩子，哪一个革命者不是妻子钟爱的丈夫，丈夫挚爱的妻子，但为了中华民族的千秋大业，为了民族独立、人民解放，他们毫不犹豫地将小家让位于大爱，表现出大无畏的英雄气概和崇高的自我牺牲精神，他们的英名必将和那些历经烽火岁月洗礼的家书一起，永远被人铭记。
设计意图：通过红色家书的分享，让学生感受到父辈深沉的爱，这是上下求索的决心，也是舍小家为大家的情义，家书感染着每位同学，爱国之情在他们心中生根发芽。
节三：和平盛世的父辈
别样家书表决心：父辈显大爱，吾辈当奉献
老师：百年前的父辈为我们披荆斩棘，只为这盛世繁华。百年后的父辈也在用他们的方式，告诉我们责任与担当的意义。有这样一位英雄，他和我们的父母年龄相仿，有一个幸福美满的家庭，可是，就在他36岁这年，他为了百姓付出了自己的生命。去年夏天，安徽庐江县遇洪灾，陈陆带领庐江县消防救援大队转移群众2665人。就要看到胜利的曙光，可突发意外，年仅36岁的陈陆牺牲。出发前，他的父亲用微信的方式告诉他要坚守岗位，他做到了，却再也没有回来了。下面，请欣赏短片，一起感受陈陆一家的家国情怀。
（播放视频）
老师：孩子们，看了视频之后你最大的感受是什么？（学生各抒己见）
老师：说得真好！还没好好地听爸爸讲英雄叔叔们的故事，年仅4岁的小金伦便永远失去了父亲，这对他来说是多么沉重的打击啊！现在，请你帮帮小金伦，替他给父亲写一封家书。（让学生书写家书并站在台上分享）
老师：感谢大家的分享，我相信，在父辈的影响下，未来的小金伦也会担负起使命，报效祖国！
设计意图：通过分享发生在最近的关于陈陆的事迹，让学生感受到父辈对后辈的深远影响，激发学生的社会责任感。
环节四：身边的父辈
温情家书诉真心：父辈显忠厚，吾辈当学习
老师：我们身边，也有这样一群闪闪发光的父辈。或许，他们没有惊天动地的感人事迹，但他们也在自己平凡的岗位上发光发热；或许，他们没有面临家国的选择，但他们依旧不忘初心，砥砺前行！这是网友们对自己父辈的评价。下面，请在小班内分享“我的父辈”，谈谈你的父辈。
范例：
我的父母亲是一名职工教育人和一名小学教师，他们为我们国家的教育事业奉献青春，我们父母亲是全世界最勤劳最节俭的人，为我们的国家作出了巨大的贡献！
我的母亲是在农贸市场经营着一个售卖蔬菜的摊位，一干就是大半辈子，从20多岁到现在50多岁，她说让大家吃上新鲜、安全的蔬菜就是为我们祖国做贡献。
小组讨论“我的父辈”，分享生活中和父辈之间的故事，谈论父辈对他们的影响。
请学生分享“我的父辈”，感悟父辈精神。
老师：赵云霄、陈觉的红色家书诉说着救国救民的雄心壮志，陈陆父亲的留言提醒着我们保家卫国的决心勇气，而今天我们的父辈也带来了自己的家书，请从抽屉里面拿出来阅读。
学生品父辈写给自己的家书。
老师：很遗憾，今天我们的父辈不能亲临现场来为你们读这一封深情家书。不过没关系，我是你们的老师，也是你们的父辈，现在让我来替你们的父辈给你们读这一封家书。
老师随机抽选几封家书深情朗读。
设计意图：通过身边的经历分享，鼓励学生抓住身边父辈的闪光点，受他们的影响而不断完善自我，再通过家长写给孩子的寄语，深受感动，鼓励他们奋力前行，拼搏青春。
环节四：祖国家书担使命：父辈显担当，吾辈当自强！
老师：我和我的父辈，辉映着中国人从艰难奋斗走向自信自强的伟大征途。有了以身作则、传播精神火种的“父辈”，才有光明未来的我们！铭记他们的精神，接力棒已交给吾辈，我们定当不负韶华，砥砺前行！
下面请欣赏短片《我的父辈》，一起聆听习总书记写给我们青少年的“家书”。
老师：总书记说：“建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑，我们要一棒接着一棒跑下去，每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。 ”身为祖国接班人的我们，这句话鼓舞斗志、振奋人心。为了后辈更加美好的明天，我们也应勇担青春使命，自觉肩负起时代责任。下面，请大家一起填写“壮志卡”，挥洒我们的青春豪情，写下我们的壮志豪言！（播放音乐《少年》）
格式：祖国繁荣昌盛，吾辈必当__________________（发奋学习/锻炼身体/完善自我...）
请党放心，强国有我！
学生写完之后，按顺序到墙上贴好自己的壮志卡，老师请3-4名大声念出自己的卡片，其他同学回到自己位置，边拍手边唱歌曲《少年》
老师：请党放心，强国有我！吾辈将不负今日，向着星辰大海不断前行！下面，请全体同学起立，和我一起高呼：
岁月不老，青春不朽，生逢即时，责任在肩！
愿以吾辈之青春，护卫这盛世之中华！
愿以吾辈之青春，护卫这盛世之中华！
设计意图：从父辈的示范到当代青年的自我反省，让学生学会勇挑重担，担负起青春使命，传承中华文化艰苦奋斗的精神。
六、
班会后延伸教育活动
班会活动之后，请学生回一封家书给自己的父亲，向父母表明自己努力为青春事业奋斗的决心，进一步增强学生的责任感。
七、班会反思
“人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。”通过这节班会活动，学生增强了爱国热情，自觉担当青春使命。这节班会课，细品温情，挥洒豪情，有值得肯定的地方，当然，也有值得改进的地方。
（一）活动环节设计层层递进，学生感受到了一场较有效的德育班会。
通过时间顺序和由特殊到整体的顺序，娓娓道来，用家书的方式歌颂了父辈的伟大和我们的使命担当，所有活动都紧扣主题，教育意义深刻，让学生自然地接受了一场爱国主题教育活动，达到了教育目标。
（二）活动设计和活动目标符合学生学情，学生参与度较高。
整堂课重视学情分析，充分体现“以学生为主体”的教育教学理念，班会课上全班同学积极参与各项活动，形式丰富多样，突出了学生的主体地位，锻炼了学生各方面的能力，给他们留下了难忘的记忆。培养了学生的爱党爱国情感认同，以家书为线索，歌颂我们的父辈，让七年级的学生感受到责任和担当的重量。
（三）活动方式多样，且效果较好。
本节主题班会构思有创意，形式多样，内容紧扣主题，教育意义深刻，达到了教学目标，并能够与学生思想实际有机结合，针对性强。同学们发言、诵读家书、歌曲表演、宣誓，有表情有激情，总体效果较好。
当然，我认为班会前可以有更充分的准备，渲染情感，课堂的自然生成会处理得更加
得当，以加强班会教育效果。未来的班主任工作，我会积极利用好班会的德育性，为了学生全面发展而努力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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